Психология отношений

Если тебе трудно - значит, ты идешь в правильном направлении. Твой внутренний мир...

О чем кричит агрессивный ребенок.

10.04.2018 в 20:27

Уже не секрет, что современные дети отличаются своим нравом от детей предыдущих поколений: среди них стало очень много агрессивных и напористых, и тема, как воспитывать неуправляемого ребенка, становится одной из самых актуальных для молодых родителей наших дней.

О чем кричит агрессивный ребенок.
Возможно, это в каком-то роде исторически сложившийся феномен: родители нового поколения, преодолевая свою детскую недолюбленность, нерешительность, в воспитании собственных детей слишком качнулись в сторону крайнего детоцентризма и связанной с ним вседозволенности. Конечно, современные тенденции неизбежно сочетаются со старыми "Классическими" ошибочными родительскими стратегиями, о которых нелишне напомнить, несмотря на большое количество литературы на данную тему.
Прежде чем говорить о том, как справляться с агрессией ребенка, стоит остановиться на основных причинах агрессивного поведения ребенка и на том, что же стоит за неуправляемостью его поведения в целом.
Здесь следует отметить, что речь идет о действительно агрессивном поведении ребенка с 2-3 летнего возраста и старше. Моменты проявления гнева в более раннем возрасте (кусание, шлепки и пр. ) в данном случае мы не берем во внимание, поскольку, как правило, они имеют другую природу происхождения, хотя в некотором смысле являются предпосылкой для формирования агрессивного поведения в будущем, если родительские стратегии реагирования будут некорректными.
Итак, основные причины детской агрессии:
Агрессивное поведение родителей во время ссоры между собой и в процессе увещевания ребенка.
Ребенок "Списывает" родительский шаблон поведения и реализует (отражает) в своем поведении как в отношении других детей и взрослых, так и в отношении собственных родителей. Здесь, как говорят, яблоко от яблони недалеко падает.
Помните:
Какими монетами вы заполните копилку характера ребенка, такими же монетами получите отдачу.
Нестабильная система поощрений и наказаний.
Известно, что качелеобразная система наказаний и поощрений весьма негативно сказывается на формировании характера ребенка.
Иногда родители жестко наказывают ребенка за мелкие провинности и не наказывают за серьезные проступки.
Нередко в детско - родительских отношениях проигрывается другой вариант, когда родитель обещает наказать, но в итоге не наказывает.
Порой родитель требует, чтобы ребенок что-то сделал, но не проверяет выполнение задания, а в некоторых случаях еще и сам полностью выполняет или доделывает за ребенка.
Нередко в семьях поощряют капризы, т. е. выполняют нечто после продавливания ребенком нескольких родительских "нет".
В результате ребенок усваивает свою правоту, безотказность в отношении собственной персоны, и в последующем взаимодействии как с родителями, так и с другими людьми не может взять в толк, почему собственно может быть иначе.
Все это чаще всего происходит потому что, возникает желание отмахнуться ребенка и от процесса воспитания, потому что сейчас родитель устал, смалодушничал, либо оба родителя заняты конфликтом внутри пары и т. п.
Немотивированная властность взрослого.
Когда взрослый не объясняет ребенку причин наказания, применяемых санкций, а также когда эти санкции не соответствуют степени провинности ребенка.
Чрезмерный контроль и критика действий ребенка.
Лишь в том случае, если ребенка постоянно критикуют, буквально за каждый шаг, неусыпно держа его в поле зрения, запрещая ему как некие действия, так и проявления себя и своих эмоций.
Неумение родителя контейнировать негативные чувства ребенка.
Контейнирование как способность родителя "Переварить" негативные чувства ребенка, будь то страх, гнев, боль, а также капризы и манипуляции, создают у ребенка чувство опоры и безопасности и понимание, что родитель сильнее.
Только в том случае, если же ребенок хоть однажды уловил малейшее проявление сомнения матери или отца в собственном родительском авторитете и внутреннего беспокойства, малыш будет проверять родителя на прочность, провоцируя его тем или иным способом.
Попробуйте представить чувства ребенка, который понимает, что он сильнее родителей! Представили!
Это значит, что:
А родители слабее его, и он должен контролировать эту жизнь - всё, что происходит вокруг!
Б он вынужден брать на себя ответственность за себя и за родителей (за их здоровье, отношения!
В он должен срочно повзрослеть!
г он вынужден защищать себя сам, и лучше это делать превентивно, на всякий случай (особенно, если в опыте уже было жесткое нарушение границ ребенка со стороны взрослых или других детей, когда за него никто не постоял!
Как вы понимаете, все это для детской психики становится непомерным грузом и сопровождается тревогой, которую, в свою очередь, наиболее доступным способом для него оказывается сбрасывать в отчаянной агрессивной борьбе. Своего рода замкнутый круг получается.
Резюмировать вышесказанное можно следующим образом:
Ребенок с помощью своей агрессии заявляет, "Кричит" (иногда буквально) о том, что ему нужен сильный взрослый рядом, тот, кто сможет показать ему его границы и помочь удержать и защитить их, ведь в мире без границ порой становится страшно, и агрессия - всего лишь бегство от страха и способ защитить себя. Стражкова а.