Психология отношений

Если тебе трудно - значит, ты идешь в правильном направлении. Твой внутренний мир...

Воспитание ребенка от года до трех лет. От 3 до 7 лет

23.03.2023 в 16:38

Воспитание ребенка от года до трех лет. От 3 до 7 лет

Очень насыщенный и интересный этап. Дети хотят быть более независимыми, но по-прежнему нуждаются в инструкциях от взрослых. Появляются первые «кризисы». Мозговая деятельность активизируется в разы, и малышу непросто усвоить поступающую информацию. Память и внимание формируются стихийно, так что непоседа запоминает только то, что ему интересно.

Некоторые родители начинают задумываться о развитии талантов малыша, о том, как влияют гены на ребенка. Даже если у вас в роду все были музыкантами, это не значит, что кроха тоже должен «держать марку». Поймите, к чему больше всего тяготеет чадо. Если хочет рисовать — отлично, нравится строить башни из кубиков — прекрасно. Многие мамы очень нервничают, когда слышат что-то наподобие: «Вы еще не умеете собирать конструктор? А моему так нравится». Ну и что? Ваш малыш не обязан соответствовать чьим-то меркам.

В этот период большинство ребят посещают детские сады. Первая ступенька социализации. Непоседы учатся дисциплинированности, умению общаться со сверстниками и педагогами. Интенсивно развивается воображение и логика, появляются многочисленные вопросы. Станьте для ребенка проводником в этот мир неизведанного.

С пяти лет маленький человечек не просто копирует поведение родителей. Он перенимает все моменты, заложенные в семейных традициях . Создавайте их, если вы часто думаете о том, как влияет воспитание на ребенка. Папа, расслабляющийся с банкой пива перед телевизором — это не традиция, а, скорее, приговор. Папа, организовавший лыжную прогулку субботним утром — это положительный пример для подрастающего сына.

Воспитание ребенка в 2 года комаровский. Режим детей от 1 до 4 лет

Как сформировать здоровый режим для ребенка от 1 до 4 лет, отталкиваясь от его темперамента и потребностей, почему это важно и как помочь малышу в соблюдении режима.

В каждой стране свое отношение к режиму . Например, в Голландии детишек укладывают спать примерно в 7 вечера, индийцы только к 22:00 завершают свою вечернюю трапезу, а в Бразилии и вовсе ребенок может «пировать» с родителями до часу ночи. И все же, согласно работам последних лет, если в семье есть устоявшийся режим и практикуются ранние укладывания, вероятность того, что чадо будет послушным, значительно выше.

Исследования показывают, что четкий и строгий режим не влияет на успехи ребенка в школе. Но зато он увеличивает социальную адаптированность и спокойствие малыша.

  • Новые доводы в пользу режима были опубликованы в исследовании британских ученых (Millennium Cohort Study). В опросе приняли участие около 10 000 малышей и их матерей, и на каждом возрастном этапе — 3, 5 и 7 лет — результаты оказались схожими: дети, которые ложились поздно и/или не следовали режиму, были более раздражительными и зачастую гиперактивными, а те, кто ложились спать по четкому графику, оказались куда более спокойными и социально адаптированными. При этом, если в 3 года режим отсутствовал, но вводился в более позднем возрасте, поведение ребенка неизменно улучшалось;
  • В наши дни часто можно встретить родителей, которые регулярно ходят поздно вечером в гости с детьми младшего возраста. Плюсы такой ситуации совершенно очевидны: мама и папа не страдают от изоляции и ведут насыщенную жизнь, а дети привыкают к общению с разными людьми и получают новые впечатления. Кроме того, свободный график позволяет подстроиться под индивидуальные особенности ребенка: кому-то требуется больше времени на сон, кому-то — меньше;
  • Какой бы вольнодумной идея свободного режима ни казалась строгим родителям, на самом деле практически все дети вырабатывают свой определенный график уже в первые недели жизни. Родители, придерживающиеся философии свободного режима, просто следуют естественным биоритмам малыша, а не устанавливают для него строгий график сна и приема пищи. Взрослые в этом случае приучаются быть внимательными к потребностям ребенка, вовремя улавливая смены его настроения и самочувствия и реагируя на них;
  • Официальной нормы сна не существует, вы легко можете сами определить ее для своего ребенка, если позволите ему спать утром и днем столько, сколько ему захочется. Многие врачи утверждают, что такая норма для малыша от года до 4 лет составляет в среднем 12 – 14 часов в день, хотя, конечно, многое зависит от индивидуальных особенностей конкретного ребенка.

Источник: https://psihologiyaotnoshenij.com/stati/metody-razvitiya-i-vospitaniya-rebenka-v-2-goda-logika-i-matematika-chto-razvivat

Воспитание ребенка 1 5-2 года. Правильные подходы к воспитанию малышей старше 1 года

★ Эмоциональное общение с родителями в этом возрасте очень важно, его ничто не заменит . Ребенок в этом возрасте крайне нуждается во внимании взрослых. Одобрение его маленьких достижений стимулирует его и дальше совершенствовать свои навыки.

Поэтому родителям надо почаще вспоминать, что именно сейчас закладывается основа всей будущей жизни ребенка, и от их поведения и внимания зависит, каким человеком вырастет малыш.

★ Кроме того, в этот период начинается подготовка к детскому саду . Пора обратить серьезное внимание на навыки самообслуживания. К поступлению в детский сад желательно, чтобы малыш уже мог самостоятельно кушать и пользоваться горшком. Это вовсе не значит, что без этих навыков в сад не примут. Однако будет гораздо лучше, если этим вещам ребенка обучат близкие люди – так он испытает меньше стресса и будет свободнее чувствовать себя в саду.

★ Беседа с ребенком один из самых действенных методов его обучения и развития. Разговоров должно быть много: о том, что происходит на прогулке, о картинках в книжке, об игрушках. Малыш не просто слушает и отвечает. Он учится. Кроме того, такие беседы укрепляют эмоциональную связь с родителями. И даже если у малыша пока не развита устная речь, активно развивается речь внутренняя, копится словарный запас. Поэтому нужно чаще стимулировать ребенка к речевому взаимодействию.

Постоянно играйте в игру «непонятки»: даже если Вы давно поняли, чего хочет малыш, переспрашивайте его до тех пор, пока он не обозначит свое желание какими-то осмысленными звуками или словом, и только после этого удовлетворяйте его просьбу. Так вы укрепите логическую связь «слово»-«действие» и простимулируете речевое развитие.

★ Развитие самостоятельности - важнейший этап в воспитании детей в возрасте до 2 лет . Когда ребенок пытается что-нибудь сделать сам, не надо спешить к нему на помощь. Для него очень важно самому справиться с задачей: повесить тряпочку на веревку, налить воду в кружку, полить цветочек и т.д. Первые маленькие победы окрыляют. Помогать следует только в том случае, если ребенок сам об этом попросит. Например, если малыш хочет снять или надеть шапку сам, надо дать ему это попробовать, а потом предложить сделать это вместе, если сразу не получается.

★ Чем спокойнее родители переносят период неизбежных детских капризов, тем лучше для обеих сторон. Капризы - обязательный атрибут осознания себя в этом мире, в обществе. Пока общество - это только семья, и малыш учится взаимодействовать с окружающими доступными ему способами. В возрасте до 2 лет, когда словарный запас ребенка еще не богат, самый действенный способ выразить свое раздражение или расстройство для него – это плач. И за это не стоит раздражаться и кричать на ребенка, хоть это и очень трудно. Вспомните, кто тут взрослый!

Постарайтесь вымещать свое раздражение на бездушных предметах. Например, побейте подушку, досчитайте до 10, выпейте воды, а затем улыбаясь возвращайтесь к ребенку. Пусть он чувствует в вас уверенность и доброжелательность, каким бы «ужасным» не было бы его поведение. Но уступать капризам и истерикам малыша, если он здоров, сыт и хорошо спал, тоже не следует. Дождитесь, пока истерика затихнет, опуститесь на один уровень с малышом (встаньте на колени или присядьте рядом "на корточках") и еще раз спокойно и доброжелательно объясните ему, почему то или иное "нельзя".

Развитие ребенка от 1 до 3 лет психология. Характеристика психологического развития ребенка по возрастам

Воспитание ребенка от года до трех лет. От 3 до 7 лет

Родителям, имеющим детей в возрасте с рождения до семилетия, следует понимать, что такое характеристика психологического развития ребёнка по возрастам. Важно знать особенности становления характера чада и исходя из этого использовать те или иные методы воспитания.

На протяжении взросления ребёнка развиваются его познавательные способности. В определенный этап жизни закладываются особенности личности, нравственная и моральная позиция. Для здоровой и гармоничной жизни необходимо создать наилучшие условия для развития ребёнка.

Взросление и становление личности дошкольников разделяют на несколько этапов. Одни психологи выделяют 2 стадии, другие 3. Остановимся на 2-х основных этапах психологического развития ребёнка.

Ранний возраст с рождения до 3 лет

Воспитание ребенка от года до трех лет. От 3 до 7 лет 01

Когда ребёнок рождается, то неосознанно переживает небольшой кризис, отделяясь от материнской утробы. Он попадает в иные условия жизни, с другим окружением и типом питания. С заботой мамы у малыша начинает формироваться представление о мире и людях.

Первый месяц — самый ответственный, как для родителей, так и для самого ребёнка. К этому времени малыш уже может фиксировать внешние раздражители и по-своему реагировать на них. Простыми словами, когда мама гладит сына или дочь по голове, ребёнок поворачивается в ее сторону, может схватить за палец и даже улыбнуться. До 6 месяцев дети учатся распознавать запахи и вкус, с опорой или без поддержки сидеть и самостоятельно брать в руки предметы и игрушки.

Ребёнок развивается очень быстро, особенно в первый год. Ближе к 1-му году жизни уже умеет выполнять базовые задания. Может передвигаться, говорить отдельные звуки и выражать. В этот период у малыша складывается первичное понимание того, что хорошо, а что плохо, что можно, а что — нельзя.

К 3-м годам наступает новый кризисный момент, когда формируется собственное мнение. Ребёнок познает такие чувства, как негатив, бунт, упрямство, обесценивание. Дети умеют ходить сами, без помощи взрослых, прыгать, бегать и подниматься вверх по лестнице. Развиваются и творческие навыки, такие как рисование и складывание предметов по шаблону.

Дошкольный возраст с 3 до 7 лет

Дошкольный возраст с 3 до 7 лет открывает перед ребёнком мир отношений и различных видов деятельности. В это время у детей активно формируются моторные навыки. Подбросить мяч вверх, самостоятельно одеться, нарисовать очертание животного или человека не составляет труда. К 5-ти летнему возрасту умения совершенствуются и закрепляются. Дети проявляют самостоятельность, психологические функции активно развиваются.

Произвольнаяв этот период развития укрепляется. Эпизодами проявляется сознательное запоминание. Более сложные вещи дети могут запомнить в игровой форме. Появляется способность рассуждать и выражать свои мысли.

К 6-7 годам нормально развивающийся ребёнок владеет как минимум 3000 слов. Это дает возможность приступить к изучению письма и чтения. А вместе с этим и навык пересказать услышанное или увиденное.

Период с рождения до 7 лет особо важный для ребёнка. В силах родителей создать благоприятные условия для его развития.

Источник: https://psihologiyaotnoshenij.com/novosti/vospitanie-malysha-v-seme-v-tri-goda-10-podskazok-dlya-roditeley-3-letnego-rebenka

Психология детей до 3 лет книги. Моя любимая подборка книг для мам о детях: библиотека начинающих родителей

Психология детей до 3 лет книги. Моя любимая подборка книг для мам о детях: библиотека начинающих родителей

На днях перебирала книжную полку и обнаружила у себя просто огромное количество книг для родителей Когда впервые готовилась стать мамой (в далеком 2012 году), штудировала всю литературу о развитие, воспитание и уходе за малышом. Мне казалось, чем лучше изучу матчасть, тем проще будет даваться материнство Готовилась я основательно А потом родился Илюшка. Надо ли говорить, что на практике всё, что я прочла в умных книжках о детях, возможно и работает с кем-то другим, но только не с моими!

Но есть у меня всё же золотая подборка книг для родителей, которые я могу порекомендовать к прочтению всем молодым мамам, а также тем, кто ещё находится в ожидании своего чуда. С этими книгами однозначно стоит ознакомиться «начинающим» родителям уже в первый год ребёнка, когда ты ещё неопытен в деле выращивания детей и действуешь словно на ощупь. Эта подпорка - отличный фундамент, для выстраивания личной родительской «политики» уже в самом начале пути. Интересно? Тогда поехали:

Психология детей до 3 лет книги. Моя любимая подборка книг для мам о детях: библиотека начинающих родителей

Книги - инструкции к ребёнку Так я называю издания, ёмко и по существу описывающие особенности развития детей раннего возраста. Эти книги содержать тот базовый объем информации, который необходимо знать каждому родителю о своем малыше. При этом пособия написаны живым языком и с огромной любовью к детям. Книги охватывают все аспекты жизни ребенка, помогают правильно расставить акценты и наметить путь развития и воспитания чада в каждом конкретном возрасте. Информация в них настолько систематизирована и упорядочена, что помогает разложить по полочкам все имеющиеся знание о детях и не бросаться из крайности в крайность.

Психология детей до 3 лет книги. Моя любимая подборка книг для мам о детях: библиотека начинающих родителей

Воспитание ребенка от 0 до 3 лет карпачев. Программа курса

Внимание! Если некоторые термины из программы ниже вы слышите впервые - вашребенок рискует иметь проблемы во всей взрослой жизни.

Модуль 1.

Возникает у ребенка вместе со способностью ходить, что приводит к резкому (!) изменению мироощущения. Главным открытие в этот период для ребенка является то, что мама и папа - это взрослые, которым разрешено больше, чем ему, они умеют больше, чем он. Из-за этого у ребенка часто возникают капризы и непослушане, которые могут доводить родителей до белого каления. Но важно помнить, что на данном этапе формируются фондамент таких качеств как самостоятельность и интерес. И этот процесс зависит исключительно от родителей.

Модуль 2.

Возникает у ребенка вместе со способностью ходить, что приводит к резкому (!) изменению мироощущения. Главным открытие в этот период для ребенка является то, что мама и папа - это взрослые, которым разрешено больше, чем ему, они умеют больше, чем он. Из-за этого у ребенка часто возникают капризы и непослушане, которые могут доводить родителей до белого каления. Но важно помнить, что на данном этапе формируются фондамент таких качеств как самостоятельность и интерес. И этот процесс зависит исключительно от родителей.

Модуль 3.

Возникает у ребенка вместе со способностью ходить, что приводит к резкому (!) изменению мироощущения. Главным открытие в этот период для ребенка является то, что мама и папа - это взрослые, которым разрешено больше, чем ему, они умеют больше, чем он. Из-за этого у ребенка часто возникают капризы и непослушане, которые могут доводить родителей до белого каления. Но важно помнить, что на данном этапе формируются фондамент таких качеств как самостоятельность и интерес. И этот процесс зависит исключительно от родителей.

Модуль 4.

Возникает у ребенка вместе со способностью ходить, что приводит к резкому (!) изменению мироощущения. Главным открытие в этот период для ребенка является то, что мама и папа - это взрослые, которым разрешено больше, чем ему, они умеют больше, чем он. Из-за этого у ребенка часто возникают капризы и непослушане, которые могут доводить родителей до белого каления. Но важно помнить, что на данном этапе формируются фондамент таких качеств как самостоятельность и интерес. И этот процесс зависит исключительно от родителей.

Модуль 5.

Возникает у ребенка вместе со способностью ходить, что приводит к резкому (!) изменению мироощущения. Главным открытие в этот период для ребенка является то, что мама и папа - это взрослые, которым разрешено больше, чем ему, они умеют больше, чем он. Из-за этого у ребенка часто возникают капризы и непослушане, которые могут доводить родителей до белого каления. Но важно помнить, что на данном этапе формируются фондамент таких качеств как самостоятельность и интерес. И этот процесс зависит исключительно от родителей.

Воспитание ребенка 2-3 года. Интеллектуальный уровень

Далее мы перечислим особенности развития детей 2-3 лет – их интеллектуального, логического мышления. Все приведенные нормы одобрены специалистами по воспитанию, умственному и физическому развитию малышей. При этом они являются лишь ориентировочными. Если двухлетний малыш в чем-то не дотягивает до средних показателей, есть смысл работать с ним в данном направлении. Разберемся, что должен понимать, запоминать ребенок, а также насколько он должен уметь выражать свои мысли и эмоции.

Развитие памяти, логического мышления

Внимание 2-летнего ребенка все еще нестабильное, но чем старше он становится, тем больше времени может проводить за каким-то одним занятием. Ближе к трем годам малыш должен уметь удерживать внимание в течение 10-15 минут, если его что-то заинтересовало. Это может быть новая игрушка, мультфильм, занятия с мамой.

В этом возрасте стремительно развивается память – малыш может запоминать самые значимые события его жизни, которые произошли неделю, месяц или больше времени назад. Например, сын может помнить о том, что ездил с мамой и папой к бабушке, ходил в цирк или нашел под елкой подарок от Деда Мороза.

Что может ребенок:

  • правильно соединять детали разборной игрушки, которая имеет не менее 4 составляющих – собирать пирамиду, составлять картинку из простых паззлов, строить башню из кубиков;
  • уметь определять предмет по одной его детали – крылья принадлежат бабочке, колеса от машинки;
  • определять, какого цвета предмет;
  • уметь различать – одинаковые игрушки или разные, какая кукла большая, а какая маленькая;
  • различать форму предметов – квадрат, круг, треугольник;
  • понимать значения определений – эта игрушка мягкая, чай теплый, стул тяжелый;
  • определять недостающие части на картинке – какому персонажу художник забыл нарисовать хвост, у кого не хватает ушей и т.д.;
  • находить предмет по его характеристикам;
  • уметь рассказать маме, что он видел на рисунке, фотографии – сколько персонажей находится в домике, что каждый из них делает, во что одет;
  • рассказать о том, что делал целый день.

Теперь малыш осмысленно строит фразы, может рассказывать о произошедших или вымышленных событиях

Если что-то из перечисленного пока недоступно ребенку, значит нужно тренировать данное умение. Правильное воспитание малыша подразумевает стимулирование логического мышления: учить пересказывать услышанное, описывать картинки, концентрировать внимание.

Счет и логика

Кроха в этом юном возрасте уже должен ориентироваться в простых математических понятиях. Ребенка можно уже учить считать, объяснять, что счет производится слева направо. Следить, чтобы при счете маленький ученик не пропускал цифры. На третьем году жизни малыша можно учить:

  • считать до 5;
  • помнить, что на руках по пять пальцев;
  • сравнению – больше, меньше, шире, длиннее;
  • пониманию, что на картинке нарисовано много предметов, либо один предмет;
  • соотносить слова со знакомыми цифрами – три стула в комнате, два окна;
  • показывать, что находится сверху, что снизу.

Речь и словарный запас

В этот период жизни ребенок активно наращивает словарный запас. Считается, что трехлетний ребенок вполне может иметь словарь из 1200-1500 слов. Именно в этом возрасте формируется умение составлять простые фразы, состоящие из 3-4 слов. Уже к трем годам малыш сможет свободно применять сложные предложения. Он должен воспринимать речь взрослого на таком уровне, чтобы понимать суть коротких рассказов, воспринимать описание предмета, который он в данный момент не видит, или какого-либо события. В этом возрасте дети:

  • Знают названия предметов, которые видят, которыми пользуются они и их родители. Понимают их функцию, степень важности.
  • Ориентируются в таких обобщениях: «животные», «птицы», «транспорт», «посуда», определяют, что из увиденного относится к определенной группе.
  • Начинают осваивать слова, обозначающие действия. Умеют сказать, что машина едет, самолет летит, мама варит суп, мишка на картинке кушает.
  • Понимают, в чем состоит смысл некоторых профессий, разбираются, что делает швея, шофер, почтальон.
  • Отвечают на простые вопросы. Если малыш склонен отвечать односложно, нужно стимулировать его давать развернутый ответ.
  • Задают вопросы взрослым.

Воспитание ребенка от года до трех лет. От 3 до 7 лет 05

Быть “почемучкой” совершенно естественно для ребенка такого возраста

  • Могут знать пару простых стихотворений до 4 строк.
  • С помощью мамы стараются составить рассказ по рисунку или фото.
  • Узнают животных или героев мультфильмов по их характерным звукам – поросенок делает «хрю-хрю», корова «му», воробей чирикает.
  • Дети к трем годам могут использовать в речи имя существительное, глаголы, определения.
  • Ребенок пробует общаться не только со взрослыми, но и с детьми.

Источник: https://psihologiyaotnoshenij.com/novosti/vospitanie-malysha-v-seme-v-tri-goda-10-podskazok-dlya-roditeley-3-letnego-rebenka

Воспитание ребенка от 0 до 3 лет. Младенчество: от 0 до 3 лет

В течение первого периода, который Пиаже называет «сенсомоторной стадией», менее чем за три года ребенок вырастает из крохотного, беспомощного существа, копошащегося в пеленках, в маленького человека, который ходит, бегает и говорит; высказывает свои желания и вкусы; признает и любит одних людей, не любит или боится других; может быть веселым, любопытным, счастливым, грустным, сердитым, расстроенным; сопоставляет определенные вещи и личности с приятными или пугающими ощущениями; он умеет любить, жалеть, ревновать. К трем годам ребенок познает мир своего дома и вокруг него, накапливает огромное количество впечатлений. У него появляется живая фантазия, хотя еще недостаточно развит логический интеллект. Его разум проявляется в действиях. В три года он подготовлен к восприятию мыслей, основанных на чувственном опыте; ему доступны понятия размера, цвета, очертания и т.д.

Православная Церковь более, нежели другие христианские конфессии, осознает важность этого возраста. В течение первых недель жизни младенец знакомится с тремя Таинствами — крещения, миропомазания и причащения. Для него совершаются специальные церковные службы, во время которых происходит наречение имени и воцерковление. Церковь наделяет младенца благодатью и защищает его от зла задолго до того, как в нем пробудится разум и сознание. Этим Церковь, по-видимому, признает существование области подсознательного —более глубокого «я», чем уровень сознания, — и необходимость просвещения его. С точки зрения аскетической традиции нашей Церкви «я», которое мы осознаем, принимаем и даже в какой-то мере «творим» — это лишь верхушка айсберга. Существует значительно большая часть души, которая нами не осознается, но которая активно влияет на нашу жизнь. Это очень важная, критическая глубина почти целиком формируется в младенчестве. В каком-то смысле последующая жизнь взрослого есть развитие полученного в детстве.