Ребенок в 5 лет неуправляемый. ПОЧЕМУ ВАЖНО «ПРАВИЛЬНО» ПЕРЕЖИТЬ КРИЗИС?

Ребенок в 5 лет неуправляемый. ПОЧЕМУ ВАЖНО «ПРАВИЛЬНО» ПЕРЕЖИТЬ КРИЗИС?

Кризис 5 лет – это окончание дошкольного периода и подготовка к школьному возрасту. Это важное для ребенка время, ведь скоро у него начнется глобальная перестройка организма – психологическая (новый коллектив, режим дня, требования) и физиологическая (перестройка иммунной системы, дозревание коры головного мозга).

От того, как ребенок перенесет кризис 5 лет, зависит дальнейшее формирование его личности, осознание своего места в семье и обществе. К окончанию кризиса пяти лет формируются важные понятия, которые определяют дальнейшее развитие ребенка.

Доверие к родителям и миру

• Хорошо: ребенок должен чувствовать, что он не один, что мир не настроен против него — мир его любит. Малыш учится доверять и делиться переживаниями в тяжелые для него времена. Он не замыкается в себе, открыт для познания мира, настроен к нему дружески и не ждет подвоха.
• Плохо: если в сложный момент маленький человек не получил нужной поддержки, а получал только упреки и порицания, его самооценка в будущем серьезно пострадает. Как быть смелым, самоуверенным в новом коллективе, в незнакомой среде, если ты привык чувствовать себя хуже других?

Формирование привязанности

• Хорошо: к завершению кризиса 5 лет привязанность ребенка к родителю достигает пика, скоро малыш осознает, что его любят всегда, даже на расстоянии, а не только когда он рядом физически. Это осознание будет с ним на протяжении всей жизни. Кризис подготавливает к следующему возрастному этапу и отделению от родителей (период сепарации в 7 лет).
• Плохо: в кризисе ребенок впадает в крайности. Если не оказать поддержку в нужный момент, отдалиться, отвергнуть детские переживания, малыш может решить, что его не любят. В будущем он не будет уверен в том, что где бы он ни был, его ждут, им гордятся.

Кризис 5 лет у ребенка форум. Истерики в 5 лет

Пост будет большой. Это даже не пост, а крик души..
Ваши дети в 5 лет истерят? Так что бы с валянием по полу, криком, нет даже ором, визгом и без причины? Моя дочь истерит, да орет так, что мне кажется у меня бы гланды повылетали..
Первые "капризы" у нее после года начались.. истерика примерно тогда же. Я помню, она так орала на ровном месте, что я испугалась и еще дня три как пришибленная ходила, боясь что-то сделать не так.. чтобы не повторилось. С тех пор это не прекращается.. Бывают периоды затишья, когда все хорошо, все "нет", "не сейчас" или "нельзя" воспринимаются совершенно спокойно, но эта благодать сменяется периодом диких истерик по сто раз в день. Я все списывала то на кризис года, трех лет или еще какую-нибудь причину.. но мне кажется это уже просто ненормально.
У дочери с детства любое событие, поход в гости, в игровую, даже на кружок, от которого она без ума была, завершалось истерикой, как только мы возвращались домой, а иногда только стоило сесть в машину..
Мне иногда кажется, что либо я сойду сума, либо просто потеряю с ней связь, как бы это дико не звучало.. Я просто рыдаю. Вот сейчас, после месяца дс, дочь дома неделю с соплями. За это время не было ни одного нормального дня, без криков и истерик.
Конфету попросила, перед тем как я накрывала на стол обедать. Я сказала, что дам, но после того как пообедают. Маша начала кричать, сказала что тогда сама залезет и возьмет (это ее любимая фишка). Я запретила. Крик перешел в огрызания, истерику. Есть она не стала, орала полчаса. Я выжата. Не захотела взять сама туалетную бумагу, которая рядом - крики, чтобы мы ей подали, дальше ор и истерика, которую слышно в подъезде.. Не смола застегнуть кукле платье.. Я не вспомнила песню, которую она хочет послушать.. Папа утром ушел на работу.. Илья не понял правила ее игры.. или взял не тот карандаш.. это можно бесконечно продолжать..
Что делать я уже просто не знаю.. Это пройдет когда-нибудь или тут уже к неврологу? Ну или мне к психиатру..

Ребенок 5 лет ужасное поведение. Получено 3 совета от психологов

Виктория, здравствуйте!

Вам необходимо вместе с мужем и ребенком обратиться на очную консультацию и в работе со специалистом разобраться, что необходимо сделать, чтобы изменить поведение ребенка!

Дело в том, что причина поведенческих проблем у детей дошкольного возраста ВСЕГДА связана с отношениями в семье.- это то место, где формируетсяи от того, как родители реагируют на те или иные проявления ребенка напрямую зависит, каким он "выходит в мир", и как в дальнейшем реагирует на других взрослых! Случшается ли взрослых, выполняет ли утсановленные правила, проявляет ли агрессию к другим и многое другое.

Ребенок, будучи априори зависимым от взрослых, подстраивается под существующую в семье ситуацию. Поэтому поведение вашего сына напрямую зависит от тех реакций, которые на это следуют от вас и вашего мужа. И чтобы изменить его поведение необходимо изменить некоторые ваши реакции…

Именно поэтому я рекомендую вам обратиться ра консультацию всем вместе, Виктория! Одной-двух совместных встреч будет достаточно, чтобы специалист отследил, что в семейном взаимодействии может приводить к описанным вами поведенческим проблемам. И таким образом, можно будет определить крус, необходимый для коррекции поведения вашего сына.

Более того, благодаря консультации у специалиста, вы поймете как ваши реакции на те или иные происшествия в семье связаны с поведением ребенка, и сможете где-то поменяв свое взаимодейтсвие с сыном изменить его поведение!

Кроме того, Виктория, мне бы хотелось подчеркнуть, что это важно не только вам и воспитателям, которые не справляются с вашим сыном. Это важно и для него самого!

Дети, которые "плохо себя ведут" часто растут с заниженнойи неадекватным отношением к себе. Они постоянно слышат ругань в свой адрес, и не будучи способными изменить ситуацию, начинают верить в то, что они "плохие"… Это крайне негативно влияет на их последующую социализацию. Отсюда вытекают проблемы, связанные с неуверенностью в себе, неумением контактировать со сверстинками, безинициативностью и многим другим! А значит, ваше включение в ситуацию и попытка разобраться в ней и изменить ее будут еще и очень нужной вашему ребенку помощью! Без вас сын не исправит сложившуюся ситуацию, Виктория! Ему правда нужна помощь родителей для этого!..

Кроме того, по своему опыту могу сказать, что когда поведенческие проблемы ребенка начинают разрешать в дошкольном возрасте, сделать это оказывается в разы проще, чем в случаях, когда речь идет уже о! К этому времени поведение настолько сильно закрепляется,ч то изменить его становится уже не так-то просто!..

Решайтесь, Виктория, и я уверена, очень скоро вы увидете, как меняется ваш сын, и главное - как меняются ваши с ним отношения: становясь более прияными и продуктивными!..

Смело обращайтесь, если будут вопросы или потребуется помощь! Буду искренне рада помочь!

Истерики у ребенка 5-6 лет форум. Истерики пятилетнего ребенка

Дорогие мамочки, очень нужен совет.

У нас растет дочка, в августе будет 5 лет. Девочка умная. хорошая, артистичная, но характер у нее будь здоров. У нас очень часто, раза по 2-3 в неделю случаются истерики. Причем, истерики по началу вполне себе контролируемые со стороны ребенка, это уже позже они переходят в состояние бесконтрольное.

Начинаются эти истерики с сущих пустяков. Например, сегодня утром дочка попросила посмотреть мультики. Я разрешила, но попросила сначала переодеться, т.к. дома холодно (отопления нет и как на зло отключили горячую воду). На что ребенок сказал, что переодеваться не будет. С моей стороны было сказано, что мультики будут ровно тогда, когда она оденется. После чего начался громкий крик. Кричит ребенок для того, чтобы мы все-таки согласились на ее условия. И крики эти настолько сильные по своей громкости, что просто ужас.

В подобных ситуациях пытаюсь крики игнорировать, но не всегда это возможно, потому что она может подойти и начать специально кричать на ухо, драться и т.д. Плюс, я нахожусь в положении, и боюсь, что она может задеть живот, такое уже бывало.

Спокойные разговоры тоже помогают один раз из десяти. В общем, обычный пустяк переходит в истерику на 1,5 часа.

В итоге, ребенок наказан и остался без мультфильмов на два дня.

Но дальше - больше, истерики в течение дня начинаются снова, напоминания о том, что не будет мультиков/сладкого или еще чего-либо не срабатывают, ребенок продолжает орать тогда, когда говоришь нет на ее желания.

Еще из примеров сегодняшнего дня было то, что мы собрались в магазин, и дочка стала капризничать перед самым выходом. Не та обувь, кеды мне не нравятся, они неудобные (хотя еще вчера с ними все было в порядке), она стала выбирать другие ботинки, которые тут же оказались опять не такими, как должны были быть, их она со злостью разбросала и снова ор "купи мне новые ботинки". В итоге, в магазин мы не поехали, я ребенку сказала, что раз ей нечего одеть, то в магазин мы не поедем. Когда началась дикая истерика, я попыталась ее успокоить спокойным разговором. Разобрать ситуацию, что, если бы не такое поведение, то было бы все иначе. на что ребенок сказал, что она должна сказать спасибо мне, что я испортила ей жизнь! (Это в 5 лет-то такие разговоры, страшно подумать, что будет в 12).

Когда ребенка "отпускает", она начинает подходить и просить прощения, но и прощение просится с позиции "ты должна меня простить", она может цепляться за ноги и повторять одно и то же, может тянуть за шею и т.п. И снова это переходит в какую-то истерию.

Что делать в такой ситуации я не знаю, подобные ситуации повторяются с завидной регулярностью. По сути - на пустом месте. Как их купировать я не понимаю, ребенка никто не наказывает физически, на нее не кричат, все пытаемся объяснять спокойно, наказания в виде лишения мультиков или чего-нибудь вкусного. Помогает на день, максимум - два.

Мне надоело ругаться с ребенком и быть в его глазах матерью-ехидной, но и потакать всяким капризам я не считаю нужным.

Еще существует момент, что после всех этих ссор мне становится жалко ее. Она мне кажется беззащитной и тут уже начинается у меня борьба сама с собой, что я плохая мать, не могу найти подход к собственному ребенку, а она очень хорошая и очень любимая девочка.

Помогите советом, как выходить из подобных ситуаций?

Заранее спасибо.

Кризис 5 лет комаровский. Особенности развития пятилеток

Дети к пяти годам бывают крайне возбудимы. Они плачут и смеются, злятся и обижаются, кричат, ссорятся, меняют решение по десять раз за десять минут… а потом вдруг забиваются в уголок и угрюмо молчат часами, и вы мечтаете, чтобы они снова вопили и возмущались, потому что тишина в исполнении пятилетки — гораздо более зловещее и тревожное произведение. Резкие перепады настроения и повышенная возбудимость связаны с созреванием миндалевидного тела — области мозга, отвечающей за эмоции.

Там, где мы просто обрадовались, ребенок визжит от восторга, где мы слегка огорчились — рыдает навзрыд.

Это немного утомительно, но совершенно нормально. Даже сдержанные и замкнутые по натуре дети за один-два года до школы становятся более эмоциональны, чем обычно.

Эмоциональный кризис пяти лет замешан на бурном развитии воображения. Внутренний мир ребенка становится в разы более ярким, разнообразным, зачастую абсурдным, в нем переплетаются реальные и воображаемые друзья, возникают целые вселенные со своими правилами… Нам, взрослым, бывает очень трудно разбираться в этой мешанине образов и характеров. Выслушивать пятилетнего ребенка, играть с ним и давать обратную связь его рассказам — большой труд.

Но вам предстоит на каждом шагу принимать и признавать ценность того, что ребенок пяти-шести лет думает, как рассуждает. Ужасно хочется привлечь к себе внимание не только родителей, но и других детей и малознакомых взрослых. Уже зреет мечта как можно ярче выражать себя по своим сильным сторонам, чтобы добиться уважения окружающих. И конечно, не всегда удается выбрать правильный способ достижения этих целей.

Главный возрастной конфликт здесь — постоянный дисбаланс между ожиданиями ребенка и реакцией, которую выдает ему взрослый мир. Что с этим делать и как восстановить эмоциональное равновесие?

Кризис 5 лет петрановская. Людмила Петрановская: возрастные кризисы у детей

Самое важное из лекции психолога Людмилы Петрановской о детских кризисах.

Суть каждого детского кризиса – получение с каждым разом все большей автономии от родителей. И завершение всех кризисов – это полная автономия от семьи (наступает примерно к 18-ти годам).

Детские кризисы – это неотъемлемая часть взросления человека. Если мы хотим, чтобы наш ребенок стал взрослым, мы должны помочь ему пережить все кризисы, а не противиться им и не пытаться оградить от них детей.

1 кризис – рождение

Резкий скачок автономии от мамы, самый мощный кризис за всю жизнь человека. Как говорит Петрановская: «Если уж ребенок пережил кризис рождения, научился сам дышать и есть, то все остальное для него - ерунда».

2 кризис – 9 месяцев

Ребенок начинает самостоятельно перемещаться. Обычно этот кризис не доставляет проблем.

3 кризис – 3-ех лет

Один из самых бурных кризисов. Формируется сознание «Я – это я». Кризис проявляется в том, что устойчивость в желаниях и требованиях у ребенка уже есть, а механизмов саморегуляции еще нет: он не может ждать, терпеть и т.д. Таким образом, если трехлетка что-то хочет и не получает, его полностью заполняет эмоция (злость, гнев) и начинается истерика. Ребенок ничего не может поделать со своими желаниями, и это очень тяжелый период для самого ребенка.

Как предотвратить истерику трехлетки

Это можно сделать только на этапе «разбега», так как потом будет поздно. В период перед главным «концертом» вы можете его обнять, отвлечь, покормить и т.д.

Но если истерика уже началась, то единственное, что вы можете сделать, - это «поработать» с собой, поуговаривать себя: «Это истерика трехлетки, она не смертельна, она пройдет».  Экономьте силы на то, чтобы после истерики пожалеть ребенка и поговорить с ним. Ему ведь самому непросто.

Есть еще один метод - напугать ребенка, чтобы новый стресс «перебил» предыдущий стресс. Но к этому методу нежелательно прибегать часто, так как можно спровоцировать другие проблемы. Он лишь для крайних случаев, когда нужно экстренно успокоить ребенка.

Помните: он делает это НЕ НАЗЛО. Он просто не может, не умеет пока по-другому.

Что не нужно делать во время истерики:

1. Уговаривать (это не поможет).
2. Призывать к совести: «Хорошие мальчики не плачут». Это можно сделать только «для показухи», если вы находитесь на людях.
3. Ругать, кричать и бить. Ему и так плохо, а вы еще усугубляете его стресс. Это все равно что в тлеющий пожар плеснуть керосину.

Более того, такие ваши реакции приведут к так называемому эмпатическому провалу между вами и ребенком. Эмпатический провал – когда близкий человек, на которого ребенок рассчитывает, делает не то, что он от него ожидает в трудной ситуации. На взрослом примере: когда вы в истерике, а вам кто-то близкий говорит: «Успокойся». Вы это совершенно закономерно расцениваете как «Мне плевать».

Лучшее, что можно сделать после истерики: ПРОГОВОРИТЬ эмоции, которые только что испытал ребенок. «Тебе было грустно, ты рассердился. Но сейчас уже все хорошо». Это начало формирования эмоционального интеллекта.

Задачи кризиса 3-ех лет (а следовательно, и истерик)

1. Научиться смиряться с тем, что не все желания исполняются.
2. Осознавать, что от того, что он не получит желаемое, мир не рухнет (в момент истерики ему кажется именно так).

4 кризис – 7 лет

Это не ярко выраженный кризис, но с точки зрения созревания психики это грандиозный рывок. В этом возрасте у ребенка начинают развиваться навыки, которые до этого не могут быть развиты по определению:

1. Принятие решений
2. Планирование
3. Управление своим поведением

Отлично прокачивает ребенка и готовят его к школе ролевые игры. К сожалению, сейчас их очень мало присутствует в жизни детей. Именно в ролевой игре он учится присваивать предметам роли, договариваться с другими участниками игры, брать на себя ответственность за ту или иную роль.

Кризис подросткового возраста

В этот кризис человек становится самостоятельным.

Признаки кризиса: формируется критическое мышление (не воспринимает слова взрослых).

Послушный подросток – удобный подросток, но незрелый. Покладистость подростка должна насторажить вас.

Самоидентификация – главное в этом кризисе. Подросток хочет говорить только о себе. И его главная проблема в том, что ему не с кем поговорить о себе. Родители, как правило, говорят с ним лишь о том, что ему нужно делать.

Роль родителя во время любого кризиса – не жертвы и не цербера, а тренера. Ребенок должен потренироваться на родителях и прокачать свои навыки, чтобы взрослеть дальше.

Психология ребенка 5 лет мальчик. Почему наступает кризис 5-го года у ребенка?

В 5 лет ребенка очень сильно одолевает одно желание – быть взрослым. Из этого желания и стремления вытекают все симптомы и причины кризиса:

• Маленький человек умеет говорить, фантазировать, выражать свои чувства. На фоне этого у него просыпается стремление стать «большим», но это пока невозможно. Подражание взрослым, подслушивание, подглядывание за ними – это характерно для пятилетнего малыша. Происходит конфликт внутренних желаний и реальных возможностей. Ребенок разочарован, а потому зол, неуравновешен, агрессивен.
• Происходит активное биологическое развитие коры головного мозга, что влияет на количество и качество эмоций. Пятилетний малыш учится выражать свои эмоции и контролировать их. И пока этим искусством он не владеет, взрослым нужно быть терпеливее.
• Ребенок начинает понимать, что существуют гендерные различия между людьми. Он ощущает отличия полов и пытается себя осознать в этом контексте. Это приводит к замкнутости.
• У пятилетнего ребенка проявляется способность фантазировать и формировать свое личное мнение о мире, жизни и окружающих людях. Начало осознания себя как личности приводит к тому, что ребенок не всегда может найти объяснение своим мыслям и чувствам, а потому вероятны капризы и истерики.
• Просыпается стремление общаться с детьми, которые окружают малыша пяти лет. Интерес к сверстникам, любознательность и жажда обучения могут только усугубить кризис, потому что не всегда малыш получает то, что хочет.
• Малыш знакомится с чувством одиночества, поскольку часто ему не с кем поделиться своими чувствами и эмоциями.

Неуправляемый ребенок 5 лет форум. неуправляемый ребенок 5 лет

Лена

со стороны любой скажет - ужасно невоспитанные ребенок. но, занимаюсь ребенком постоянно, рассказываю как вести себя в той или иной ситуации, учу на примерах. вроде дочь все понимает. но, сама ничего слушать не хочет и учиться на своих ошибках тоже. запреты для нее ничего не значат. делает на зло. выдвигает требования необоснованные закатывая скандал (например после того как легла спать вдруг начинает орать, что хочу шоколадку)… в магазине хватает за руки и громко 100 раз может кричать "хочу" или "купи". или 50 раз объяснила куда во дворе не нужно лезть т.к. опасно - нет, она взбирается именно на ту шатающуюся лестницу… или чистит зубы перед сном 20 минут… укладывание спать - отдельная тема. она никогда не хочет спать, даже если глаза слипаются. чтобы уложить в кровать мне нужно всю волю собрать в кулак, 100 раз ее подогнать, чуть ли не водить за руку от горшка к умывальнику и стоять над ней. иначе она просто закроется в ванной, найдет там себе занятие и будет играть. таких примеров масса. ее наказываю. например ухожу домой с прогулки, не даю смотреть мульты. такое ощущение, что она иногда специально хочет нарываться на неприятности и ссориться со мной. мне уже страшно - нормально ли это. ходили к психологу в течение 2 месяцев. вердикт психолога - нормальный, умный, активный ребенок, хорошо знает чего хочет и как это получить, кроме того манипулятор. не знаю что и делать. я, всегда спокойный человек, уже становлюсь ужасно раздражительной и психованной. от ее поведения уже крыша съезжает. как мне разобраться в этой ситуации? больше всего на свете люблю свою дочь и такие вот отношения…

МаняшА

у меня сыну тоже 5 лет, и прочла прям про него! Только у нас еще одна фишка - он брата задевает лишний раз, чтобы я сорвалась,т.к. знает, что терпеть не могу когда младший начинает пронзительно пищать. Что делать, сама не знаю, но постою с вами послушаю

oxigen6

О! В точности мои!:)

Anonymous

Моей 4, а в остальном все то же самое. Плюс у нас еще вечные слезы и капризы, я уже вешаюсь:-(

ЮЮЮ.

Нормальный ребенок. Введите определеный ритуал укладывания: например, умылась, почитали, попили водички, обняли игрушку… А спать дети не любят. Моя так и говорит: спать неинтересно! Но, можно ведь сказать, спи, так скорее настанет завтра, а завтра мы пойдем…. Не оставляйте одну в ванной. Не давайте абстрактных заданий: убирай игрушки, умывайся… Говорите конкретно: убери кубики, помой руки… Про магазин: раз ТАК просит, значит знает, что МОЖНО выпросить. Будьте жестче: нет - значит нет. Без вариантов. Неплохо ДО магазина обговорить, что вы идете за хлебом, сыром, молоком и ВСЕ. А шоколадку вы купите в следующий раз. Но в следующий раз обязательно купИте - Вы же обещали. И еще: чем меньше запретов - тем лучше. Если можно не запрещать, а научить - научИте. Запрещая, объясните, почему это нельзя, и предложите что-то взамен (эта лестница кочается, она может упасть, будет больно, придется ехать в больницу, ты хочешь? А вот та лестница прочная, там можно лизить…) Еще заметила, если мама спокойна, хорошо себя чувствует, дети ведут себя вполне прилично, но если мама задергана или приболела, дети чувствуют слабину и идут вразнос. Сорри, что так длино. Удачи Вам!

Истерики у ребенка 5 лет комаровский. Понятие

Кризисы детского возраста — это переходные периоды от одного жизненного этапа к другому . Они характеризуются изменением личности, которое обусловлено психологическим развитием. Чтобы обозначать эти новообразования был введен термин «нормативные кризисы развития».

В психологии понятие кризиса объясняется довольно просто. Дети растут скачкообразно, во время всплесков их мозг начинает испускать импульсивные волны. Природа этого явления ученым пока неизвестна, но уже доказано, что одновременно с психическим и физическим развитием в организме ребенка происходят и другие изменения.

Скачкообразные периоды взросления называют кризисами потому, что они представляют собой тяжелое переходное состояние. В это время тяжело не только родителям, но прежде всего — самому ребенку. На самом деле кардинальные изменения, которые с ним происходят, его пугают. В ответ на это он начинает протестовать, стараясь сбежать от изменений. Это приводит к неуправляемому поведению.

Ребенка в 5 лет одолевает непреодолимое желание стать взрослым. Отсюда вытекают следующие последствия :

1. Подражание взрослым, подглядывание, подслушивание разговоров. Но ребенок пока не может стать «большим», поэтому он разочарован, неуравновешен, зол.
2. В коре головного мозга происходит активное развитие, и это оказывает влияние на качество и количество эмоций. В 5 лет ребенок еще не может контролировать свои эмоции и выражает их так как есть.
3. Ребенок уже понимает гендерные различия и старается осознать себя в этом контексте, что зачастую приводит к замкнутости.
4. В 5 лет малыш уже много фантазирует и не всегда способен рационально объяснять свои чувства и эмоции. Начало осознания себя как личности приводит к каприсам и истерикам.
5. У ребенка в этом возрасте проявляется интерес к своим сверстникам, но в общении с ними он не всегда получает то что хочет, и это его раздражает.
6. Малыш начинает понимать, что такое чувство одиночества, так как ему часто некому рассказать о своих эмоциях и чувствах.