Почему мой сын отказывается идти в детский сад: разбираемся в причинах

Если вам удалось установить причину, почему ребенок отказывается посещать сад, важно подумать, как ее устранить. Когда речь идет о временных причинах, предлагаем такой алгоритм действий:

Внимательно слушайте ребенка, показывайте, что серьезно относитесь к проблеме и предлагайте варианты решений. Например, если кроха расстраивается, что нужно оставить любимые игрушки дома, предложите вариант — выбрать одну, которую сегодня он сможет взять с собой
Если обнаружили у ребенка недомогание, сразу обращайтесь к врачу. Не отправляйте в сад малыша с признаками болезни
Позаботьтесь, чтобы был налажен режим сна. Не допускайте, чтобы малыш ложился спать позже 22.00. Перед сном ограничьте подвижные игры и мультфильмы, лучше почитайте вместе книгу, чтобы ребенок мог подготовиться к ночному отдыху
Во время утренних сборов даже, если кроха капризничает, старайтесь быть спокойными, не спешите. Не позволяйте себе вспылить или закричать на ребенка — это точно не поможет, а только усугубит истерику

В остальных случаях родителям важно проконсультироваться с психологом, чтобы совместно разработать стратегию помощи ребенку.

Вот еще несколько полезных советов родителям:

В первую очередь, малыша важно научить общению. Учите ребенка быть открытым, играйте с ним в ролевые игры и показывайте, как можно поступить в той или иной ситуации. Разговаривайте, обсуждайте события. Старайтесь чаще ходить в гости, гулять на детских площадках, посещать мероприятия, где бывают дети такого же возраста.
Чтобы не провоцировать истерики, избегайте быстрых и нервных сборов в садик. Часто родители требуют от маленьких детей слишком много — быстро собраться, быстро поесть. А малыш еще не успел проснуться и опомниться. Если каждое утро сборы проходят в стрессовой обстановке, он может связывать это с садиком, начать капризничать и отказаться туда ходить.
Когда приводите ребенка в группу, не спешите уходить. Попрощайтесь, обнимите малыша, скажите, что любите его и обязательно заберете вечером. С другой стороны, лучше избегать волнительных и длительных прощаний, ведь настроение мамы передается ребенку. И уж, конечно, недопустимо использовать ложь, чтобы усыпить бдительность ребенка. Например, мама может сказать, что скоро вернется, а сама придет только вечером. Весь день малыш будет волноваться, почему мамы так долго нет. Не делайте так.
Если узнали о том, что ребенка кто-то обижает, действуйте решительно. Покажите малышу, что вы на его стороне и всегда поддержите. Поговорите с воспитателем и заведующей, чтобы разобраться с возникшим конфликтом.
Придумайте, как поднять ребенку настроение во время утренних сборов. Можно посмотреть короткий мультик, обсудить, какими интересными делами он сможет заняться в садике, напомнить, что там его ждут друзья. Предложите взять в садик любимую игрушку, чтобы было веселей.
Придумайте мотивацию. Например, пообещайте вечером сюрприз, и, конечно, не забудьте выполнить обещание.

Связанные вопросы и ответы:

1. Почему мой сын не хочет идти в детский сад

Ваш сын может не хотеть идти в детский сад по разным причинам. Одна из самых распространенных — это страх перед новой средой. Дети часто чувствуют тревогу, когда сталкиваются с изменениями в своей жизни, такими как новое место, незнакомые люди или другой режим дня. Также возможно, что ваш сын испытывает эмоциональную неуверенность, например, если он чувствует себя некомфортно среди других детей или воспитателей. Еще одной причиной может быть физическое состояние: если ребенок устает, болеет или чувствует себя некомфортно, он может не хотеть оставаться в саду. Важно обратить внимание на его поведение и эмоции, чтобы понять коренную причину.

2. Может быть, мой сын боится детского сада

Да, это вполне возможно. Многие дети испытывают страх перед детским садом, особенно если они посещают его впервые. Это может быть связано с незнакомой обстановкой, страхом разлуки с родителями или тревогой перед новыми людьми. Ваш сын может чувствовать себя неуверенно, если он видит, что другие дети легко общаются, а он пока не может найти общий язык. Также возможно, что он боится быть оставленным одного или, что вы не вернетесь за ним. Важно успокоить его, объяснив, что детский сад — это безопасное и интересное место, и что вы всегда вернетесь за ним.

3. Возможно, мой сын не хочет расставаться со мной

Абсолютно верно, что дети часто испытывают трудности при разлуке с родителями. Это нормальное явление, особенно в раннем возрасте, когда ребенок еще не понимает, что разлука временная. Ваш сын может чувствовать себя неуверенно, оставаясь в детском саду без вас, и это может проявляться в виде слез, капризов или отказа идти в сад. Важно постепенно приучать его кности, например, оставляя его на короткое время сначала с близкими людьми, а потом и с воспитателями. Также полезно объяснять ему, что вы вернетесь, и что в саду он будет заниматься интересными делами.

4. Может быть, мой сын не находит общего языка с другими детьми

Да, это тоже возможно. Дети могут сталкиваться с трудностями в общении с ровесниками, особенно если они застенчивы или не уверены в себе. Ваш сын может чувствовать себя изгоем или бояться, что его не примут другие дети. Важно помочь ему развить социальные навыки, например, играть с ним в игры, которые требуют взаимодействия с другими, или записать его в кружок, где он сможет общаться с детьми его возраста. Также стоит поговорить с воспитателем, чтобы он помог вашему сыну найти друзей и интегрироваться в группу.

5. Возможно, мой сын не интересуется занятиями в детском саду

Это тоже может бытьом. Если занятия в детском саду не соответствуют интересам вашего сына, он может чувствовать себя скучным или не настроенным на то, чтобы оставаться там. Дети в этом возрасте имеют разные интересы, и важно, чтобы занятия были для них полезными и интересными. Возможно, вашему сыну нравятся другие виды деятельности, и он бы с радостью занимался ими вместо того, что предлагается в саду. Стоит обсудить с воспитателем, какие занятия могут быть более интересными для вашего ребенка, или попробовать найти альтернативные варианты.

6. Может быть, мой сын чувствует себя некомфортно в детском саду

Да, это тоже возможно. Дети могут чувствовать себя некомфортно из-за неудобных условий, таких как недостаток места, шум или неуютная обстановка. Также ваш сын может чувствовать себя некомфортно, если он не находит общего языка с воспитателем или если к нему относятся несправедливо. Важно обратить внимание на его поведение и эмоции, а также на то, как он говорит о детском саду. Если он жалуется на что-то конкретное, стоит обратить на это внимание и попытаться решить проблему, например, поговорив с воспитателем или директором сада.

7. Возможно, мой сын не хочет идти в детский сад из-за проблем дома

Да, это тоже возможно. Дети часто реагируют на изменения или проблемы в семье, такие как ссоры между родителями, переезд или появление нового ребенка. Если дома сейчас напряженная обстановка, ваш сын может чувствовать себя неуверенно и не хотеть оставаться в детском саду. Также возможно, что он чувствует себя перегруженным домашними обязанностями или обязанностями по уходу за младшими братьями и сестрами. Важно создать для него спокойную и стабильную домашнюю обстановку, чтобы он чувствовал себя в безопасности и мог легко идти в детский сад.

Какие эмоции испытывает ваш сын при упоминении детского сада

358

Катя

Ребёнок 2,7 года начал плакать при виде одного мальчика в группе детского сада. Плачет просто, когда его видит. До этого с удовольствием ходил в садик. Неделю только стал плакать и говорить, что не хочет ходить в садик.

Есть вопросы?

Спросите психолога прямо сейчас!

Получить консультацию

Марина Смирнова Телесно-ориентированный психолог

Катя, здравствуйте!

Пытались выяснить про мальчика, при виде которого Ваш сын плачет? Может мальчик его обидел?

Попробуйте уточнить у сына точнее, что произошло 10-14 дней назад. Заметили ли Вы отсутствие аппетита, сна или плохого настроения у сына?

Катя

Марина, здравствуйте!

Да, конечно, я спрашивала воспитателей, они сказали, что мальчик, при виде которого плачет мой сын, просто любит со всеми обниматься, может за одежду потянуть. Я спросила сына, почему он плачет, на что он мне ответил, что мальчик его щипает.

Настроение у сына изменилось только после произошедшего в садике "события"- дома вечером он мне сказал, что не хочет идти в садик. Я спросила из-за мальчика, который тебя обидел, он сказал, что да. По поводу аппетита-ничего не изменилось. Сон иногда беспокойный, но в целом, как всегда.

Кроме того, мы болели и не посещали детский сад 2 недели. И в 1ый день когда вышли, произошла эта неприятная история. Что то они не поделили друг с другом (игрушку, наверное) и тот мальчик моего сына ущипнул.

Переодически, сын по утрам говорит, что не хочет идти в садик. Если приходим в садик и видит этого мальчика, начинает плакать и уходить в другую сторону. Мальчик к моему сыну не подходит при мне.

Как сделать так, чтобы сын не плакал при виде обидчика. Как разрешить эту ситуацию…

Марина Смирнова Телесно-ориентированный психолог

Катя, мы с Вами похоже с разных часовых поясов, поэтому разница по времени большая. Могу писать только в часы своего рабочего времени.

На мой взгляд ситуация не однозначная.

Воспитатели говорят, что тот мальчик любит со всеми обниматься, но при этом Вашего сына щипает.

А без Вас мальчик к сыну подходит? Как сами воспитатели реагируют на данную ситуацию? Подобная ситуация впервые в группе, и как они разрешают подобные конфликтные ситуации в группе? Уточните у них пожалуйста!

Ваш сын, посещая сад, каждый день сталкивается с неприятными эмоциями. Это непросто для ребенка его возраста. Поэтому ему нужна поддержка людей, которые его любят, т.е. Ваша поддержка. Как часто в вашей семье принято обниматься и говорить "люблю"?

Нужно придумать ритуал поддержки для сына, пока Вас нет с ним рядом. Разрешено ли с собой приносить личную любимую игрушку (машинку, мягкую игрушку и т. Д)? Детям иногда очень важно брать с собой личную вещь из дома, чтобы чувствовать себя в иной обстановке более комфортно и спокойно.

Попробуйте объяснить ситуацию воспитателям, что Вашему сыну необходима поддержка, и личная вещь будет его успокаивать.

Есть предложение придумать сказку с сыном про "злого гномика", который щипает и обижает других. А главный герой (Ваш сын) накажет обидчика и спасет слабых. Попробуйте проиграть сказку с игрушками вместе с сыном.

Если сын любит рисовать, то было бы отлично просто красками, цветными карандашами или фломастерами порисовать что-то до сказки и после. Мне важно понимать какие цвета выберет сын.

Марина Смирнова Телесно-ориентированный психолог

Катя, здравствуйте!

Если вопрос разрешен - завершите пожалуйста консультацию и оставьте отзыв!

Благодарю!

Замечали ли вы какие-либо изменения в поведении ребенка перед началом посещения детского сада

Сформировавшаяся примерно к трем годам детская психология такова, что ребёнок крайне неохотно идет на кардинальные изменения в окружающем его мире. Чтобы подготовить ребёнка к такому ответственному шагу необходимо заблаговременно (от нескольких недель до месяца) проводить с ним беседы о его посещении детского сада либо же центров раннего развития детей. Пусть эти беседы будут в исключительно положительном ключе. Говорите о том, что ребёнка ждет масса новых друзей, таких же веселых деток, как и он; новые игры, в которые он сможет поиграть с друзьями; интересные занятия по рисованию и лепке и т. д. Обязательно заранее следует показать ребёнку детское дошкольное учреждение, в которое родители собираются его отдать. Пусть детская психология освоится с тем, что это место скоро перестанет быть чужим.

Часто детские сады имеют адаптационные группы кратковременного пребывания детей. Там малыша можно оставить на несколько часов в день, где он сможет свыкнуться с общей атмосферой детского сада, новыми правилами поведения и порядками. Если есть такая возможность, стоит обязательно посетить такую группу и понаблюдать, насколько легко ребёнок вливается в непривычное для него окружение и его психология готова к переменам.

Не стоит лениться посещать садик регулярно. Многих мам по утрам мучают сомнения, а стоит ли сегодня вести ребёнка в сад (плохая погода, капризное поведение накануне). Такое поведение не останется незамеченным ребёнком, и родителям потом придется ежедневно сталкиваться с огромным количеством придуманных ребёнком поводов не идти в сад.

Немаловажно привести домашний режим дня хотя бы напоминающий тот, с которым ребёнок столкнется в скором времени. Так дети, привыкшие спать до полудня, вряд ли захотят радостно подниматься затемно и идти в сад. Это выступит еще одной причиной для негативного настроя ребёнка. Коррекцию режима следует начать хотя бы за несколько месяцев до начала посещения сада.

Какие факторы, по вашему мнению, могли повлиять на нежелание ребенка ходить в детский сад

Сыну 2,9. В садик ходим второй год. В этом году пошли в новый сад. Ребенку очень нравится. Идет с радостью, вечером просит оставить еще поиграть с ребятками. В группе два воспитателя. Одна всегда говорит, что все хорошо, какие то забавные вещи рассказывает про сына. Вторая постоянно недовольна ребенком. В первую неделю сказала, что сын обижает детей. По ее словам набрасывается на них сзади, валит на пол. После первого инцидента поговорила с сыном. Он сказал, что играл. Вел мальчика в полицию, а тот сопротивлялся… оттуда и потасовка. Ребенок очень дружелюбный, никого сам не обижает. Любит активные игры. Любить поиграть в догонялки, догнав может схватить другого ребенка и с криком "ага попался!" не выпускать, на пол тоже за компанию упасть будет не против - думаю, что нечто подобное и происходит в саду. Только воспитатель под другим соусом преподносит. Со многими детьми из нашей группы мы после сада вместе гуляем на площадке. Никогда никого не валит. Ни на кого не набрасывается. Вчера воспитатель снова мне отрапортавала, что ребенок вот уже третье утро подряд приходит в сад агрессивный. Только дома я вспомнила, что предыдущие два утра была не ее смена. При чем вещала она на всю раздевалку при чужих родителях и детях. Сказала, что сын с утра ходит всех толкает, чуть ли не пендали раздает… Мне разговор был неприятен. Я сказала ей, что все это очень странно, т.к. ребенок добрый и утром абсолютно спокойно идет в сад, с улыбкой прощается с папой в раздевалке. Она мне - а я и не говорю, что злой. Агрессивный! Ходит валит всех. Я говорю, что это очень странно, т.к. нигде сын за таким занятием замечен не был. Воспитатель на мои слова вспылила "я что выдумываю по вашему?". Я в расстерянности, не знаю, как себя вести с ней. Что говорить на ее замечания? Мне они кажутся странными. Если бы второй воспитатель, говорила тоже самое, я бы действительно задумалась, что у меня ребенок юный террорист и изводит всю группу. Но, у второй воспитательницы все отлично! И по ребенку вижу, что он нормальный, дружелюбный парень. А по словам воспитателя этакий дворовый хулиган, который ходит от нечего делать всех шпиняет.

Мне кажетсен я, что какая то антипатия есть к моему сыну. В очередной раз выговаривая мне за поведение сделала акцен т, что у меня ребенок единственный в группе, кто сам не одевается (группа 2,6-2,10). Поспрашивала у родителей, другие дети в лучшем случае штаны сами натянуть могут.

Как ваш сын реагирует на предложение идти в детский сад

Каждый второй ребенок ходит в сад по простой схеме: первая неделя на УРА, последующие - со слезами. Мы - не исключение. Первые дни Варе было так интересно, что она совершенно не обращала внимание на плачущих детей. Проходила мимо них к игрушкам, забыв попрощаться с родителями. Далее нас ждали две недели болезни, а следующий приход в сад насторожил Варю и заставил нервничать. Наверно, знакомые плачущие дети как-то впечатлили ее. Так бывает: если Кира рыдает, Варя тоже начинает всхлипывать. Это знакомо любому ребенку, у которого есть сестры и братья. Я тоже могла расплакаться за компанию, так сказать. Почему-то именно в детстсве очень остро чувствуешь эмоции ближних. Эмпатия.
Теперь по-утрам мы слышали: не хочу в садик! Затем слезы дома, немного по-дороге и в саду.
Я заговаривали зубы Варе, как могла. Сначала я придумала, что за ней вечером будет приходить тигр. Что я позвоню ему в лес и попрошу пойти встречать Варю вместе. Что тигр принесет конфету. Это помогло не сильно. Но вечером я действительно притащила запазухой тигра-рукавицу, который встретил обрадованную Варю и вручил ей конфетку. История с тигром быстро перестала приносить свои плоды. По-вечерам дочку стало интересовать лишь то, что принес тигр. Я снова задумалась. Сменила тактику. В садике в коридоре перед группой есть стенд, но котором пристоился теремок два на два метра и зеленый газон, на которм сидят разные животные: заяц, волк, огромный медведь на теремке, белка, дед и баба и др. И я придумала: утром разбудила Варю и сказала, что у нас есть очень важное дело. Нам кровь из носу надо покормить голодного зайца и волка. Они сидят в садике и ждут. Я приготовила почищенную морковку и сушку. Это сработало! Варя в тишине быстро оделась и крепко держала еду для животных. Накормив жителей газона, Варя пошла в группу почти без слез. Когда я шла встречать Варю с Кирой, то старалась собрать все то, что мы оставили утром и показывала Варе, что животные все съели и будут ждать угощения завтра. Этот ход был хорошим. Каждое утро у ребенка есть ответственное задание, если не она, то кто? НИКТО! Никто не накормит бедных зверей!
А на днях я укладывала Варю. И устав уговаривать полежать тихо, вдруг, сказала, что если она будет продолжать возиться, то Сон к ней не придет. Варя тут же затихла и начала спрашивать "где?". Я стала развивать тему. И теперь Варюша знает, что у каждого человека свой сон. Что он сидит на небе и наблюдает. Как только Варя заснет, он тут же прилетает, садится на постель, улыбается , гладит Варю по головке и приговаривает: спи, моя хорошая, спи, моя девочка, Варенька….Он белый, пушистый, у него маленькие крылышки. Варя придумала ему хвостик и размер воробья. Утром, как только Варя просыпается, Сон сразу улетает и снова ничинает ждать, когда можно будет прийти и обнимать ее. Мы выяснили, что у папы Сон синий, у Киры - желтый, у мамы - зеленый и перебрали еще с десяток родственников, наделив каждого Сном. Это я к чему? Теперь, чтобы выманить ребенка утром из постели без причитаний - я не хочу в садик, - я бужу ее и говорю, прилетал Сон и оставил для Вари подарок на кухне. Варя открывает глаза и шепотом: СОН! Пушистый! Белый! Вылезает из постели и чапает за подарком. Последний раз Сон оставил ей снеговика. Он попросил Варю повесить его на елку, а елка в детском саду. Надо собираться и нести снеговика туда. Варя с такой радостью одевалась! Остается проявлять фантазию дальше и придумывать новые сюрпризы и предлоги, а там, глядишь, они уже и не понадобятся.
П.С. Сегодня чтобы померить температуру Варе, сказала ей, что градусник замерз и ему надо погреть носик. Первый раз градусник занял свое место без капризов))))).

Есть ли у ребенка страхи или тревоги, которые могут быть связаны с детским садом

Адаптация в детском саду. Консультации
Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
Консультации для родителей
Темочки

Итак, начинается период адаптации ребенка в детском саду - ваше любимое чадо начинает посещать садик каждый день, но вы больше несчастны, чем рады этому событию. Вы с трудом узнаете в маленьком капризном человечке своего ласкового малыша. Малыш как будто начинает возвращаться в младенчество,происходит регресс во всех достижениях: речь, навыки, игры, будто приостанавливаются в развитии, и Ваше чадо отказываться учиться чему-то новому. Малыш плохо есть, мочит штанишки, капризничает по пустякам, устраивает истерики и… отказывается идти в детский сад .Каждое утро начинается до боли одинаково: ребенок плачет, умоляет не отводить его в садик, ищет отговорки, чтобы остаться дома, обещает быть послушным, проситься к маме. Родительское сердце сжимается при виде такого. Воспитатели жалуются на малыша, он до сих пор не смог завести в садике друзей, целый день сидит один и тоскливо смотрит на двери, когда же придет мамочка…

Знакомая картина? Вы уже проходили через это?

Тогда вы знаете, что вся эта жизненная драма ненадолго, всего на некоторое время пока Ваш сын или дочка пройдут адаптацию и привыкнет к детскому саду . А тем, родителям , которые только готовятся отдать своих детей в пенаты детских садов , и напуганы разными страшилками, о том, как там детям плохо, наша статья поможет успокоиться и отнестись к периоду адаптации ребенка в саду без лишних нервов и переживаний.

Давайте разберемся, в чем же суть адаптации ребенка в детском саду ?

Адаптация в детском саду — это привыкание организма к новым условиям и новой среде. Для малыша, который с рождения до ранних лет все время был дома рядом с мамой и папой, детский сад является той новой обстановкой, неизведанным пространством, с новыми впечатлениями и совершенно другим окружением.

Период привыкания протекает сложно и отражается на всем организме Вашего чада, на его поведении, здоровье и нервной системе. Малыш естественным образом ощущает стресс.

Самым тяжелым и стрессовым в данной ситуации является отсутствие мамы, самого близкого и родного человека. Крошка чувствует себя брошенным, покинутым среди незнакомых людей. Малыш испытывает страх, потому что не знает, как себя вести в новой среде, но явно чувствует, что надо вести себя по-другому, не так как дома. На почве разлуки с матерью и страхом у ребенка начинается стрессовое состояние, которые выражается либо психонервными изменениями в поведении малыша, либо в здоровье. На фоне тяжелой адаптации ребенка в детском саду малыш может даже начать болеть. Время адаптации зависит от каждого ребеночка индивидуально. Кому-то потребуется пару недель, чтобы привыкнуть к новому образу жизни, у кого-то уйдут на это месяцы, а есть такие дети, которые вообще не могут привыкнуть к детскому саду . Детей с особо сложными формами адаптации следует отдавать в сад чуть позже, но не в три года. По статистике мальчик в возрасте от 3 до 5 лет более уязвимы и привязаны к матери, чем девочки, и адаптация в детском саду может проходить более болезненно для них.

Какие методы вы пробовали, чтобы убедить сына пойти в детский сад, и каков был результат

Интерес к ровесникам впервые появляется у детей около трёх лет — в возрасте, когда они идут в детский сад . Как помочь им найти друзей и научить правильно общаться ? Эти советы пригодятся не только родителям, но и воспитателям младших групп.

Многим кажется, что дружба в коллективе возникает стихийно, без помощи взрослого. Увы,слишком маленькие дети не всегда способны на здоровые отношения: они легко могут перепутать дружбу с собственничеством либо с подчинением более сильному.

Темочки:

Дружба. Учимся дружить
Консультации для педагогов и воспитателей
Темочки

Мы, взрослые, знаем, что такое нездоровые отношения, и, как правило, нормально относимся к тому, что некоторые люди предпочитают нам кого-то ещё. Мы также можем контролировать круг общения своего ребёнка на детской площадке : подбираем ему компанию, держимся подальше от чужой агрессии.

Воспитателю в детском саду сложнее : ему нужно объединить всех детей в группе и сделать так, чтобы они хотя бы относились друг к другу дружелюбно , без манипуляций, травли и обид. Особенность работы с дошкольниками состоит в том, что они ещёне в полной мере владеют искусством коммуникации: могут устраивать истерики, говорить гадости сверстникам и взрослым, обижать товарищей. У них ещё нет жизненного опыта для осмысления социальных норм. Часто они искренне хотят найти друзей, но не знают, как с ними общаться.

Дети порой сильно привязываются к людям и из-за этого могут попасть в сложные отношения. Одни, чтобы понравиться и удержать друга, позволяют ему брать и даже ломать свои игрушки, другие используют чьё-то расположение для собственной выгоды ( «Если победишь в игре — ты мне не друг» ). Так что же делать? Говорить с ребёнком !

Скоро дружба станет для него абсолютно естественной, но в наших силах уже сейчас помочь ему сделать первые шаги и не наломать дров. Перед тем как отправлять ребёнка в детский сад , поговорите с ним на эти темы. Или — если вы педагог — устройте своим подопечным тематический урок мира.

Даже друзья могут злиться друг на друга

Обида, возмущение, гнев — это нормальные эмоции, и если ты чувствуешь подобное, то это не значит, что дружбе конец . Такое происходит с людьми всю жизнь, и, сколько бы лет тебе ни было, важно обсуждать свои эмоции с товарищем. Не отворачиваться, не драться, не избегать, а объяснять, что тебя расстроило в его поведении и почему тебе это не нравится.

Друзья не обязаны играть только друг с другом

Преданность, безусловно, важна, но важно также объяснить ребёнку : и он, и его товарищи имеют полное право играть с кем-то ещё или вообще оставаться наедине с собой.На заметку воспитателю: наблюдайте за детьми во время совместной игры, меняйте их местами, вовлекайте в уже сложившиеся коллективы новых игроков, чтобы дети видели, как все играют со всеми (и понимали, почему это правильно и весело) .

Друг не обязательно должен быть единственным

Все люди разные, кто-то другой не может заменить твоему другу тебя, потому что он совсем не такой, как ты. Пусть дети видят, как родители общаются с друзьями, а воспитатели —с коллегами: это поможет им понять, что можно не зацикливаться на одном человеке.

Замечания воспитателя — тоже забота

Трудно совмещать твёрдость и эмпатию, но воспитатель должен владеть этой техникой безупречно. Трёхлетнему ребёнку может быть неприятно наблюдать и хулиганство товарища, и рассерженного из-за этого воспитателя. Задача педагога — вовремя включиться в процесс, чтобы не превращать наказание одного расшалившегося ребёнка в публичную порку и повод для дальнейшей травли.

Если вы вынуждены наказать одного человека, помните — на вас сейчас смотрит вся группа. Важно не потерять авторитет в глазах детей, но и не напугать их. Не нужно утешать, подкупать или, напротив, унижать ребёнка на глазах у всех . Дайте понять ему (и его товарищам, что вы верите в него

Можно сказать: «Пожалуйста, сядь сейчас вот здесь и передохни. Когда будешь чувствовать себя лучше, возвращайся к нам». Но при этом вы действительно должны быть уверены — ребёнок в состоянии подумать над своим поведением и продолжить игру.

Подчеркните — вы делаете это для безопасности всей группы, потому что слишком беспокойное, неконтролируемое поведение может привести к неприятностям. Если у ребёнка проблемы в общении со сверстниками, дайте ему (и всем) понять, что вы сочувствуете и тоже переживаете по этому поводу. Если вы настроены не враждебно, то и остальным эта эмоция не передастся.

Чем больше усилий воспитатель приложит для того, чтобы подружить абсолютно всех ребят в коллективе, тем быстрее они начнут играть не парочками и отдельными компаниями, а все вместе. Хотя почему только играть? Работать над проектами, переживать, плакать и смеяться — всё это тоже важно для закрепления навыков общения.

Как вы оцениваете атмосферу в детском саду, который ваш сын должен посещать

В предыдущих материалах, посвященных проблеме детских садов, речь шла о том, что они являются оптимальной средой далеко не для всех детей. Более того, как минимум половине деток воспитание в детском саду, что называется, «не показано». В таком случае возникает резонный вопрос: чем же заменить детсад?

Действительно, если не сад, то что взамен? Конечно, если речь идет о сложной финансовой ситуации, когда-либо сад и заработок родителей, чтобы элементарно выжить, либо нищета и большие проблемы — этот вопрос не стоит. Однако зачастую вполне обеспеченные семьи руководствуются соображениями вроде «острой необходимости отправлять ребенка в сад нет, но я все равно его туда отправлю — в его же интересах», не задумываясь над тем, действительно ли это пойдет ребенку на пользу.

Тем не менее, если уверенности в пользе сада в вашем случае все же нет, а финансовые возможности допускают вариации в этом вопросе, в полный рост встает вопрос, чем же сад можно адекватно заменить. И как мама, и как психолог могу порекомендовать в этом случае школу раннего развития — так называемую «развивалку».

Группы раннего развития — это такие заведения, где вашего ребенка на 2−4 часа займут интересными и полезными делами в форме игровых занятий: детки в таких группах учатся общаться, познавать закономерности окружающего мира, ставят «опыты», изучают родной и иностранный язык, считают, готовят ручку к письму, занимаются музыкой и танцами — словом, овладевают всем понемножку.

Итак, каковы же плюсы развивалки в сравнении с детским садом?

1) индивидуальный подход и внимание к особенностям личности ребенка (что легко соблюсти, когда в группе 5−7 человек);
2) небольшие группы (что является нормой для хорошей развивалки);
3) акцент на развитии, а не на «общежитии», поэтому именно там лучше могут подготовить к атмосфере школы: режим развивалки гораздо ближе к школьному;
4) хорошие программы в грамотных руках;
5) имеют квалифицированные кадры, поскольку оплата за обучение немалая, и, соответственно, зарплата у сотрудников — не в пример воспитателям садов, а значит — конкурсный отбор и обязательное профсоответствие. А если нет — родители голосуют рублем, всегда можно ребенка перевести в другую «школку», благо их сейчас множество;
6) предоставляют возможность выбора времени посещения — а значит, отсутствует необходимость ломки биоритмов ребенка;
7) меньше грузят иммунную систему, поскольку: в развивалки, за редчайшим исключением, в отличие от садов, не допускаются дети даже с легким недомоганием; дети не едят и не спят совместно; в развивалках дети не гуляют — а значит не переодеваются.

Минусы:
1) неполный день — маме придется нанимать няню на остальное время или работать на полставки;
2) нередко школы раннего развития или «группы неполного дня» — очень дорогое удовольствие.

Как видим, минусов ощутимо меньше и все они упираются в финансы. Поэтому, если только есть возможность заменить сад развивалкой и финансы позволяют (то есть разница не катастрофична для вашего бюджета) — лучше выбрать именно этот вариант.

С чем же можно сочетать такие группы — ведь пребывание ребенка в них краткосрочно, и несколько часов занятий в день не снимают вопроса о «занятости», наполненности его дня. Другими словами, что можно посоветовать дополнительно ?

В первую очередь, занятия спортом (конечно, если и здоровье в порядке, и возраст уже позволяет). Идеально — плавание, причем лет до 6 идет речь об «адаптации к воде и обучении навыкам поведения в воде и элементам плавания», а о серьезных тренировках вопрос может встать лишь лет с 6−7. С этого же возраста рекомендуется большой теннис.

Это — то, что можно практически любому здоровому ребенку. По остальным видам нужна консультация с врачом — все зависит от специфики спорта и состояния здоровья малыша.

А что делать, если ребенок увлекается чем-то еще, помимо активного движения? Для пластичных в этом случае можно порекомендовать гимнастические и танцевальные группы . Для любителей лицедейства — группы актерского мастерства для малышей. Для интеллектуалов — шахматы (моего сына взяли в неполных 5 лет; тут главное, чтобы ребенок умел хорошо считать и понимал основы геометрии — имел понятия о линии, площади, расстояния и т. д.). Для прикладных талантов — рисование, скульптура (лепка), музыка, бисероплетение, народные промыслы — кому что дано.

Ну, а если речь идет о 2−3-летних малышах, то главное — это не ленивое и не бестолковое внимание родителей.

И любовь, конечно!