Психология- наука изучающая Что?

Психология- наука изучающая Что?

«Психология (от др.-греч. ψυχή «душа ; λόγος «учение») — гуманитарная научная дисциплина , изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей.»

«Научная дисциплина - область знания, характеризующаяся единством:

- года появления основополагающих публикаций;

- фундаментальных трудов;

- институтов исследования и обучения;

- национальных, региональных и международных научных сообществ.»

Для исследования чего - либо в науке, предусмотрены методы научного исследования. Я не стану их здесь перечислять, эти методы вам известны.

Таким образом, исходя из вышеприведённого определения научной дисциплины, можно сделать вывод, что Психология занимается исследованием Души, того, что никто не видел, не трогал и не измерял?

"Учение о Душе формировалось в рамках древнегреческой философии и медицины. Новые представления о душе носили не религиозный, а светский характер, были открыты для всех и допускали рациональную критику. Целью учения о Душе было выявление особенностей и закономерностей ее существования ."

«Важнейшие направления развития представлений о душе связаны с учениями Платона (427—347 года до нашей эры) и Аристотеля (384—322 года до нашей эры). Платон провёл границу между материальным, вещественным, смертным телом и нематериальной, невещественной, бессмертной душой.»

С приходом новой монотеистической религии в Европу, всяческое рассуждения о Душе, вне рамок этой религии было запрещено. Поэтому, до 16 века, пока Фрэнсис Бэкон впервые не отказался от умозрительных заключений о природе души и не пришел к выводу о необходимости эмпирического исследования, Душа рассматривалась как неотъемлемая часть творения Божьего. Бэкон отделил науку о теле, от науки о Душе и в своем учении о душе провел различие между рациональной, божественной наукой о Душе и иррациональной, чувственной, физической душой, присущей людям и животным. Важнейшим новым элементом учения о Душе, введенным Бэконом, было представление о роли общества и орудий труда в процессе познания.

Так же общеизвестны 4 этапа развития психологии. В итоге, пришли к определению психологии, как науки, изучающей объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Вопрос- где потеряли Душу? Или механизмы работы психики идентичны понятию Душа? Можно ли сделать вывод, что психология это наука, изучающая не Душу, а только объективные закономерности, проявления и механизмы психики? Ведь изначально, целью учения о Душе было выявление особенностей и закономерностей ЕЁ (Души) существования. Тогда может быть стоит сменить название науки, если она к Душе не имеет прямого отношения?

Как только мы начинаем подменять понятия и играть словами, мы теряем изначальный смысл.

Психология -- это наука о Душе. Ч.4. Что такое психология: наука Душе или о мозге, нервах и психике?

Продолжение
Итак, 1,5 века мы имеем психологию, в основе которой лежат понятия о психике, мозге, нервной системе, рефлексах, нейронных сетях и все в таком духе .
В советское время это была наука о деятельности, на западе в XX веке – поведенческая и когнитивная психология (я не стану здесь перечислять все известные психологии, для этого нужен отдельный образовательный курс).
Эти направления относятся к человеку как к объекту тестирования (это также форма селекции), изучения в целях формирования, изменения и тренировки навыков, автоматизмов, доминант сознания и поведения (по сути дрессировки тела и сознания).
Приведу несколько примеров.
В романе «Лезвие бритвы» рассказывается об экспериментах с человеческим телом как раз в русле такой психологии. При моем глубоком уважении к творчеству Ивана Ефремова , его книги парадоксальным образом пропитаны как разговором о Душе (в частности это шедевр советской литературы «Таис Афинская»), так и надеждами на чудеса психофизиологии.
В материалах КОБ (Концепции общественной безопасности) и ДОТУ (Достаточно общей теории управления, в частности) говорится о типах строя психики и алгоритмах (последовательности процессов) и уровнях психики (т.е. о локализации и упорядоченности), что вызывает массу вопросов при том, что концепция поддерживает идеи Божьего промысла.
Об этом я планирую поговорить отдельно со временем, когда буду готова, поскольку это крайне важно для целостного понимания данной теории управления. Кстати, представители КОБ высоко ценят работы И.Ефремова.

Однако, с конца XIX века параллельно развивались направления, которые видят в человеке субъекта и ценят его внутренний мир . Интересно, что в переводе с латыни «субъект» означает «брошенный вниз или под, то, что лежит внизу» .
Мы еще к этому вернёмся не раз, чтобы в том числе понять, откуда берётся чувство оставленности, заброшенности и потерянности в этом мире. Это очень актуально во время любого кризиса (как внешнего, так и внутреннего, Душевного) – то, что люди переживают сейчас на фоне глобальных мировых катаклизмов и самоизоляции.
Что это за направления? Это психоанализ З. Фрейда (который строго говоря не является психологией), аналитическая психология К.Г.Юнга и архетипическая психология Дж. Хиллмана.
В отличие от традиционной, академической психологии, где в фокусе находится только Эго-сознание, а существование бессознательного отрицается , глубинные направления признают И сознание И бессознательное, изучая тесную связь между ними. Иногда в разных направлениях и у разных специалистов (включая не-психологов) можно встретить также понятия «предсознательное» и «подсознательное, подсознание » (в каждом случаенужно уточнять, что имеется в виду и с какой целью используется).
Ч.5. Что такое психология: наука Душе или о мозге, нервах и психике?
Продолжение следует…
Узнайте больше: читайте статьи, слушайте аудио и смотрите
Скачать бесплатно и читать мою книгу "Уроки встреч и расставаний. 30+1 история, которая заканчивается хорошо. Глубинная психология кино о любви и отношениях" (нажмите на название).

Предмет психологии. Психология, как наука: предмет, задачи, место психологии в системе наук, отрасли психологии, методы психологии.

Психология— это наука изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Психология изучает: возникновение и развитие психики; сознание человека как высшую форму психики; обусловленность психики человека биологическим и социально-историческими факторами; нейрофизиологические основы психической деятельности; структуру психики человека; закономерности формирования психических образов; отражательно-регуляционную сущность познавательных, волевых и эмоциональных процессов; индивидуально-психологические особенности личности; психологические особенности поведения человека в социальной среде; психологию конкретных видов человеческой деятельности.

Предметом психологииявляются человек как субъект деятельности системные качества его саморегуляции; закономерности становления и функционирования психики человека, его способности отражать мир, познавать его и регулировать свое взаимодействие с ним.

Основной задачейпсихологии является изучение законов психической деятельности в ееразвитии.Она охватывает процессы, состояния и свойства человека — от элементарных ощущений, психических свойств личности и до борьбы мотивов личностей.Задачи психологии:научиться понимать сущность психических явлений и ихзакономерности;научиться управлять ими; использовать полученные знания.

Современная психология находится в ряду наук, занимая промежуточное положение между философскими науками, с одной стороны, естественными — с другой, социальными — с третьей. Объясняется это тем, что в центре ее внимания всегда остается человек, изучением которого занимаются и названные выше науки, но в других аспектах.

Отрасли психологии:

Общая психология изучает психику нормального взрослого человека, его восприятие и мышление, память и внимание, волю, характер и личность в целом. Педагогическая психология обеспечивает научное обоснование программ и методов обучения и воспитания. Устанавливает круг знаний, которые должны быть усвоены в соответствующем возрасте и способы подачи материала, которое обеспечивает его прочное усвоение. Психология труда изучает психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной организации труда и имеет ряд разделов: 1. инженерная психология, 2. авиационная психология, 3. космическая психология. Медицинская психология, патопсихология, психотерапия ставят своей задачей объяснить причины возможных психических нарушений и обосновать методы их предупреждения и лечения. Юридическая психология рассматривает усвоение человеком правовых норм и правил поведения. Психология спорта изучает закономерности проявления и развития психики человека в условиях спортивной деятельности. Психология творчества изучает созидание человеком нового, оригинального в различных сферах деятельности, прежде всего в науке, технике, искусстве. Сравнительная психология рассматривает особенности поведения животных на разных этапах эволюции, прослеживает изменение формы поведения животного в зависимости от их приспособления к условиям существования. Возрастная психология изучает формирование психической деятельности в процессе развития и позволяет проследить как развиваются психические процессы и формируется личность в онтогенезе. В ней выделяют детскую психологию, психологию подростка, психологию юности, психологию взрослого человека, геронтопсихологию. Специальная психология изучает психологические особенности аномальных детей, дефект которых обусловлен поражением коры головного мозга (умственная отсталость, нарушение деятельности анализаторов – глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, глухонемые, недоразвитие речи). Социальная психология изучает человеческие взаимоотношения, возникшие в процессе общения и взаимодействия людей в различных группах. Психология личности изучает основные закономерности формирования личности, истоки ее активности и жизнедеятельности. Психофизиология включает в себя несколько областей исследования: 1. психофизиология ощущений и восприятий изучает нервные процессы в анализаторах, 2. психофизиология речи и мышления изучает функциональную роль различных областей мозга в осуществлении речевых процессов, 3. психофизиология эмоций исследует механизмы возникновения эмоциональных состояний, 4. психофизиология произвольных движений, действий исследует структуру и механизмы их осуществления. Нейропсихология изучает мозговые механизмы высших психических функций на материале локальных поражений головного мозга. Дифференциальная психология (психология индивидуальных различий) выявляет индивидуальные различия людей, проявляющиеся в свойствах нервной системы, эмоциональных реакциях, особенностях протекания психических процессов и личностных качеств.

Задачи психологии. Современная Психология, как наука (предмет, задачи, цели психологических исследований; значение психологических знаний для профессиональной деятельности).

Психология – наука о поведении, о сознании человека, наука прогрессивного будущего. Изучающая психику человека, это «наука о душе» человека, она не изучена до конца, поэтому ставит перед собой цель — дальнейшее исследование психологических факторов человеческого мышления. Рожденная в конце XIX – ого века, наука – психология совершенствует свои принципы исследований непознанного мышления человека и в наши дни. Предметом психологии являются закономерные связи субъекта с физиче­ским и социальным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих дей­ствиях, переживаниях своих отношений к другим людям и самому себе, в свой­ствах личности как ядра этой системы.

Основные задачи психологии – это:

1) качественное изучение психических явлений;

2) анализ формирования и развития психических явлений;

3) изучение физиологических механизмов психических явлений;

4) содействие внедрению психологических знаний в практику жизни и деятельности людей.

Цели психологии — способность раскрыть познавательные способности человека, ее рефлекторную теорию, моделирующую систему мозга, психологические процессы поведения, психологические процессы памяти и внимания, свойства ощущений и восприятий, восприятия и ощущения пространства и времени, процессы, происходящие в памяти человека, аспекты развития познавательных процессов, особенности и сущность ощущений психологии человека, характеристика перцептивных сенсорных процессов, эмоциональные процессы в образовании, работе, в быту, в общении, развитие образного схематического мышления, цветовые и тоновые эквиваленты эмоций, процессы в психологии личности.

Изучение психологии помогает человеку лучше понимать других людей, учитывать их психические состояния, видеть положительные и отрицательные стороны, выяснять, как и почему возникают у людей те или иные индивидуальные особенности, устанавливать контакты с окружающими. Каждый, кто серьезно изучает психологию, может научиться лучше видеть и свои сильные и слабые стороны, получает возможность работать над собой, совершенствуя хорошие качества и преодолевая недостатки. Знание психологии помогает людям в их трудовой и учебной деятельности, раскрывая условия лучшего понимания, запоминания, внимания, мыслительной деятельности. Большое значение имеет психология для изучения литературы, языка, истории и других общественных наук, которые отражают психическую жизнь человека.

2.История становления психологии как науки.

Развитие истории психологии имеет многоэтапный процесс, который направлен на получение и развитие представлений о новейших методах психологического исследования и представлении о предметах. Основными этапами развития истории психологии являются:

I этап (до научный этап - VII-VI вв. до н.э.) – данный этап характеризуется изучением психологии как науки о душе. В ее основе лежали многочисленные легенды, мифы, сказки и первоначальные верования в религию, которые непременно связывают душу с конкретными живыми существами. В тот момент наличие души в каждом живом существе помогало пояснить все происходящие непонятные явления;

II этап (научный период - VII-VI вв. до н.э) - данный этап характеризуется изучением психологии как науки о сознании. Данная необходимость возникает при развитии естественных наук. Поскольку данный этап рассматривался и изучался на уровне философии, то получил название – философский период. Сознанием на данном этапе назвали способность чувствовать, думать и желать. Главнейшим методом изучения истории развития психологии стало наблюдение за собой и описание полученных человеком фактов;

III этап (экспериментальный этап - XX в.) – данный этап характеризуется изучением психологии как науки о поведении. Главной задачей психологии на данном этапе становится становление экспериментов и наблюдение за всем, что можно непосредственно изучать. Это могли быть поступки или реакции человека, его поведение и т.д. Таким образом, на данном этапе можно рассматривать историю психологии как становление самостоятельной науки, а также становления и развитие экспериментальной психологии;

IV этап – данный этап характеризует становление психологии как науки, которая изучает объективные закономерности психики, их проявления и механизмы.

Психология: определение. Значение слова «психология»

ПСИХОЛО́ГИЯ , -и, ж.

1. Наука о закономерностях, развитии и формах психической деятельности. Общая психология. Отрасли психологии.

2. Совокупность психических процессов, обусловливающих определенный вид деятельности. Психология труда. Психология искусства. □ — Все, что можно было продумать, предусмотреть и сделать, — сделано. Теперь начиналась психология боя. Враг был, наверно, вчетверо сильнее. А. Н. Толстой, Хмурое утро.

3. Психика, особенности характера, душевный склад. Психология ребенка. Частнособственническая психология. □ — наблюдает за людьми, изучает их психологию. Жестев, Земли живая душа.

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия):

• Психоло́гия (от др.-греч. ψυχή — «душа»; λόγος — «учение») — наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей. Объединяет в себе гуманитарный и естественно-научный подходы.Включает в себя фундамента́льную психологию, выявляющую факты, механизмы и законы психической деятельности, прикладну́ю психологию, изучающую, с опорой на данные фундаментальной психологии, психические явления в естественных условиях, и практи́ческую психологию, занимающуюся применением психологических знаний на практике.Психология тесно связана с психиатрией — отраслью медицины, назначение которой распознавание и лечение психических расстройств, и психотерапией, занимающейся вопросами лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека, направленного на избавление человека от проблем эмоционального, личностного, социального характера.

Психология -- это наука или нет. Психология – это наука, искусство, практика или мифотворчество?

Несколько лет назад от одного психолога услышала: «Психология – это наполовину наука, наполовину искусство». Это фраза прозвучала в ответ на категорическое высказывание другого собеседника о том, что «психология – это не наука». Такая точка зрения, наверное, имеет место быть. И все же на вопрос «Психология – это наука?» предпочту ответить, что психология — это наука в той мере, в какой она заслуживает быть в современных реалиях. При этом, думаю, что можно утверждать, что психология – это область знания, которая очень популярна в современном обществе. Думается, что весьма опрометчиво говорить, что психология — это не наука. Известно, что психология как наука совсем молода, ей немногим более ста лет, если считать с 1879 года. И это та область знания, которая имеет внушительный теоретический фундамент, богатый инструментарий, руководствуется методами научного познания и нацелена на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний. Не побоюсь сказать, что психология имеет очень хорошее «покровительство» в виде философии, собственно, откуда она и вышла. Академик Б. М. Кедров определил место психологической науки как промежуточное между философскими, естественными и социальными науками.

Психология не была бы столь интересна, если бы психологические знания не применялись бы на практике. В современной психологии активно развивается отрасль практической психологии. Это отрадно заметить, ведь применение нужных психологических знаний на практике способствует развитию человека в разных направлениях. Поэтому мы также можем говорить, что психология – это и практическая сфера жизни человека.

Психология – это в значительной степени впечатляющая, созидающая, выразительная, красивая, душевная и духовная сфера знания. Мы можем говорить так, если рассуждаем о психологии как об искусстве. Ведь психология как искусство зародилась очень давно. Человек всегда проявлял себя в искусстве, выражая свои мысли, настроение, переживания, стремления, желания в картинах, в музыке, в литературе. Изучив произведения того или иного писателя, мы можем дать психологический анализ его творчеству. Анализ картин позволяет дать психологический портрет художника, создавшего их. Музыкальное произведение передает настроение и переживания написавшего его композитора. При этом, созерцая или воспринимая тот или иной предмет искусства, удивительным образом в каждом из нас появляются свои внутренние переживания, раздумья, ощущения, эмоции и чувства… И тогда человек погружается в свою собственную психологию. Психологию с искусством прочно связывает такое направление как арт-терапия, которая включает самые разные практики: изотерапия, имаготерапия, музыкотерапия, песочная терапия, библиотерапия, сказкотерапия и др.

Стоит ли отделять психологию от мифотворчества? Такое отделение вряд ли возможно. Психология – это гуманитарная наука. А вне мифологии немыслима ни одна гуманитарная наука. Каждый миф несет свой смысл, своё послание. Об этом писал К.-Г. Юнг, говоря об архетипах и коллективном бессознательном. В мифах как в зеркале отражена индивидуальная и коллективная психология. В мифах находятся похожие герои, похожие сценарии развития событий, и, что удивительно, уже в наше время. Определяя своё место в окружающем мире, объясняя происходящее вокруг, человек сам создаёт свой миф, своё сказание, которое передаёт другому.

Поэтому обращаясь к вопросу о том, чем является психология – «наукой, искусством, практикой или мифотворчеством?» мы приходим к ответу, что заслуженно в ней объединяется всё вместе. Нельзя подвергать жесткому и консервативному разделению. Там, где человек, там психология.

Психология, как наука кратко. Общее представление о психологии, как науке.

Психология — наука о душе, закономерностях, возникновении и развитии психики человека.

Научная психология  — система теоретических (понятийных), методических и экспериментальных свойств познания и исследования психических явлений; переход от неограниченного и разнородного описания этих явлений к их точному предметному определению, к возможности методической регистрации, экспериментального установления причинных связей и закономерностей, обеспечения преемственности своих результатов.

Объект – психика человека

Предмет – закономерности, развитие, проявление. Психология изучает психические процессы, психологические черты личности и психологические особенности человеческой деятельности.

Психология занимает центральную позицию в системе наук. Связано это с широким спектром вопросов, которыми занимается психология, и методов, которые при этом используются. С одной стороны, психология — естественная наука (биология), активно использующая экспериментальные техники в доказательстве и опровержении гипотез. Многие общепринятые методы статистических расчётов первоначально были разработаны психологами. С другой стороны, в трудах представителей гуманистической психологии практически нет места измерениям, расчётам и экспериментам, работы этой школы можно смело отнести к гуманитарному знанию. В некоторых классификациях помимо гуманитарных и естественных наук выделяются также общественные (социология, политология) — заметную часть современной психологии можно отнести к этой группе. Технические (физика).

Ни одна наука не может взаимодействовать без психологии.

Задачи психологии :

1)научиться понимать сущность психологических явлений;

2)научиться управлять ими;

3)использовать полученные знания.

2 вопрос. Основные этапы развития психологии как науки.

Предмет психологии в традиционных представлениях (этапы развития):

- Душа (все исследователи до начала 18 века);

- Явления сознания (английская эмпирическая ассоцианистская психология — Д. Гартли, Дж. Ст. Милль, А. Бэн, Г. Спенсер);

- Непосредственный опыт субъекта (структурализм — В.Вундт);

- интенциональные акты сознания (функционализм — Ф. Брентано);

- Происхождение психических деятельностей (психофизиология — И. М. Сеченов);

- Поведение (бихевиоризм — Дж. Уотсон);

- Бессознательное (психоанализ — З. Фрейд);

- Процессы переработки информации и результаты этих процессов (гештальт-психология — Макс Вертгеймер);

- Личный опыт человека (Гуманистическая психология — А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл)

3 вопрос. Место психологии в системе наук.

Существует много разных классификаций наук, в большинстве из них психология занимает промежуточную позицию между несколькими категориями. Связано это с широким спектром вопросов, которыми занимается психология, и методов, которые при этом используются. С одной стороны, психология — естественная наука, активно использующая экспериментальные техники в доказательстве и опровержении гипотез. Многие общепринятые методы статистических расчётов первоначально были разработаны психологами (см. работы Ч. Спирмена, Л. Терстоуна). С другой стороны, в трудах представителей гуманистической психологиипрактически нет места измерениям, расчётам и экспериментам, работы этой школы можно смело отнести к гуманитарному знанию. В некоторых классификациях помимо гуманитарных и естественных наук выделяются также общественные (социология, политология) — заметную часть современной психологии можно отнести к этой группе. Советский психолог Б. Г. Ананьев указывал на место психологии как ядра системы наук о человеке.