Размышления о презентации на тему чужих детей

Размышления о презентации на тему чужих детей

В нашем мире существует множество проблем, которые требуют решения. Одна из таких проблем - вопрос о чужих детях. Что такое чужие дети и как мы можем помочь им? В этой статье мы поговорим об этом и попытаемся найти ответы на эти вопросы.

Что такое чужие дети?

Чужие дети - это дети, которые были брошены своими родителями или потеряны. Они могут быть найдены на улицах, в приютах или в других местах. Чужие дети часто сталкиваются с трудностями, такими как бездомность, голод, болезни и насилие.

Как мы можем помочь чужим детям?

Есть несколько способов, как мы можем помочь чужим детям. Один из них - это помощь в нахождении их родственников. Если мы знаем, что ребенок был потерян или брошен, мы можем помочь ему найти своих родителей или других родственников. Еще один способ помочь - это помощь в получении образования и медицинской помощи. Мы можем помочь детям получить доступ к образованию и медицинской помощи, чтобы они могли жить здоровыми и счастливыми жизнями.

Таблица: Способы помощи чужим детям

Способ помощи	Описание
Помощь в нахождении родственников	Если мы знаем, что ребенок был потерян или брошен, мы можем помочь ему найти своих родителей или других родственников.
Помощь в получении образования	Мы можем помочь детям получить доступ к образованию, чтобы они могли получить знания и навыки, необходимые для успешного будущего.
Помощь в получении медицинской помощи	Мы можем помочь детям получить доступ к медицинской помощи, чтобы они могли жить здоровыми и счастливыми жизнями.

Список: Способы помощи чужим детям

• Помощь в нахождении родственников
• Помощь в получении образования
• Помощь в получении медицинской помощи

В заключение, мы должны помнить, что чужие дети - это дети, которые нуждаются в нашей помощи. Мы можем помочь им, помогая им найти своих родственников, получать образование и медицинскую помощь. Если каждый из нас поймет свою ответственность за чужих детей, мы сможем сделать мир лучше.

Связанные вопросы и ответы:

Что подразумевается под темой "чужих детей"

Общественное мнение отражает реальное состояние общественного сознания, интересы, настроения, чувства классов и групп общества. Это отношение социальных общностей к проблемам общественной жизни. Происхождение этого термина английское. В 1759 г. его впервые употребил в парламентской речи Джон Солберн. Важнейший фактор при формировании общественного мнения – это интересы людей. Общественное мнение возникает там, где выдвигается вопрос, имеющий большое практическое значение, или вопрос, носящий дискуссионный характер. Механизм формирования общественного мнения предполагает борьбу индивидуальных мнений. В чем сущность общественного мнения? Во-первых, это итог мыслительной деятельности людей. Во-вторых, при формировании общественного мнения критерием отбора служат общественные интересы и потребности. В-третьих, массовые суждения людей обладают разной степенью объективности, порой, если нет научного фундамента, возникает ошибочное общественное мнение, часто за общественное мнение выдаются предрассудки. В-четвертых, общественное мнение – побудительная сила людей к практической деятельности. В-пятых, сплав индивидуальных мнений, где происходит нелинейное сложение. Субъект общественного мнения – народное большинство – обладает внутренней структурой, учет которой важен для социологических исследований. Это классы, отдельные слои, группы и другие общности, отдельные личности. В рамках этих общностей и формируется общественное мнение. Объект общественного мнения – это то, по поводу чего складывается общественное мнение. Чем сильнее объект затрагивает интересы людей, тем рельефнее проявляется общественное мнение. Например, экологические проблемы или проблемы социального неравенства.

Общественное мнение отражает реальное состояние общественного сознания, интересы, настроения, чувства классов и групп общества. Это отношение социальных общностей к проблемам общественной жизни.

История термина

Происхождение этого термина английское. В 1759 году его впервые употребил в парламентской речи Джон Солберн.

Факторы формирования общественного мнения

Важнейший фактор при формировании общественного мнения – это интересы людей. Общественное мнение возникает там, где выдвигается вопрос, имеющий большое практическое значение, или вопрос, носящий дискуссионный характер. Механизм формирования общественного мнения предполагает борьбу индивидуальных мнений.

Сущность общественного мнения

Во-первых, это итог мыслительной деятельности людей. Во-вторых, при формировании общественного мнения критерием отбора служат общественные интересы и потребности. В-третьих, массовые суждения людей обладают разной степенью объективности, порой, если нет научного фундамента, возникает ошибочное общественное мнение, часто за общественное мнение выдаются предрассудки. В-четвертых, общественное мнение – побудительная сила людей к практической деятельности. В-пятых, сплав индивидуальных мнений, где происходит нелинейное сложение.

Субъект и объект общественного мнения

Субъект общественного мнения – народное большинство – обладает внутренней структурой, учет которой важен для социологических исследований. Это классы, отдельные слои, группы и другие общности, отдельные личности. В рамках этих общностей и формируется общественное мнение.

Объект общественного мнения – это то, по поводу чего складывается общественное мнение. Чем stronger объект затрагивает интересы людей, тем рельефнее проявляется общественное мнение.

Примеры

Например, экологические проблемы или проблемы социального неравенства.

Какие аргументы используются в презентации на тему чужих детей

Есть ли у телегонии научное объяснение? В теории на уровне генов есть. Цепочки ДНК умеют встраиваться в чужие последовательности – так, например, создают генномодифицированные растения. Кроме того, часть вирусов сами умеют это делать, без помощи ученых. Например, вирус герпеса встраивается в геном клетки-хозяина, и удалить его оттуда вне пробирки невозможно.

Вот только с зачатием у человека все совсем иначе.

В зачатии участвуют яйцеклетки (которые формируются еще до рождения девочки ), в них – половина хромосом будущего ребёнка, и сперматозоиды – в них вторая половина хромосом. Если две клетки сливаются и хромосомные наборы соединяются, получается зигота. В этой клетке полный набор хромосом, который несет наследственную информацию.

Всунуть лишнюю хромосому (которая по версии телегонии должна повлиять на организм эмбриона) некуда. И даже нарушения, при которых хромосом оказывается больше нужного, не связаны со «сторонней» хромосомой – это сбой деления клеток. Однако эти моменты сторонников телегонии не останавливают: считается, что хромосомы в зиготе подвергаются обработке «волновой генетической информации» или «памяти матки». И хотя таких феноменов в науке не существует, но кое-что на радость телегонистам все же есть.

Сторонники телегонии ссылаются также на результаты исследований Гитлера, Сталина, ученых-евгенистов. Правда, ни одного подобного документа найти не удается.

Но в 2014 году ученые Университета Нового Южного Уэльса, кажется, подтвердили феномен телегонии – у плодовых мушек. Они скрещивали Telostylinus angusticollis хитрым образом, который включал заклеивание гениталий и прочие премудрости. И выяснили, что на размер мушиного потомства влияет размер первого самца, при этом настоящим отцом становился второй.

Исследователи предположили, что данный эффект связан с тем, что молекулы спермы первого партнера поглощаются незрелыми яйцеклетками самки и влияют на будущее потомство. Хотя сами ученые посчитали это «осторожным доказательством телегонии в мире животных», у остальных экспертов мнение иное.

Владислав Чернов, доктор биологических наук, считает, что австралийские ученые «забежали вперед и заявили, что им удалось раскрыть одну из древних тайн. Я считаю, что представление австралийских экспертов о том, что первый половой партнер влияет на характеристики будущего потомства, не имеет ничего общего с генетикой, поскольку в научной статье содержатся очень осторожные выводы по телегонии.
В статье говорится, что телегония мух связана с их особой морфологией и стратегией размножения, поэтому мы можем предположить, что молекулы семенной жидкости первого самки поглощаются незрелыми яйцами самки и затем влияют на ее будущее потомство. Но это все о морфологии, а не о генетике.

Телегония как факт не имеет доказательств. Даже если рассматривать ее с точки зрения наследования цитоплазмы, то есть наследования материальных структур и функциональных характеристик организмов, созревание яйцеклеток определяется только материнскими генам. Таким образом, о внешнем влиянии не может быть и речи».

Какие доказательства существования чужих детей приводятся в презентации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - Средняя общеобразовательная школа №2 им. И.Г.Петровского г.Севска

Индивидуальный проект

Тема : Способы защиты прав и свобод детей.

 

  Выполнил ученик 11 класса

Володин Дмитрий Владимирович

  Руководитель проекта : Прудковских Мария Сергеевна

 

Введение

• Детство – счастливая, завидная пора для взрослых. Для детей это время сложное, порой они сталкиваются с такими проблемами, которые не в состоянии решить без помощи взрослых. Не всегда эта помощь носит положительный результат. По мере взросления подростки порой не знают, как поступить, как защитить свои права. Как сохранить себя, свое здоровье и достоинство, свои права, не оказаться за бортом жизни, и действительно ли важно взрослым следить за правами детей? Эти вопросы интересуют, по-моему мнению, каждого человека, особенно подростков.

Защита прав и интересов несовершеннолетних детей

• Ребенок имеет права, предписанные не только национальным, но и международным законодательством.
• Защищать права и интересы ребенка должны родители и государство в лице органов власти. За нарушение законных интересов ребенка предусмотрена административная и уголовная ответственность.
• Про то, как осуществляется порядок защиты прав и интересов ребенка читайте ниже.

Нормативно-правовое регулирование

На законодательном уровне защиту прав несовершеннолетних детей обеспечивают следующие нормативные правовые акты:

• Конвенция о правах ребенка .
• Конституция Российской Федерации .
• Семейный кодекс Российской Федерации .

Защита прав и интересов ребенка

• Одна из главных обязанностей родителей заключается в защите прав и интересов детей. При этом родители могут защищать права своих детей в отношениях с любыми лицами или государственными органами без представления на это специальных полномочий.
• Осуществляя защиту прав ребенка, родители должны исходить исключительно из интересов своих детей.
• Защищать права и интересы ребенка необходимо до достижения им возраста совершеннолетия.
• Совершеннолетие, по общему правилу, наступает в возрасте 18 лет. В случае обретения полной дееспособности в результате эмансипации или вступления в брак ребенок может достичь совершеннолетия в возрасте 16 лет. При этом признание несовершеннолетнего ребенка полностью дееспособным до возраста 18 лет производится по решению органа опеки и попечительства с согласия обоих родителей.

Государственные органы, осуществляющие защиту прав и интересов детей

• Семейное законодательство устанавливает, что ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений родителей и иных лиц.Осуществляют защиту прав ребенка от таких злоупотреблений:орган опеки и попечительства;комиссия по делам несовершеннолетних и защите их правпрокуратура;органы внутренних дел;суд.

Государственные органы, осуществляющие защиту прав и интересов детей

Степень участия несовершеннолетнего в судебном заседании зависит от его возраста и делится на три категории:

• ребенку не исполнилось 10 лет. В этом случае интересы ребенка защищает родитель или иной законный представитель несовершеннолетнего;ребенку исполнилось 10 лет. В такой ситуации интересы несовершеннолетнего также защищает родитель или иной законный представитель, но в ходе судебного заседания суд обязан заслушать и учесть мнение ребенка;ребенку исполнилось 14 лет. По достижении этого возраста несовершеннолетний вправе самостоятельно подать исковое заявление и защищать свои права в суде. При этом в суде также должны участвовать законные представители несовершеннолетних.

Ответственность за нарушение прав и интересов ребенка

• Родители, не исполняя предписанные семейным законодательством обязанности или злоупотребляя ими, могут быть привлечены к административной или уголовной ответственности.Если родители или иные законные представители несовершеннолетнего не защищают должным образом его права и интересы, то они могут быть подвергнуты административному наказанию в виде предупреждения или административного штрафа.Родители или иные законные представители подвергаются уголовному наказанию в случае, когда неисполнение своих обязанностей по воспитанию ребенка или ненадлежащее исполнение связано с жестоким обращением в отношении несовершеннолетнего.

Как презентация на тему чужих детей влияет на общественное мнение

Детей, которые на долгое время были изолированы от социума и не обладают базовыми социальными навыками (вроде умения спать на кровати, пользоваться унитазом и есть ложкой), называют «дикими детьми» (а еще — «одичавшими» или «феральными»). Легенды о «диких детях» начали появляться задолго до произведения Киплинга, самой популярной из них является история Рема и Ромула — братьев-близнецов, основавших Рим, которых, по преданию , выкормила дикая волчица.

«Ромул, Рем и волчица», П.П. Рубенс, 1615, Капитолийский музей

Позже стали появляться и задокументированные случаи обнаружения «детей-маугли» — и их было намного больше, чем вы можете себе представить. «Диких детей» находили (и продолжают находить) по всему миру: во Франции, в США, в России, в Румынии, Чили, Камбодже, Узбекистане и во многих других странах.

Условно «одичавших детей» можно разделить на три категории: тех, кто вынужден был долгое время самостоятельно выживать в дикой природе, тех, кто был «воспитан» дикими животными, и тех, кто был выращен в заточении без контакта с другими людьми.

Среди историй «диких» детей есть подтвержденные документально, сомнительные и даже фальшивые — случаи, когда родители или опекуны детей выдавали их за «дикарей» ради публичности или финансовой поддержки. Существуют задокументированные случаи, когда детей «воспитывали» обезьяны, волки, собаки, медведи, овцы, коровы, козы и даже страусы.

История каждого «дикого» ребенка уникальна, однако причины у нее, как правило, схожие — дети вынуждены были выживать в диких условиях (или в условиях жесткой социальной изоляции) либо вследствие смерти своих родителей, либо в результате их грубого с ними обращения. При этом некоторые дети оказывались среди животных, сбегая от жестокости собственных родителей, а другие из-за нее же оказывались в изоляции.

Собрали для вас несколько известных историй о «детях-маугли» — от XVII века до наших дней.