Психология отношений

Если тебе трудно - значит, ты идешь в правильном направлении. Твой внутренний мир...

Действия в процессе

В статье рассматривается специфика практических занятий по теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина. Практические занятия по освоению концепции планомерно-поэтапного формирования невозможны без соответствующей общеметодологической базы и понимания самой концепции ученого, представлений об ориентировочной деятельности и ее основах. В статье приводятся результаты мета-исследования студенческих отчетов по самостоятельному планированию, реализации и оценке обучающих проектов на основе теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина. Проводится анализ направленности разработанных программ с точки зрений темы и целей формирующих обучающих проектов.

Теория Гальперина подразумевала наличие шести этапов формирования умственного действия: мотивация, ориентировочная основа, материальные действия, внешнеречевые действия, внешняя речь «про себя», умственные действия.

Другой подход к проблемам учения содержится в теории поэтапного формирования умственных действий и понятий, разрабатываемой П.Я. Гальпериным и Н.Ф. Талызиной и их сотрудниками.

В этой теории учение рассматривается как усвоение определенных видов и способов познавательной деятельности, которые включают в себя заданную систему знаний и в дальнейшем обеспечивают их применение в заранее заданных пределах.

Анализ предметных и умственных действий, а также операций, входящих в эти действия, стал предметом исследования П. Я. Гальперина. По П. Я. Гальперину, "со стороны учащихся процесс учения представляет собой непрерывную цепь действий: слушать и понимать читать и писать, считать, складывать и вычитать, производить грамматический, математический, исторический анализ и т.д. – все это разные действия: умственные, перцептивные, речевые, физические. Эти действия составляют непосредственный предмет обучения и значительную часть учебных предметов; другую их часть составляют представления и понятия, которые тоже нужно понять, усвоить, применять, т.е. тоже или получить с помощью действий, или включить в разные действия, без чего они не могут быть представлены.

Анализ предметных и умственных действий, а также операций, входящих в эти действия, стал предметом исследования П. Я. Гальперина. По П. Я. Гальперину, "со стороны учащихся процесс учения представляет собой непрерывную цепь действий: слушать и понимать читать и писать, считать, складывать и вычитать, производить грамматический, математический, исторический анализ и т.д. – все это разные действия: умственные, перцептивные, речевые, физические. Эти действия составляют непосредственный предмет обучения и значительную часть учебных предметов; другую их часть составляют представления и понятия, которые тоже нужно понять, усвоить, применять, т.е. тоже или получить с помощью действий, или включить в разные действия, без чего они не могут быть представлены.

Теория Гальперина, предполагает построение учебной деятельности, при котором на основании внешних предметных действий, организованных по определенным правилам, формируются знания, умения, навыки. В ходе практической деятельности у человека формируется ООД ( ориентировочная основа действия ), т.е. система представлений о цели, плане и средствах осуществления предстоящего действия. Человек должен знать, что произойдет и на чем нужно концентрировать внимание, чтобы выполнить действие безошибочно.

Виды ориентировок: 1.ООД – конкретный образец – демонстрация или описание действия без каких-либо указаний о методике его выполнения; 2.ООД содержит полные и подробные указания о правильном выполнении действий; 3 .ООД обучаемый создает самостоятельно на основе полученного знания.

Теория Гальперина подразумевала наличие шести этапов формирования умственного действия: мотивация, ориентировочная основа, материальные действия, внешнеречевые действия, внешняя речь «про себя», умственные действия.

Эта психолого-педагогическая концепция является одной из наиболее разработанных (как теоретически, так и практически) в современной педагогической психологии, причем не только в отечественной. Примечательно, что автор скромно называл свою очень оригинальную и перспективную конструкцию именно гипотезой, а не теорией. За последние годы к названию концепции обоснованно добавлено прилагательное "планомерное", отнесенное к существу авторского подхода к управляемому процессу формирования мышления. Гипотеза П. Я. Гальперина имеет не только конкретно прикладное, психолого-педагогическое, но и глубокое общепсихологическое значение. У автора существовал особый взгляд на сам предмет психологии, и эта позиция когда-нибудь еще станет объектом достойного обсуждения и соответствующего развития.

Другой подход к проблемам учения содержится в теории поэтапного формирования умственных действий и понятий, разрабатываемой П.Я. Гальпериным и Н.Ф. Талызиной и их сотрудниками.

В этой теории учение рассматривается как усвоение определенных видов и способов познавательной деятельности, которые включают в себя заданную систему знаний и в дальнейшем обеспечивают их применение в заранее заданных пределах.

Эта психолого-педагогическая концепция является одной из наиболее разработанных (как теоретически, так и практически) в современной педагогической психологии, причем не только в отечественной. Примечательно, что автор скромно называл свою очень оригинальную и перспективную конструкцию именно гипотезой, а не теорией. За последние годы к названию концепции обоснованно добавлено прилагательное "планомерное", отнесенное к существу авторского подхода к управляемому процессу формирования мышления. Гипотеза П. Я. Гальперина имеет не только конкретно прикладное, психолого-педагогическое, но и глубокое общепсихологическое значение. У автора существовал особый взгляд на сам предмет психологии, и эта позиция когда-нибудь еще станет объектом достойного обсуждения и соответствующего развития.

Возрастной кризис относится к процессам. «Четверть века» и новые вопросы

Теория Гальперина подразумевала наличие шести этапов формирования умственного действия: мотивация, ориентировочная основа, материальные действия, внешнеречевые действия, внешняя речь «про себя», умственные действия.

Анализ предметных и умственных действий, а также операций, входящих в эти действия, стал предметом исследования П. Я. Гальперина. По П. Я. Гальперину, "со стороны учащихся процесс учения представляет собой непрерывную цепь действий: слушать и понимать читать и писать, считать, складывать и вычитать, производить грамматический, математический, исторический анализ и т.д. – все это разные действия: умственные, перцептивные, речевые, физические. Эти действия составляют непосредственный предмет обучения и значительную часть учебных предметов; другую их часть составляют представления и понятия, которые тоже нужно понять, усвоить, применять, т.е. тоже или получить с помощью действий, или включить в разные действия, без чего они не могут быть представлены.

Последние обновления на сайте:

1. Сказочная атмосфера. Пересылайте посты близким, ставьте реакции - это лучшая мотивация для нашей команды!
2. - Бaбуля, вот ты такая крaсивая в молодости была а дeдушка, хоть и хорoший, но некpaсивый.
3. Михаил шуфутинский на своей давней возлюбленной Светлане уразовой женился.
4. Наблюдатель внутри - якорь при буре.
5. Дочь филиппа Киркорова поразила пользователей социальных сетей своим быстрым ростом.
6. Режим "Здесь и Сейчас" перегруз обнуляет.
7. Эдуард асадов. Представь: никто не смог влюбиться.
8. Маму Тимати раскритиковали за откровенные фото внучки.
9. Порог удара ниже порога поломки - это принцип бережного отношения к себе и системам вокруг.
10. Добрый режим к себе - долгосрочная стратегия.
11. Самоуважение с слова "нет начинается".
12. Разрешение на паузу - разрешение эффективным быть.
13. Анна седокова не сдержала эмоций после атаки агрессивных журналисток.
14. Партнёр - контролёр: стадии отношений и что делать на каждой.
15. Абьюзинг в отношениях - это систематическое подавление одного партнёра другим через контроль, унижение, страх или манипуляции.
16. Актер Константин хабенский со своей первой женой Анастасией.
17. Эффективное растяжение: наклоны вперёд к ногам
18. Эффективные упражнения для ног от гимнастки Евгении Канаевой: как сделать ноги стройными и сильными
19. Наклон вперёд с отведением ноги назад: польза и техника выполнения
20. Как стать гибким: пошаговое руководство
21. Какие музеи Тюмени самые популярные среди туристов
22. Мини - массаж Kogao мгновенного действия!
23. Топ 5 признаков настоящей зрелой любви мужчины: как понять, что он действительно зрелый
24. Секреты сближения: как понять этапы отношений с мужчиной
25. Какие лучшие кафе для отдыха
26. Стереотипы или страх: почему мужчины не ищут помощи
27. Какие легендарные события связаны с историей Москвы
28. Какие музеи в Москве самые известные и что в них можно посмотреть
29. Оставьте меня в покое: как найти покой в сумасшедшем мире
30. Какие уникальные кафе с домашней кухней можно найти
31. Панический страх перед мужским полом: почему женщины боятся мужчин
32. Гоген Солнцев получил результаты генетического теста, которые подтвердили его опасения: Ваня не является его биологическим сыном.
33. Какие уникальные культурные мероприятия проводятся в Вологде
34. Парки и сады Москвы: где можно отдохнуть от городской суеты
35. "Зачем он меня снимает, как будто я дурaчок?
36. Примерно с шестого класса меня постоянно доставал директор школы, придирался к форме, к поведению, ко всему подряд.
37. Почему ребенок не хочет ходить в сад? Основные причины и решения
38. Скрещивание рук: психология и семантика жеста
39. Все, что нужно знать о проблемах с детским садиком
40. Прохождение четырех лет: развитие ребенка и его способности
41. Понимание проблемы: почему ребенок отказывается идти в детский сад
42. Проблемы с памятью у детей: причины и методы лечения
43. Дети и обучение: почему они забывают пройденное на уроках
44. Оркестр CAGMO Воронеж: сотрудничество с другими коллективами и исполнителями
45. До эпохи соцсетей, в 90-х, красота была не просто трендом - она была искусством, вдохновением и символом уникальности.
46. Новый роман? Анна пересильд показала намекнула на новый роман с Ваней Дмитриенко!
47. Самогипноз: как использовать технику Best Me для достижения целей
48. Живот и женская энергия.
49. Йога для всех: Методическое пособие для специальных групп
50. Повышение уровня жизни: как избавиться от панических атак