Как приучить ребенка к садику в 2- 3 года. График первых посещений садика

Как приучить ребенка к садику в 2- 3 года. График первых посещений садика

Постепенно удлиняя пребывание в детском саду важно, потому что оно делает легче адаптацию к новым условиям жизни . Что бы приучить ребенка в первый день вы можете остаться с ним в садике в течение около получаса. В это время он должен быть

• сыт,
• выспавшийся,
• и надо попытаться избежать ситуаций, которые трудны для вашего ребенка.

В последующие дни пребывание малыша постепенно становятся длиннее, а родителя короче. Старайтесь приучить к садику свое чадо, например, первым посещением в течении 15 минут, во второй день побудьте полчаса, и так далее. Постепенно распространяется пребывания на время обеда, а затем оставить его на обед и до конца дня.

По совету психолога важно отметить, что ребенок никогда не должен оставаться в детском саду в течение более 10 часов.

Пребывание родителей в группе в течение первых дней перестройки, говорит наш психолог, дает чувство безопасности детям при

• исследовании нового места,
• встречи с учителями,
• и другими детишками.

Чувство безопасности является одним из необходимых условий того, как приучить кроху к новой для него окружающей среде. Тогда ребенок показывает мужество в изучении окружающей среды в непосредственной близости от близкого человека и роль родителей

• оказывать поддержку,
• наблюдать за ним,
• помочь рассмотреть ситуацию,
• объяснить ему, что и как.

Роль педагога заключается в ознакомление малыша

• с пространством,
• игрушками,
• другими детками

и игры с крохой , чтобы создать основу для развития базового доверия к педагогу.

Как подготовить кроху к садику: основные ошибки.

Что нужно в садик ребенку 2 года. Собираем кроху в сад: список, что нужно в садик детям от 1,5 до 6 лет

Детский сад — первое место для малыша, где ему придется обходиться самому, без помощи мамы и папы. И нужно многое предусмотреть, чтобы крохе было комфортно. Многие родители ошибаются, думая, что в любом детском учреждении есть все необходимое, и достаточно принести только сменную обувь. Однако для посещения садика требуется гораздо больше вещей.

В шкафчике малыша всегда должны быть сменные одежда и обувь, нижнее белье, пижама, влажные салфетки и многое другое. Чтобы ничего не забыть, можно составить список, что нужно ребенку в садик. Количество вещей для малыша зависит от возраста, а также направленности и особенностей сада. Так, нужно учитывать, проводятся ли там музыкальные или спортивные занятия, утренники, конкурсы.

Что нужно в садик ребенку 1,5 лет

Дети в возрасте полутора лет обычно отправляются в группу временного пребывания, или ясли. Малыши находятся там буквально несколько часов, поэтому кормление не предусмотрено. Если кроха капризничает, можно оставлять в группе пустышку или бутылочку с разведенной смесью. Эти предметы следует отдать воспитателю в руки и подписать. Также ребенку потребуется несколько подгузников (не менее двух штук), сменная одежда (колготки, носочки, шортики, футболка), мягкая и комфортная обувь. На время привыкания к саду можно разрешить малышу брать с собой любимую мягкую игрушку.

Собираем ребенка 3–6 лет

В средней подготовительной группе вещей понадобится намного больше. В возрасте 3–6 лет дети уже посещают различные развивающие занятия: спортивные и танцевальные секции, художественные, музыкальные. Поэтому потребуется дополнительная одежда.

Список вещей на каждый день

1. пара сменной обуви, сандалии;
2. 2 футболки;
3. теплый кардиган или толстовка на молнии;
4. носки, колготки;
5. шорты или брюки на резинке, 2 пары (для мальчика);
6. 2 сменных комплекта одежды для девочки (юбки, шорты, комбинезоны).

Также может потребоваться одежда для сна, ведь укладывать кроху в той же футболке, в которой он играл в песочнице, негигиенично. Об этом напомнит воспитатель. Летом пижама должна быть легкой, зимой — более плотной.

Для спортивных занятий

Если кроха занимается в секции, положите в шкафчик спортивную обувь с гибкой нескользящей подошвой (лучше на липучках или на резинке). Обувь должна быть ребенку по размеру и плотно прилегать к ноге. Если кроссовки болтаются, можно упасть и получить травму. Также обязательны сменные носочки и комплект спортивной одежды.

Для физкультуры нужны кроссовки, для танцев — чешки, получешки или специальные туфли. Поинтересуйтесь у тренера, в какой одежде и обуви ребенку нужно приходить на занятия.

Для прогулок

Дети в садиках регулярно отправляются на прогулку, даже если погода не радует. На случай дождя или похолодания полезно держать в шкафчике шапочку, плащ и резиновые сапожки.

Вещи должны быть подобраны таким образом, чтобы малыш мог переодеться без помощи взрослого. Верхняя одежда на молнии, а не на пуговицах, обувь — на липучках. Не подходят: шнурки, пуговицы, сложные застежки. Вместо перчаток лучше взять варежки на резинке, а вместо шарфа — снуд, который легко снять и надеть через голову.

В жаркое время года в шкафчике должна лежать шляпка, кепочка, панамка.

Какие вещи брать в сад: основные критерии выбора

Обувь должна быть легкой, предпочтительно из натуральной кожи и обязательно по размеру. Не стоит относить в сад новую, только что купленную пару. Предварительно ее нужно разносить дома. Также не стоит оставлять в шкафчике слишком дорогие туфельки или ботинки.

Все вещи для сада должны быть немаркими и легко поддаваться чистке. В шкафчике должна лежать исключительно чистая одежда. Допускается делать на вещах метки с именем крохи.

Что взять с собой в поликлинику с ребенком, читайте в этой статье .

Если ребенок принимает лекарства

Воспитатель не имеет права давать ребенку лекарства. Но такой возможностью располагает медсестра, если соблюсти некоторые формальности.

Если ребенок нуждается в лечении во время пребывания в группе, родителям понадобится написать соответствующее заявление на имя руководителя или учредителя детсада, а также добавить в аптечку необходимый препарат.

Лекарство сдается в невскрытой фабричной упаковке вместе с товарным чеком из аптеки. Сроки годности должны быть в норме. Также родителю необходимо будет подписать согласие, что он представляет все возможные последствия и риски от приема препаратов в детском саду.

Если в саду не хватает игрушек или канцелярских принадлежностей, об этом сообщит воспитатель.

В садик в 2 года Комаровский. КАК ХОДИТЬ В САД И НЕ БОЛЕТЬ

Частота заболеваний малыша в детском саду зависит от двух факторов: от активности инфекции и от устойчивости к ней детского организма. На инфекцию, к нашему сожалению, мы влияния не имеем. Ну, разве что, стараться не допускать ребенка в очаги явного скопления возможно больных людей. Поэтому остается только укреплять иммунитет своего ребенка.
Здесь можно двигаться в двух направлениях: укреплять устойчивость к заболеваниям вообще и вырабатывать специфический иммунитет к конкретным инфекциям.
Меры профилактики
1. Необходимо, чтобы малыш получил возможность укрепить организм за лето: вдоволь надышаться свежим воздухом, накупаться в море или речке, побегать босиком по песочку-травке-гальке и насладился летним солнышком. Будет ли это отпуск, проведенный с ребенком вместе, отправите ли вы его к бабушке или просто пару раз в неделю всей семьей будете выезжать на природу – решать вам. В любом случае, это будет достойным вложением в здоровье вашего малыша!
Не забудьте и про сезонные фрукты-овощи-ягоды, которые так богаты бесценными витаминами и микроэлементами!
2. «тепличный» ребенок оказывается не готов вирусной атаке, которая неизбежна в саду. Поэтому стоит приучать ребенка к контактам с другими детьми заранее (в т. ч. в закрытых помещениях), до того времени, когда предполагаете отдать его в сад. Кроме опыта общения, это будет еще и тренировкой для его иммунной системы!
3. С раннего возраста приучайте ребенка к правильному, сбалансированному питанию. Ежедневное меню должно состоять из разных групп продуктов, богатых витаминами, минералами и микроэлементами. Не секрет, что самые хорошо усваиваемые витамины содержатся в овощах, фруктах и ягодах, выросших в той же полосе, где вы живете. Кроме соков, компотов, чая малыш обязательно должен каждый день пить воду!
4. Очень эффективным средством является систематическое закаливание.
Правила закаливания:
• закаливание можно только здоровому ребенку;
• процедура должна нравиться малышу, поэтому все преподносим в виде игры и с привлечением любимых «кукломишек»;
• постепенно снижаем температуру (каждые 3 -4 дня на 1-2°С);
• если произошел перерыв на 5-10 дней, то температуру возвращаем на 2-3°С назад;
• если перерыв в закаливании был больше 10 дней, то начинаем все с начала.
Детям с 1 до 3 лет подойдут такие виды закаливания :
• умывание личика (а для деток с 2 лет моем еще и верхнюю часть груди и ручки до локтя). Начинаем с 20°С и снижаем до 16-18°С;
Детям дошкольного возраста умывают личико, шейку, грудь и ручки выше локтя, а температуру воды доводят до 14°С; при общем обливании температуру постепенно снижают до 24°С. Рекомендуется также обливание стоп с постепенным снижением температуры с 36-37°С до 20°С.
Меньше подвержен заболеваниям здоровый организм. Поэтому в первую очередь санируем все хронические очаги инфекции. Обязательно регулярно показываемся стоматологу и лечим проблемные зубки, если такие есть. И не надеемся, что ситуация разрешится сама, так как «все равно молочные выпадут». К сожалению, кариес, со всеми его стремительными осложнениями поражает и молочные зубки. Естественно, не забываем про профилактику, поэтому чистим зубки два раза в день, подобрав вкусную и качественную зубную пасту!
Также важным и необходимыми для повышения сопротивляемости организма к различным инфекциям, являются витамин С, йод, а также витамин D. Не обязательно покупать ребёнку дорогостоящие витамины, достаточно в течение определённого времени (2-3 недели) поить его ежедневно отваром шиповника, или купить самую обыкновенную «Аскорбинку». Витамин D нужен ребёнку не только для полноценного роста и развития, повышения сопротивляемости организма к инфекциям, но и для того, чтобы справляться с умственной и физической нагрузкой в саду, активно играть со сверстниками и быть в прекрасном настроении! Вот почему важно, чтобы рацион вашего чада был богат этим витамином, либо его можно давать дополнительно, купив в аптеке, к примеру, масляный раствор витамина D!
Иммунитет организма малыша можно укрепить еще и с помощью препаратов из лекарственных растений, называющихся адаптогенами (эхинацея, элеутерококк). 2 – 4 недели в конце лета – достаточно для курса.
Когда ребенок приходит домой из сада или поликлиники, промывайте ребенку готовым препаратом на основе морских солей, продающимся в аптеке, например «Аквамарис». После можно смазать нос оксолиновой мазью.
Из всего перечисленного на иммунную систему существенное влияние оказывает и психическое состояние малыша. Ребенок, который идет в сад с радостью, а не со слезами, не так уязвим для инфекций и вирусов. Поэтому родителям важно сделать все возможное, чтобы детский сад стал источником положительных эмоций для ребенка.
Я желаю родителям и их детям, чтобы этот переходный период прошел легко, и радостно!

Как приучить ребенка к садику в 2 года. Степени адаптации

Процесс адаптации ребёнка в детском саду может протекать по-разному. Одни ребятишки скорее привыкают к изменившейся обстановке, другие же надолго беспокоят родителей негативными поведенческими реакциями. Именно по выраженности и длительности вышеперечисленных проблем и судят об успешности адаптационного процесса.

Психологи выделяют несколько степеней адаптационного процесса, характерных для малышей преддошкольного возраста.

Лёгкая адаптация

В этом случае малыш вливается в детский коллектив за 2 — 4 недели. Подобный вариант адаптации характерен для большинства ребятишек и отличается ускоренным исчезновением негативных поведенческих реакций. Судить о том, что малыш с лёгкостью привыкает к садику, можно по следующим особенностям:

• он без слёз и истерик заходит и остаётся в групповом помещении;
• при обращении глядит в глаза педагогам;
• способен озвучить просьбу о помощи;
• первым идёт на контакт с ровесниками;
• способен занять себя на короткий промежуток времени;
• с лёгкостью подстраивается под дневной распорядок;
• адекватно реагирует на воспитательские одобрительные или неодобрительные реплики;
• рассказывает родителям, как проходили занятия в саду.

Привыкание средней тяжести

Сколько длится адаптационный период в детском саду в данном случае? Не менее 1,5 месяцев. При этом ребёнок частенько болеет, демонстрирует выраженные негативные реакции, однако невозможно говорить об его дезадаптации и неспособности влиться в коллектив.

При наблюдении за ребёнком можно отметить, что он:

• с трудом расстаётся с матерью, плачет немного после разлуки;
• при отвлечении забывает о расставании и включается в игру;
• общается со сверстниками и воспитателем;
• придерживается озвученных правил и распорядка;
• адекватно реагирует на замечания;
• редко становится зачинщиком конфликтных ситуаций.

Тяжёлая адаптация

Малыши с тяжёлым типом адаптационного процесса встречаются довольно редко, однако их легко можно обнаружить в детском коллективе. Некоторые из них проявляют открытую агрессию при посещении садика, другие же уходят в себя, демонстрируя полную отстранённость от происходящего. Продолжительность привыкания может составлять от 2 месяцев до нескольких лет. В особо тяжёлых случаях говорят о полной дезадаптации и невозможности посещения дошкольного учреждения.

Основные особенности ребёнка с тяжёлой степенью адаптации:

• нежелание контактировать с ровесниками и взрослыми;
• слёзы, истерики, ступор при расставании с родителями в течение долго времени;
• отказ заходить из раздевалки в игровое помещение;
• нежелание играть, принимать пищу, ложиться в кроватку;
• агрессивность либо замкнутость;
• неадекватное реагирование на обращение к нему воспитателя (слёзы или испуг).

Следует понимать, что абсолютная неприспособленность к садику – явление чрезвычайно редкое, поэтому необходимо обратиться к специалистам (психологу, неврологу, детскому врачу) и сообща выработать план действий. В некоторых случаях медики могут посоветовать повременить с посещением ДОУ.

Источник: https://sovremennayamama.ru/stati/kak-rebenka-priuchit-hodit-v-sadik-vozmozhnye-prichiny

Как приучить ребенка к детскому саду Комаровский. Адаптация ребенка в садике: доктор Комаровский дает советы

Ребенок плачет, агрессивный, растерянный,, отказываясь от еды, у него ночное недержание мочи. Все это возможные реакции ребенка на первые дни и недели адаптации в. Что он на самом деле хочет сказать и как мы можем помочь ему?

В детском саде или яслях кроха часто чувствует себя одиноким, растерянный и брошенным. Трудно для него понять причину пребывания в незнакомой обстановке. Его ежедневный баланс нарушается, что приводит к изменениям в поведении.  Поэтому именно так выглядят нормальная реакция ребенка, у которого до сих пор проходит

В процессе адаптации малыш  может плакать при нахождении с другими детьми с отрывом от своих родителей во время их пребывания в группе

• протестовать
• бурно реагировать
• проявлять приступы гнева
• быть раздражительным, вялым или безразличным.

Как правило, проявление агрессивного поведения, например кроха может кусаться и драться, на самом деле является следствием большого количества социальных и эмоциональных потребностей, в том числе фразами «Будьте добры» и «поделиться с другими», или разочарованием, потому что он не получит то, что хочет.

Вообще некоторые детки являются более склонными к физиологическим реакциям, например, отказу от пищи и отдыха. В то время как другие более склонны к внешнему поведению, например,  плачу, агрессии или пассивности. Одной из возможных реакций является регресс в поведении  — возвращение к более незрелому поведению и проявлению слабых сторон крохи, например он может опять

• начать мочиться в постель
• сосать палец и
• ли требовать соску.

Реакции могут произойти сразу или несколько дней спустя после первого посещения детского сада. Такие изменения в поведении, это переходный период и это нормальные реакции в процессе прохождения адаптации.

Они исчезнут, когда малыш привыкнет к новой среде, то есть, когда она почувствует себя в безопасности.

Большинство реакций деток происходят в самом начале, а у некоторых после 2-3 дней, или даже после недельного пребывания в яслях или, когда малыш понимает, что пребывание в группе становится повседневным. Такие реакции продлятся до момента пока ребенка и воспитатель не устанавливает социально-эмоциональную связь и доверие. 

Адаптация будет успешно завершена, когда малыш начинает спонтанно выражать свои

• чувства
• потребности
• мысли
• и активно участвовать и проявлять интерес к деятельности группы.

Как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду

Как приучить ребенка к садику в 3 года , как помочь ему справиться с этой большой переменой и собственными бурными чувствами, которые сопровождают его? Важно не приуменьшать страх и беспокойство крохи , но поощрять, чтобы он сказал, что беспокоит и объяснить ему, что он может к вам обратиться, если ему что-то нужно.

Сообщения, которые помогут малышу, например:« Это нормально плакать, когда тебе грустно »,« Как я могу помочь тебе?» и, конечно,

• избегать сравнений с другими детьми
• запрещать
• командовать
• и задавать такие вопросы, как «Тебе было интересно?».

Надо быть терпеливым, иметь представление о поведении малыша, знать что он делает и говорит, как он себя чувствует.

Дайте ребенку время, разговоры о детском саде приводят к его спокойствию.

Ребенок плачет в детском саду Комаровский. Причины

Кризисный период у семилеток не случайно совпадает со школьной адаптацией. Внутренние изменения психики в основном обусловлены именно сменой социальной роли ребенка, новыми видами деятельности и обязанностями. В целом причины кризиса можно разделить на три группы:

• Прием новой социальной роли . Ребенок занимает важную социальную роль и становится школьником. Вместе с ролью он принимает и новые обязанности: учебу, отсиживание уроков, соблюдение режима, выполнение домашних заданий. При этом малыш становится одноклассником, участником совместного обучения и игр, дружбы, симпатий, конкуренции. Требования к нему растут, и он, в свою очередь, начинает предъявлять претензии к окружающим.
• Утрата детской непосредственности . Непосредственные ситуативные реакции, которые характерны для малышей, быстро теряются в связи с необходимостью занять новую социальную роль. Поэтому резко появляются атрибуты «взрослости»: самостоятельность, принятие решений, оценка ситуаций. Причины поступков ребенка не всегда понятны, действия могут казаться нелогичными, так как он скрывает их мотивы.
• Осознание внутренних переживаний . Малыш начинает осознавать свое внутреннее «я» и изучать собственные эмоции. Помимо физиологических потребностей, начинает чувствовать психические нужды. Понимает, что хорошие оценки нужны для того, чтобы не разочаровать родителей, получить похвалу учителя, самоутвердиться среди сверстников. Но все не так однозначно. Ведь с одной стороны хочется гулять, а с другой – нужно оправдать надежды старших. Постоянная необходимость выбора также становится серьезной причиной кризиса самосознания.

Источник: https://psihologiyaotnoshenij.com/novosti/kak-priuchit-rebenka-k-sadiku-bez-slez

Как приучить ребенка к садику в 3 года. Адаптация ребенка 3–4 лет к детскому саду

Наталья Александровна Юдина
Адаптация ребенка 3–4 лет к детскому саду

Адаптация детей к детскому саду - дело весьма нелегкое и для родителей и для детей. Как помочь 3-4хлетнему малышу быстрее привыкнуть к дошкольному учреждению? Как сделать переход из дома в садик менее болезненным? И воспитателю и родителям необходимо хорошо знать возрастные особенности ребенка 3-4 лет .

Игра становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. В этом возрасте ребенок начинает рисовать , а не просто чертить. Ребенок уже может реализовать в рисунке простейший замысел: солнышко, человечек (стадия «головонога» , шарик. Малыш может обводить простые фигуры по контуру, закрашивать фигуру.Доступны простейшие поделки из пластилина: змейка (червячок, грибок.

Развивается восприятие ребенка . Дети 3-4 лет знают основные цвета, геометрические формы, может дифференцировать предметы по величине.

Происходит резкий скачок в речевом развитии. Фраза состоит из 3-4 слов, грамматически связанных между собой.

Адаптация к детскому саду в возрасте 3-4 лет длится от 2-3 недель до 2-3 месяцев.Родителям рекомендуется соблюдать ряд правил:

Не нервничать самим, не ругать ребенка за слезы и капризы , связанные с садом. Вести себя спокойно и твердо. Не идти на поводу у ребенка . Не пропускать сад, не сидеть дома несколько дней, что бы ребенок меньше нервничал и меньше плакал. Нерегулярное посещение сада удлиняет процесс привыкания, делает его более болезненным. Желательно соблюдать единые требования к ребенку дома и в саду .

Поддерживать контакт с воспитателем, интересоваться успехами ребенка , тем, как прошел его день. Дома желательно читать книги о детском саде , показывать мультфильмы на эту тему. Всячески показывать плюсы пребывания в саду .

Объяснять ребенку , что мама заберет его из садика, не оставит там навсегда. Родители должны поддерживать в ребенке уверенность , что он самый лучший, самый любимый, что от него не избавились, отдав в сад. Родители так же не должны чувствовать себя виноватыми, что отдали ребенка в сад .

Родители должны создать ребёнку режим дня.

Ребенок должен уметь сам есть, одеваться, раздеваться.

Ребенок должен уметь самостоятельно играть, убирать за собой игрушки, самостоятельно ходить в туалет (или проситься, выражать свои мысли чувства и желания вербально.

Самым главным навыком является, конечно, умение взаимодействовать в коллективе. Ребенок должен уметь ждать , уступать, делиться игрушками, выполнять требования воспитателя.

Готовность ребёнка к саду определяется так же состоянием его здоровья.

Немаловажным моментом является психологическая готовность родителей. Родители должны понимать, что переход в сад является для ребенка стрессом .Реакция на стресс может быть различной: плач, капризы, учащение заболеваемости, даже легкие неврологические проявления (тики, запинки в речи, энурез) . Родитель должен быть готов к временным трудностям, связанным с началом садовской жизни.

Важно не запугивать ребенка , не кричать на него, не угрожать, не шантажировать ( «будешь плакать, мама не придет» и т. д.)

Если адаптация проходит тяжело , можно предложить родителям забирать ребенка до сна , потом сразу после сна, затем уже в 5-6 часов. В период адаптации воспитателю важно быть доброжелательным, но твердым, четко объяснять ребенку требования сада : что можно делать, а что нельзя и почему.

В любом случае важно помнить о значении коллектива в воспитании ребенка .

Воспитатель: Юдина Н. А.