Воспитание детей 2 3 лет. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УТВЕРЖДЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

Воспитание детей 2 3 лет. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И УТВЕРЖДЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

Ребенок 2 лет уже совсем не такой беспомощный, каким он был всего лишь год назад. Сейчас он уже умеет (или почти умеет) довольно много:

• бегать, прыгать на одной и двух ногах;
• ходить на цыпочках, на пятках;
• наклоняться, приседать;
• преодолевать пороги, ступеньки;
• бросать и ловить мяч, попадать им в цель;
• делать два действия одновременно (шагать и хлопать);
• лазать по лесенкам и скатываться с горок на игровой площадке.

В этот же период малыш учится кататься на трех- или четырехколесном велосипеде.

Начало сепарации приводит к тому, что ребенок начинает активно осваивать новые навыки, доказывая родителям, что может сделать это сам:

• надевать майку, носочки;
• застегивать пуговицы;
• мыть ручки;
• чистить зубки;
• завязывать шнурки;
• даже чистить свои ботинки.

Не факт, что у него все получится с первого и даже десятого раза, но он упорно будет добиваться своего, и в этом родители должны ему помогать, поддерживать кроху, хвалить за его самостоятельность и умения, которые он с таким прилежанием им демонстрирует. Все это будет способствовать тому, что ребенок начнет доверять родителям, и из конкурентов они превратятся в его союзников, которым он с удовольствием будет помогать – по просьбе или собственной инициативе. Например, он сможет:

• убрать свои игрушки;
• отнести мусор в ведро;
• протереть пыль на полке;
• помочь маме загрузить белье в машину;
• насыпать корм рыбкам, если есть аквариум;
• разложить салфетки, хлеб на столе;
• убрать на место ложки, вилки.

К тому же, развитие этих навыков способствует оттачиванию мелкой моторики. А это, как известно, прямое влияние на развитие речи.

Развитие ребенка от 2 до 3 лет: практическое пособие. Виды развития ребёнка

Развивающие задания для детей 2–3 лет можно поделить на несколько основных блоков:

• логика;
• речь;
• творчество;
• мелкая моторика;
• социум и окружающий мир.

При развитии физических навыков или абстрактного мышления желательно также принимать участие в занятии, показывать ребёнку, как правильно делать то или иное упражнение. В таком случае эффект будет намного лучше.

Развивая детей до трёх лет, можно пользоваться картинками с изображением тех или иных предметов, ситуаций, книжками, а также другими подручными средствами. Кроме того, не проводите занятие дольше, чем 15-20 минут, и при этом не забывайте постоянно менять деятельность.

Физическое

Развитие физических способностей является одной из главных задач каждого родителя, так как спорт делает кроху не только сильнее и выносливей, но и более здоровым. Спортивные занятия для детей от 2 лет включают в себя следующий комплекс упражнений:

• бег, чередуя медленный и быстрый бег, паровозиком, на носочках, преодолевая различные препятствия, догоняя других;
• ходьба по линии, на руках, по неровной поверхности;
• ползание через тоннель, с подушкой;
• прыжки на двух ногах одновременно, на одной, из положения «полуприсед», на фитоболе, по подушкам, шинам или другим «кочкам»;
• лазание по лестнице, пытаясь достать предметы, которые высоко расположены, перенос объёмных, но лёгких предметов, хождение по брёвнам, доскам или узеньким скамейкам;

• в домашних условиях можно упражняться на турнике или кольцах, кататься по полу, бросать мяч в стену и ловить его, копировать движения различных животных.

Физическое развитие ребёнка – важная составляющая, без которой рассматривать его общее развитие нельзя. Развивающие пособия для детей 2 лет также говорят о том, что нужно как можно больше времени проводить с малышом на спортивной площадке, или занимаясь другим типом активных действий.

Познавательное

Развивашки для детей 2–3 лет продолжают рассказывать малышу об окружающем мире, предметах и их свойствах, развивать его память, логическое мышление, а также учить основам математики. К перечню познавательных игр и заданий можно отнести следующее:

• Изучение с помощью карточек, форм, цветов, природных явлений, фруктов, растений, цветов, овощей, грибов, времён года, птиц, животных, насекомых, рыб, частей тела и т.д.
• Знакомство с такими понятиями, как времена года, мало и много, ночь и день, высоко и низко, далеко и близко, узкий и широкий, тяжёлый и лёгкий, прочее.
• Обсуждение транспорта, семьи, профессий, города, приборов, поездов, мебели, магазина, детского садика и школы, прочее.
• Описание картинки и её сюжета, воспоминания о том, что делали на прогулке или с утра.

• Развитие во время прогулки, куда может входить изучение правил дорожного движения, транспорта, растений и насекомых, а также игры с песком, снегом, тенью, и прыганье по лужам.
• Поиск того, что пропало, и поиск нового предмета, игра в прятки, поиск тени, соответствующей предмету, одинаковых узоров, части изображения или полного изображения по его части, поиск фигуры по нескольким признакам и т.д.
• Загадки, обучение счёту, буквам, цифрам.
• Напёрстки, матрёшки, конструкторы, кубики, строительство башен, собирание пазлов, печати, другие игры для детей.
• Использование обучающих изображений для детей. С их помощью можно попросить малыша искать пары, сопоставлять картинки, проводить между ними логические связи, классифицировать карточки по тому или иному признаку.

Сенсорное

Раннее развитие ребёнка включает в себя и сенсорное развитие. Развивают ребёнка в 2 года следующим образом:

1. Дают малышу попробовать на ощупь предметы, обладающие различной фактурой. Просят его найти пару куску того или иного материала.
2. Обучают различным запахам и вкусам, учат находить похожий.
3. Обучают таким понятиям, как тепло и холодно, твёрдо и мягко, громко и тихо. Дают детям различные предметы, чтобы они могли определить их свойства.

Такой тип развития направлен на улучшение зрительного и тактильного восприятия, слуха, вкуса и обоняния малыша.

Музыкальное

К этому типу развития относится игра на музыкальных инструментах, распознавание звуков, пение и танцы.

Для развития музыкальных способностей  подходят такие занятия, как:

• прослушивание детских песен и попытка им подпевать;
• прослушивание классической музыки и отличие грустной от весёлой, медленной от быстрой, громкой от тихой и т.д.;
• прислушивание к звукам, которые нас окружают, и определение их источника;

Речевое

В возрасте 2-2,5 лет очень важно развивать у малыша речь. Существуют различные развивающие программы, одна из которых « Говорим с пеленок », разработанная лучшими психологами и логопедами России. Также есть и другие авторские и зарубежные методики. Все они обладают определённой схожестью, хотя есть и различия. Как бы там ни было, направлены они на увеличение словарного запаса малыша, развитие его артикуляции и повторение слов.

Воспитание ребенка от 0 до 3 лет карпачёв. Советы психолога: 9 принципов воспитания от Дмитрия Карпачева

Популярный психолог и телеведущий Дмитрий Карпачев хорошо известен украинской телевизионной публике. Он давно ведёт передачу «Дорогая, мы убиваем наших детей», которая выходит на СТБ. В своих передачах Дмитрий не только помогает семьям перевоспитать их детей, но и закладывает тот фундамент, на который впоследствии опираются родители. Вот основные правила воспитания от Дмитрия Карпачева:

Уделяйте детям внимание

Если вы не хотите, чтобы ваш ребёнок совершал плохие поступки чтобы привлечь ваше внимание, то просто дайте им его. Детей нужно любить правильно. Если вы задаетесь вопросом: «А что нужно моему ребёнку?», ответ очень прост – любовь.

Любите ли вы ваших детей? Конечно, каждый ответит «да». И на этом родители успокаиваются. Но важно не просто любить, а уважать, понимать. Ребёнок должен ощущать себя частью семьи, чувствовать поддержку близких.

Любовь – это поступки

Ребёнку недостаточно слышать, что вы его любите. Покажите свои эмоции в поступках: чаще обнимайте, берите малыша за руку, прикасайтесь, целуйте. Ведь все эти проявления эмоций и есть любовь.

Развитие через движения

Старайтесь не ограничивать активность малыша, чтобы подстроить его под себя, как вам будет удобно. Ведь такие ограничения и рамки отрицательно сказываются на нервной системе и физиологии ребёнка.

Хорошие манеры

Хорошие манеры должны стать не просто словами и советами, а образом жизни. Поймите, что то поведение, которое заложено в вашей семье и будет проецировать ребёнок. Такие отношения станут для него нормой.

Не путаем совет и просьбу с запретом

Очень многие родители совершают такую ошибку. Давайте разберёмся в этих понятиях. Совет – можно выполнить и прислушаться к нему, но не обязательно. Просьба – это когда вы просите помочь вам с чем-то или в каком-то деле. Запрет – это явное указание, ограничение.

Умейте найти баланс между советом, просьбой и запретом. Запретов должно быть как можно меньше. Ограничение приводит к агрессии и негативным эмоциям, которые рано или поздно ребёнок должен выплеснуть.

Советуемся с ребёнком

Старайтесь советоваться с детьми в семейных вопросах. Только стоит делать это искренне. Тогда малыш поймёт, что он не просто «приложение» к семье, а его неотъемлемая часть.Не бойтесь попросить совета или помощи, показав, что вы что-то не знаете или не умеете. Так ребёнок поймёт, что он востребован и что вы нуждаетесь в нём так же, ка и он в вас.

Уважение

Ребёнка стоит уважать не за достижение или хорошие поступки, а просто потому, что он у вас есть. Он должен понимать, что важен для вас и всех членов семьи.

«Ревизия»

Периодически смотрите, что вы делаете за ребёнка. Возможно, что-то он может делать уже самостоятельно. Не бойтесь возложить на него ответственность или часть домашних дел. Конечно, не всё сразу будет получаться как у вас, но дайте ребёнку время и он обязательно научиться.По мере взросления «отпускайте» ребёнка, давайте ему возможность быть самостоятельным.

Концентрируемся на хорошем

Часто родители стараются искоренить недостатки детей, зацикливаются на них и из-за этого упускают достоинства малыша. Многие думают, что важнейший этап воспитания – это момент борьбы с недостатками. Но намного эффективнее будет сконцентрироваться на хороших и положительных аспектах.

Хвалите малыша, отмечайте его достоинства. При таком методе воспитания недостатки сами себя искоренят. Ведь ни вы, ни малыш не будет концентрироваться на них. Поймите, энергия направлена туда, куда и внимание!

В своих передачах и интервью Карпачев часто говорит одну и ту же фразу: «Мы не учимся воспитанию, мы формируем личность, закладываем фундамент для его развития». Психолог считает, что такой фундамент станет отличной основой для полноценного развития личности. И если правильно выстроить отношение с детьми, то во взрослой жизни у них возникнет намного меньше проблем.

Воспитание ребенка от 0 до 3 лет. Младенчество: от 0 до 3 лет

В течение первого периода, который Пиаже называет «сенсомоторной стадией», менее чем за три года ребенок вырастает из крохотного, беспомощного существа, копошащегося в пеленках, в маленького человека, который ходит, бегает и говорит; высказывает свои желания и вкусы; признает и любит одних людей, не любит или боится других; может быть веселым, любопытным, счастливым, грустным, сердитым, расстроенным; сопоставляет определенные вещи и личности с приятными или пугающими ощущениями; он умеет любить, жалеть, ревновать. К трем годам ребенок познает мир своего дома и вокруг него, накапливает огромное количество впечатлений. У него появляется живая фантазия, хотя еще недостаточно развит логический интеллект. Его разум проявляется в действиях. В три года он подготовлен к восприятию мыслей, основанных на чувственном опыте; ему доступны понятия размера, цвета, очертания и т.д.

Православная Церковь более, нежели другие христианские конфессии, осознает важность этого возраста. В течение первых недель жизни младенец знакомится с тремя Таинствами — крещения, миропомазания и причащения. Для него совершаются специальные церковные службы, во время которых происходит наречение имени и воцерковление. Церковь наделяет младенца благодатью и защищает его от зла задолго до того, как в нем пробудится разум и сознание. Этим Церковь, по-видимому, признает существование области подсознательного —более глубокого «я», чем уровень сознания, — и необходимость просвещения его. С точки зрения аскетической традиции нашей Церкви «я», которое мы осознаем, принимаем и даже в какой-то мере «творим» — это лишь верхушка айсберга. Существует значительно большая часть души, которая нами не осознается, но которая активно влияет на нашу жизнь. Это очень важная, критическая глубина почти целиком формируется в младенчестве. В каком-то смысле последующая жизнь взрослого есть развитие полученного в детстве.

Как воспитывать девочку 3-4 лет. 10 подсказок для родителей 3-летнего ребенка

От автора: Узнайте о том, как справляться с непослушным поведение 3-летнего ребенка на пользу ему и всей семье.

Если у вас есть трехлетний ребенок и с ним бывает нелегко - вы не одиноки. Вот несколько рекомендаций, как сделать жизнь с 3-леткой немного проще и значительно полезнее. Я узнал о них от Кэтлин Беркельманн - доктора, профессора педиатрии и мамы шестерых детей, и выбрал те из них, с которыми согласен и сам: 1. Меньше крика, больше любви. Научные данные подтверждают здравый смысл: крик на ребенка (особенно регулярный) тормозит развитие его мозга. Крик ничего не объясняет ребенку и ничему не учит, поэтому лучше всего разговаривать со своими детьми о мыслях, чувствах и поведении и использовать позитивное, а не негативное воспитание. 2. Со-настройтесь с ребенком. Для этого не просто реагируйте на непослушное, упрямое или вызывающее поведение 3-летки, а задавайте себе вопрос "Почему он ведет себя так сейчас?". Обнаружив потребности ребенка (например, во внимании или защите от тревоги или др.), вы сможете придумать наиболее подходящий ответ, чтобы помочь ему удовлетворять их приемлемыми способами. Например, поговорить с ним о его недовольстве, а не устраивать истерику. Или попросить, а не отбирать игрушки у других детей. 3. Называйте поведение. Ребенку нужно знать, что и как он делает, чтобы лучше понимать свое поведение. Используйте слова "доброта", "старание", "обжорство" и др., чтобы обозначать поведение, а не только "плохо" или "хорошо". Пусть ребенок знает, что, когда он поделился с кем-то - это доброта, а если он выпрашивает очередную и явно лишнюю конфету - это обжорство. 4. Уделяйте ребенку свое полное внимание небольшими кусочками, но часто. У родителей много занятий, а дети в 3 года хотят их внимания и стараются добиваться его разными способами, если не получают. Отвлекитесь от дела на несколько секунд, посмотрите в глаза ребенку, послушайте его или спросите о чем-то. Затем предложите ему идею, которой он сможет заняться, пока вы снова вернетесь к делам. 5. Прикасайтесь к своему 3-летнему ребенку почаще. В этом возрасте дети по-настоящему нуждаются в том, чтобы их погладили или обняли несколько раз за день. И это не только приятно, но и полезно для их эмоционального развития и укрепления хороших отношений с вами. 6. Будьте готовы повторять. Не стоит надеяться, что ребенок будет учиться всему с первого раза. Это так не работает. Непослушание может повторяться неоднократно пока ребенок не освоит правило. Ищите подходящие способы объяснять и побуждать ребенка к позитивным способам поведения по несколько, а иногда и по много раз. 7. Хвалите детей чаще, чем ругаете. В несколько раз. Но хвалите правильно - в первую очередь усилия, и только потом результат. Слишком много необдуманной похвалы может привести к парадоксальному обратному эффекту - страху неудачи у ребенка. 8. Правильные правила. Устанавливайте меньше правил, но соблюдайте их. А также старайтесь, чтобы правила как дома с родителями, так и с бабушками и дедушками, а также в саду были похожи. 9. Когда все остальное не работает - используйте "тайм-аут". Постарайтесь не злиться и сделайте перерыв, на столько минут сколько лет ребенку (для 3-леток - 3 минуты). Не говорите с ребенком в это время, не спорьте, а просто оставьте его в безопасном месте успокоиться (но не теряйте из виду). Если ребенок пытается вас ударить или кричать на вас, протестуя против "тайм-аута", просто скажите ему, что любите его, и что он сможет вернуться к вам, когда успокоится. И еще раз - не спорьте с ним, он 3-летний ребенок и не может контролировать себя всегда. 10. Позаботьтесь о себе. Когда это необходимо - обратитесь за поддержкой к человеку, которому вы можете доверять, или психологу, чтобы обсудить, как действовать на благо ребенку и всей семье в конкретных ситуациях.