Вместо сада: как организовать развитие ребенка дома

Вместо сада: как организовать развитие ребенка дома

Основная цель детского сада — обеспечить уход и присмотр, то есть взять временно на себя функции родителей. Родители, выбравшие не отдавать ребёнка в детские сады вообще, обычно понимают, что он 24 часа 7 дней в неделю будет находиться с ними. И все образовательные функции, которые можно было бы отдать на аутсорсинг, необходимо будет взять на себя. В целом, это возможно, ведь многие поколения людей выращивали детей без социальных структур, но в нынешнем мире количество того, что именно должен уметь и знать ребёнок к школьному возрасту, серьезно изменилось. Другое дело, что сочетать полноценную оплачиваемую работу, даже без выхода в офис с ребёнком, а тем более несколькими, под силу очень редким родителям. Поэтому стоит решить, хватит ли им психологических, временных и финансовых ресурсов на то, чтобы справиться без поддержки детского сада.

Что из «основного развивающего набора» надо организовать для ребенка дома? ⁃ Общение в коллективе. Ближе к трём годам большинству детей становится настолько интересно общество сверстников и возможность играть с ними, и это такой важный фактор их развития, что необходимо будет организовать детям регулярную возможность развивать навыки общения. Эту задачу поможет решить компания ваших друзей и подруг с детьми, детская площадка во дворе с ее регулярными конфликтами и попытками их разрешения. То, что дети на площадке оказываются разновозрастные и из очень разных семей, даёт ребёнку возможность соприкоснуться с реальной жизнью, но при поддержке близкого человека.

⁃ Общение со взрослыми вне семьи. В детском саду ребёнок начинает постепенно понимать, что есть взрослые люди помимо родителей, которых приходится слышать и слушать. Они могут заботиться о тебе и учить тебя новому, пока родители заняты, но ты не можешь мгновенно получить от родителей поддержку в трудных для тебя ситуациях. То есть ребёнок учится принимать правила взаимодействия в социальной среде, справляться самостоятельно какое-то время со сложными эмоциональными ситуациями до появления родителей. Эту задачу смогут взять на себя те взрослые, которым вы будете готовы доверить ребёнка: бабушки, няни, ваши друзья, учителя на развивающих занятиях.

⁃ Интеллектуальное и физическое развитие. Тут нужно признать, что многие мамы могут обеспечить гораздо лучшие условия для развития ребёнка, чем среднестатистический детский сад. Хотя бы потому, что детский сад и рассчитан на среднестатистического ребёнка, то есть не учитывает его индивидуальных способностей и особенностей. Если ребёнок много времени проводит с родными в разговорах, принимает участие в домашних делах, то знания о многих областях жизни усваиваются без длительного и принудительного сидения за партой. Конечно, если он целыми днями предоставлен сам себе, занят в основном гаджетами, то любой государственный детский сад даст фору такому домашнему воспитанию. Минимальный набор из, рисования, конструирования, самообслуживания,и физкультуры входит в программу обычного детского сада. Подумайте, как вы сможете обеспечить это дома.

⁃ Жизнь по расписанию. Для большинства детей жизнь по— это путь к стабильному психическому состоянию и пониманию мироустройства. Детский сад обеспечивает это автоматически, дома организовать это сложнее, особенно родителям, привыкшим жить в соответствии с сегодняшним настроением, и не придерживающимся стабильного графика для самих себя. С домашним ребёнком можно жить по любому расписанию, если оно устраивает всех обитателей дома, но лучше его всё же иметь, хотя бы приблизительное. Расписание вполне может быть не привязано жестко к часам и минутам, но хотя бы к последовательности действий: после пробуждения мы всегда умывается, потом завтракаем, потом гуляем или рисуем. Дети любят последовательности и ритуалы, и если родители будут учитывать этот факт, то многие вещи будут происходить без излишнего напряжения, которое создаётся при необходимости строго попадать в график.

Связанные вопросы и ответы:

Как организовать день ребенка, если он не ходит в сад

Ребёнок дошкольного возраста обязательно должен соблюдать режим. Когда ребёнку от 5-6 лет, и он не посещает детский сад, то это не значит, что взрослым не надо придерживаться определённого времени для питания, сна, прогулок, занятий с дочкой или сыном, по каким – то причинам находящихся без детского коллектива.

Есть определённые плюсы пребывания ребёнка вне дошкольного учреждения:

• если ребёнок вечером лёг позже спать, он может дольше поспать утром;
• утром, когда некоторые члены семьи собираются уходить, кто на работу, кто в школу, нет сильной спешки и нервозности, которые возникают, когда нужно ещё и малыша отвести в детский сад;
• вечером родители более свободны;
• ребёнок чаще может бывать на свежем воздухе.

Что следует учитывать взрослым

Спать дошкольник 5-6 лет должен не меньше 11,5 – 12 часов (включая дневной сон) в хорошо проветренной комнате.

Ребёнка надо постепенно учить одеваться и раздеваться самостоятельно.

Длительность занятий, проводимых в игровой форме, не должна превышать 30 минут.

Ежедневные прогулки на свежем воздухе способствуют укреплению иммунитета, повышению аппетита. Если на детских площадках много детворы и их мам, ребёнок будет обретать коммуникативные навыки, что поможет ему адаптироваться в новых школьных условиях. Бояться морозов, дождей и жары не надо. В любую погоду надо брать малыша за руку и выходить на улицу. Главное, правильно подобрать одежду, обувь и головной убор: http://best-kinder.ru/catalog/detskie-golovnye-ubory/ . Некоторые мамы любят одевать ребенка в сто одежек, чтобы он не замерз, но если ребенку жарко, то, во-первых, он будет меньше активничать, во-вторых, больше шансов, что он простудится. Поэтому важно одевать по погоде и не перегревать ребенка.

Некоторые смышлёные дети иногда уговаривают родителей разрешить им не спать днём и это им удаётся. Не отдохнув, во второй половине дня родителей могут ждать капризы, повышенная возбудимость со стороны ребёнка. В 18-19 часов малыш, лёжа на диване или кровати, может задремать. Взрослые обязаны быть мудрее.

Так как дети в пяти – шестилетнем возрасте интенсивно растут, их мышечная масса увеличивается, то их организм должен быть обеспечен необходимым для его возраста количеством витаминов и полезных веществ.

Примерный режим дня

7.00 Подъём

7.00 — 7.35 Гигиенические процедуры, зарядка

7.35 — 8.00 Завтрак

8.00 — 8.40 Игры

8.30 — 11.30 Одевание, прогулка на улице

11.30 – 12.00 Возвращение с прогулки, переодевание, водные процедуры

12.00 – 12.30 Занятия

12.30 – 13.00 Обед

13.00- 13.15 Подготовка ко сну

13.30 – 15.30 Сон

15.30 – 16.00 Полдник

16.00 – 16.30 Выполнение творческих заданий

16.30 – 18.00 Прогулка на детской площадке

18.00 – 18.30 Возвращение с прогулки

18.30 – 19.00 Игры, общение с родителями

19.00 – 19.30 Ужин

19.30 – 20.30 Просмотр мультфильма, спокойные игры

20.30 – 21.00 Подготовка ко сну

21.00 Сон

Таким образом, если находящиеся с ребёнком люди в течение дня будут придерживаться элементов режима, то, когда начнётся процесс обучения в школе, первоклассник будет более организован, сосредоточен.

Какие методы развития ребенка можно применять дома

• Правое полушарие, которое отвечает за творческие способности, в методике Монтессори не развивается вообще или его развитию уделяется минимальное количество времени.

• Методика подходит далеко не всем детям: очень активные дети будут на занятиях чувствовать себя некомфортно, замкнутые малыши закроются в себе еще сильнее, а творческим деткам она просто-напросто не понравится.

• На занятиях по данной методике мало внимания уделяется физическому развитию детей, как и развитию навыков общения друг с другом: вместо коллективной игры отдается предпочтение индивидуальной работе детей.

2. Методика Николая Зайцева

Это методика, вторая по популярности среди создателей детских развивающих центров. Создана она петербургским педагогом Николаем Зайцевым. В основе его системы обучения — идея о том, что элементарной частицей речи является склад — пара из согласной и гласной, или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. Эти склады Зайцев написал на гранях своих кубиков. Так что основной принцип обучения детей чтению — по слогам, а обучение счету — при помощи числовых рядов.

Стоит также отметить, что обучение по кубикам Зайцева проходит в игре, дети поют слоги, прохлопывают их в ладоши, прыгают и бегают. Точно так же через игру малыши знакомятся с математикой. Зайцев разработал для этого специальные таблицы, по которым дети выполняют арифметические действия.Обучаться по этой методике можно начиная с двух-трех лет и до дошкольного возраста. Занятия могут быть как групповыми, так и индивидуальными.

Как стимулировать социальное развитие ребенка без посещения кружков

© Коллаж Кристины Савельевой

А что будет, если вообще не водить ребенка на кружки и секции?

Совсем скоро дети снова пойдут не только в школу, но и на всевозможные дополнительные занятия. «Драмкружок, кружок по фото, а еще мне петь охота», строчка из одного советского стихотворения, может характеризовать и расписание современного ребенка (в худшем случае все эти занятия еще и будут в один день).

Мы поговорили с психологом Ольгой Викторовой из клиники доказательной медицины DocDeti о необходимости дополнительных занятий и о том, как понять, что ребенок перегружен.

В каком возрасте и в каком объеме школьникам нужна дополнительная нагрузка (различные занятия, секции и кружки)?

Кружки и секции могут быть полезны для детей любого возраста и даже для взрослых. Ориентироваться в этом вопросе стоит на интересы, потребности и возможности ребенка. Спортивные и активные секции в современных условиях жизни актуальны, пожалуй, для всех детей.

Как понять, что дополнительных занятий у ребенка слишком много?

Если у ребенка нет регулярного времени на отдых и личную жизнь, то что-то явно пошло не так. Сами по себе кружки — это не отдых, даже если они имеют развлекательный характер. Под отдыхом мы понимаем такие виды деятельности, как игры, «ничегонеделание», прогулки и общение с друзьями, развлечения, ну и отдых в прямом смысле слова: спать, лежать, валяться.

А может ли дополнительных занятий быть слишком мало?

Про «мало» уместно говорить в том случае, если ребенок изъявляет желание ходить куда-то и чем-то заниматься, но по какой-то причине это желание родителями не реализуется. Или же мы видим объективную необходимость для дополнительных занятий: материал по какому-то предмету не усвоен, недостаточно физической активности. А вот если у ребенка отсутствует полностью желание чем-либо заниматься и интересов нет, то это уже другая история и дело точно не в количестве кружков.

Что все-таки делать, если ребенок не хочет никуда ходить?

Задаться вопросом, почему это происходит: может быть, ребенок уже перегружен, а может быть, он не хочет ходить именно туда, куда его хотят отвести родители. А возможно, мы просто имеем предпосылки для утраты интересов и мотивации — с этим лучше всего разбираться у психолога.

Ну и, конечно, нельзя исключать, что у ребенка и так наполненная жизнь, есть интересы, увлечения и что-то дополнительное тут просто не требуется (или опять же родители не предлагают вариантов, связанных с интересами ребенка).

Что будет, если вообще не водить ребенка на дополнительные занятия — он вырастет глупым?

Если в жизни ребенка нет каких-то факторов психологического неблагополучия, то, скорее всего, ничего страшного не случится. Я бы также добавила, что, учитывая программу обучения в нашей стране, если ребенок добросовестно учится по всем предметам, то пару кружков ему можно зачесть автоматически.

В школьные годы, скорее, имеет значение какая-то внеклассная деятельность, которая важна и актуальна для ребенка и помогает ему занять свое место в коллективе, раскрыть его особенности, сформировать представление о себе.

Как понять, что ребенок перегружен — есть ли какие-то сигналы, по которым перегрузку можно распознать?

У детей более младшего возраста мы, скорее всего, увидим раздражительность, капризность, апатию, физиологические нарушения, связанные со сном, приемом пищи. Также возможно, что результаты обучения ребенка в целом будут оставлять желать лучшего. Может возникнуть конфликтное поведение. Чем старше ребенок, тем более вероятно, что он скажет о перегрузке словами через рот — главное вам его услышать.

Чем вообще вредна перегрузка?

Снижением качества жизни и ее благополучия. Возникает переутомление, как следствие — падение продуктивности деятельности, отсутствие желания вообще что-то делать или же формирование поведения, исходя из посыла «я должен» (угодить родителям, скорее всего), которое также может осложнять дальнейшую жизнь.

А как можно помочь ребенку, для которого и школьная программа без дополнительных занятий — это уже слишком большая нагрузка?

Выбором альтернативных программ и форм обучения, снижением требований. Можно использовать тренинговые инструменты для тренировки устойчивости, выносливости и работоспособности. Главное — поддерживать своего ребенка, быть заодно с ним в поиске решений, а не против него.

Как балансировать между учебой и играми в домашних условиях

Совмещать компьютерные игры и учебу в университете поможет планирование дня. Геймеры часто встречаются с таким обманом мозга, как откладывание дел.

Каждый говорил себе хоть раз: «Вот сейчас еще часик поиграю и заканчиваю» или «Последняя катка и спать». Но обычно такое мероприятие затягивается на всю ночь.

Чтобы начать планировать свою жизнь, скачайте приложение по типу ежедневника на свой смартфон или используйте ручку с тетрадкой. Для начала не устанавливайте себе рамки, а попробуйте отследить свои действия в течение недели. Каждый час записывайте что вы делаете. Если вы продолжительное время заняты чем-то одним, то можете записать его один раз в конце, например, учеба в университете – 5 часов, с 7 до 12.

Вам важно понять, сколько времени вы проводите за компьютером, когда вы можете остановиться сами, как вы себя можете контролировать и т.д. Не менее важно и подготовить рабочее место. В этом вам могут понадобиться советы из статьи: Эргономика рабочего места: полезные девайсы и советы . Так вы сможете хотя бы избежать лишних проблем со здоровьем (наверняка вы знаете о вечных "болячках" геймеров в виде ноющей шеи или болей в спине).

После этого важно проанализировать свои действия. Как только вы поймете, сколько часов в день в среднем вам нужно отдыхать и сколько часов работать, можно приступать к планированию. Распределите, сколько часов вы учитесь, затем запланируйте начало и конец игры. Обязательно внесите в планер завтрак, обед и ужин, чтобы не забывать о них.

Если вам не хватит пары часов игр вечером, то вы можете поиграть еще час до выхода из дома в университет.

Старайтесь не только держать график в голове или смотреть на него как можно чаще, но и ставить будильник. Особенно это помогает, когда вы собираетесь играть 2-3 часа перед сном. Как только прозвучит сигнал, вы точно будете знать, что время истекло.

Так вы сможете воспитать в себе контроль и самодисциплину . Со временем надобность в будильнике может отпасть. В результате вы сможете совмещать компьютерные игры и учебу в университете таким образом, чтобы не появлялись долги и при этом вы могли вдоволь наслаждаться виртуальным миром.

Какие игры и занятия подходят для детей 3-4 лет, чтобы заменить кружки

Вот скажите мне, мамы 3-леток, может я чего-то не понимаю…Сейчас пошла повальная "мода" на кучу развивашек и дополнительных занятий с детьми уже 2-3 лет, которые еще к тому же посещают ДС полного дня. Зачем это нужно? Разве в саду недостаточно занятий для 3 -леток? И лепка, и ИЗО, и физкультура, и танцы, и музыка, и развитие речи.

Нет, ну бывают конечно спортивные или музыкальные семьи/династии, там понятно, но простые то люди? Вот у нас в саду половина группы и даже больше ходят после сада (вечером) кто на музыку, кто в бассейн, кто на гимнастику. А некоторые каждый день водят на какие-то разные занятия. Одни мы никуда не ходим, ходим только в сад.

У нас в саду много кружков, они правда с 4-х лет, я планирую отдать ребенка на английский дополнительно и может быть на ИЗО, бассейн у нас при садике есть. Но это будет в нашем же саду и вплетено в сетку занятий.

Сейчас мы ходим в сад до 5 вечера, потом идем домой, по пути гуляем, кушаем, общаемся немного и все - ребенок валится спать. Ей этого "выше крыши" хватает. Даже представить себе не могу, чтобы я тащила ее на занятия к 18-19 часам и до 21.

Как детская психика в таком возрасте может перенести такую нагрузку?

Я "плохая" мать, я "не в теме"?

Как помочь ребенку развивать навыки общения без участия в группе

Первая книга этих авторов "Свободные дети - свободные родители" была создана под влиянием совместных семинаров, которые Фабер и Майзлиш проводили с психологом. Книга имела успех. Прочитав её, родители попросили написать следующую - с конкретными наставлениями, практическими упражнениями и методами, отрывными страницами с напоминаниями для тех родителей, желающих достичь ещё больших успехов в воспитании своих детей.

И просьбы были услышаны. Авторы написали книгу, за которую, как говорят они сами, "нужно браться". "Как говорить, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили" - это "библия" позитивного воспитания и позитивного общения, она будет интересна всем тем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию с детьми и навсегда прекратить конфликт поколений.

Работая над "Как говорить…" авторы столкнулись с проблемой: глава, посвященная конфликтам братьев и сестер, никак не складывалась в одну. Они находят выход - создать отдельное произведение, которое поможет родителям примирить вечно конфликтующих детей и самостоятельно найти компромисс.

В "Братьях и сёстрах" Вы найдете: 4 способа помочь детям выразить негативные чувства, не причиняя боли окружающим; 10 примеров, позволяющих вам общаться со спорящими детьми так, чтобы те самостоятельно нашли решение своих проблем; способ помочь детям справиться с проблемами, где они не могут разобраться самостоятельно; методы, благодаря которым вы сможете относиться к детям по-разному, но оставаться справедливыми; эффективная альтернатива сравнения детей между собой; способ взглянуть на отношение между детьми с новой точки зрения, а также приемы, помогающие любому ребенку быть самим собой, не сравнивая себя с братом или сестрой.

Книга читается очень легко. Мысли, чувства, опыт воспитания переданы абсолютно достоверны.

Какие книги или ресурсы рекомендуются для родителей, которые воспитывают ребенка дома

Помните прекрасный детский стишок «Если был бы я девчонкой»? Какая из мам не мечтала, чтобы ее любимый ребёнок, достигнув возраста 3 – 4 лет, начал не просто убирать за собой игрушки, но и активно помогать по дому, причем по собственному желанию, без постоянных напоминаний и требований этой самой помощи. Мечты-мечты, хотя нет, почему же мечты? Вполне себе реальность, если приложить немножко усилий, терпения и времени.

Не бывает ленивых детей. Всем маленьким детям нравится чувствовать себя самостоятельными, они очень любят помогать и рады быть нужными. Если давать малышу возможность участвовать во всех домашних делах, пока у него еще есть такое желание, а не отбирать тряпку и веник, опасаясь разрушительных последствий, то в скором времени можно обрести помощника и союзника по борьбе с хаосом в отдельно взятом доме.

Как правило, желание все делать самому, в том числе непосильные взрослые дела, впервые появляется у малыша в возрасте 1,5 – 2 лет, у кого-то чуть раньше, у кого-то чуть позже. На этом этапе определять конкретный список домашних обязанностей крохи, естественно, рано. Но можно составить перечень дел, которые вы можете делать вместе. Тогда в скором времени эти действия не только войдут для ребенка в привычку и начнут у него отлично получаться, но и станут одной из форм интересного общения с вами. Это очень важно - научиться сотрудничать и чувствовать себя равноправным членом семьи.

Оглянитесь вокруг и подумайте, чем бы вы могли заняться вместе?

Совместные занятия

• полить цветы
• покормить рыбок
• протереть пыль открытых поверхностей
• вымыть пластмассовые и резиновые игрушки
• протереть зеркала
• вымыть раковину в ванной от зубной пасты
• наточить карандаши
• разложить столовые и чайные ложки по местам
• рассортировать белье для стирки
• повесить белье на сушку
• найти пары всем носочкам
• собрать потерявшиеся по всей квартире ручки и карандаши

Как видите, дел даже для малыша найдется немало. Но, конечно, в число повседневных обязанностей маленького ребенка не должно входить больше 4 – 6 дел. В том, что не касается личных вещей малыша (игрушек, книжек) желательно предоставить ему выбор, пусть решит, чем он хочет заниматься.

Совет:

Домашние обязанности ребенка 3 – 4 лет не должны занимать в общей сложности больше 30 минут.

«Зачем малышу домашние обязанности?» — спросите вы. Как ни странно, не только для того, чтобы разгрузить родителей, но еще и по многим другим причинам.

Что домашние обязанности прививают детям

• привычку находить время на дела по дому;
• способность уважать домашний труд своих близких;
• понимание, что в семье все должны заниматься домашними делами и помогать друг другу;
• умение заботиться о себе и о других;
• умение находить пользу и даже удовольствие в рутинных делах;
• умение планировать и организовывать свои дела;
• чувство собственной значимости, полезности в семье.

Очень важно объяснить ребенку, что обычные домашние хлопоты — это часть жизни семьи. Каждый член семьи вносит вклад в общее семейное дело. Ни мама, ни папа, ни бабушка, никто другой не обязан обслуживать остальных в одиночку, все должны поддерживать порядок, заботиться о растениях и домашних питомцах и т. п.

Домашние обязанности трехлетнего ребенка

• Собирать игрушки, класть их на место.
• Убирать книги и журналы на полку.
• Относить салфетки, тарелки и приборы на стол, раскладывать их.
• Убирать со стола, в том числе — вытирать за собой оставшиеся после еды крошки.
• Вытереть за собой следы «детской неожиданности».
• Нести лёгкие покупки из магазина в собственном рюкзачке.
• Помогать разбирать сумки, ставить продукты на нужные полки.
• Убирать вещи на нижнюю полку.

Домашние обязанности четырехлетнего ребенка

• Убирать свои игрушки, книжки и журналы по местам каждый вечер.
• Сервировать стол и убирать со стола.
• Помогать разбирать сумки с покупками.
• Под наблюдением взрослого помогать в покупке круп, макарон, сахара, печенья, конфет, хлеба.
• По установленному взрослыми расписанию давать корм домашним животным (например, перед завтраком и перед ужином).
• Помогать прибирать в саду и во дворе на даче, поливать огород.
• Помогать расстилать и убирать постель.
• Помогать мыть посуду или с помощью взрослого загружать/разбирать посудомоечную машину.
• Протирать пыль.
• Помогать готовить простые десерты (положить украшение на торт, добавить варенье в мороженое).
• Доставать из почтового ящика почту.
• Развешивать носки и носовые платки на сушке.
• Помогать складывать полотенца.