Могу хочу надо пример. Надо хочу, могу в ТА

Могу хочу надо пример. Надо хочу, могу в ТА

Немного о том какие методы я применяю

Связанные вопросы и ответы:

Хочу могу надо климов. Хочу, могу, надо в профессии

Существует немало методик для определения профессионального «хочу, могу, надо».  Для диагностики «хочу», то есть интересов и склонностей можно использовать следующие методики:

• Карта интересов в модификации А. Е. Голомштока. Тест из 96 вопросов позволяет точно и всесторонне определить интересы личности.
• Тест профессиональных склонностей Л. Йовайши. Опросник из 24 вопросов позволяет определить сферу профессий, к которым человек склонен.
• Методика О. Ф. Потемкиной для определения социально-психологических установок. Тест из 40 вопросов позволяет определить мотивы личности: направленность на результат или содержание, альтруизм или эгоизм, материальные или духовные блага и т. д.

Для определения «могу», то есть личностных особенностей подойдет любой тест на определение темперамента , например, Формула Белова. Для определения способностей подойдет Оксфордский тест на определение способностей личности.

Для определения «надо» придется заняться аналитикой. Если мы говорим о профессии, то нужно оценить рынок труда, спрос, составить список востребованных профессий, изучить их особенности, требования к кандидатам. А затем сравнить требования профессии со своими интересами и способностями.

Все представленные методики подходят как для первичного определения подростков, так и для переподготовки, вторичного профессионального определения взрослых людей.

Психолог Соломин Игорь Леонидович разработал единую методику диагностики «хочу, могу и надо» – анкета «Ориентация». Предлагаю подробнее с ней познакомиться.

Часть первая: хочу

Оцените каждое выражение от 0 до 3, где 0 – совершенно неверно, 1 – отчасти так, 2 – верно, 3 – совершенно верно.

Я хочу (мне нравится, меня привлекает, я предпочитаю):

Часть вторая: я могу

Оцените каждое выражение от 0 до 3, где 0 – совершенно неверно, 1 – отчасти так, 2 – верно, 3 – совершенно верно.

Я могу (способен, умею, обладаю навыками):

Обратите внимание, что результаты показывают представления клиента о его способностях. Они могут расходиться с действительностью. Может потребоваться дополнительная диагностика или обсуждение результатов с психологом, специалистом по профориентации .

Подведение итогов

В первой и второй части определите группу профессий, в которой набралось большее количество баллов. Типы профессий обозначены цифрами и буквами. Цифры – предмет труда, буквы – характер труда:

• тип № 1 – «человек-человек»;
• № 2 – «человек-техника»;
• № 3 – «человек-информация»;
• № 4 – «человек-искусство»;
• № 5 – «человек-природа».
• Класс А – исполнительские профессии.
• Класс Б – творческие профессии.

В итоге в первой и второй части нужно выбрать один тип и одни класс профессий, в которых клиент набрал большее количество баллов. Важно оценить соответствие «хочу» и «могу», найти баланс между ними и профессию, подходящую под оба параметра. Дальше выбор профессии осуществляется по классической карте профессий Е. А. Климова.

«Надо», то есть востребованность профессии придется оценивать самостоятельно. Для этого проведите исследование актуального рынка труда.

Чтобы быть счастливым в жизни, мало правильно выбрать профессию. Нужно, чтобы «хочу», «могу» и «должен» совпадали во всем.

Разработка алгоритма выбора профессии. Алгоритм выбора профессии

Алгоритм выбора профессии.

Выбор профессии.. Как много об этом сейчас говорят, как много уже всего написано. А вопрос так и остается трудным и актуальным.

Одни связывают трудность выбора с тем, что подростки не знают кем хотят быть, другие говорят о том, что они мало знакомы с миром профессии, а третьи утверждают, что их ребенок вообще ничего не хочет.

Другие связывают трудность с тем, что родители самоустранились, либо проявляют авторитарность в вопросах профессионального самоопределения своего ребенка.

Давно и много работая в этой теме, могу сказать, что ситуация немного изменилась.

1. Подростки знают, что им нравится и они знают чего хотят, но они не знают, как им добраться до своей профессии мечты. Осуществимы ли их мечты и желания. Они не знают, как донести и презентовать родителям, чье мнение для них очень важно и ценно.
2. Родители хотят помочь своим детям, но не знают как. Они видят, что происходят изменения и все стремительно меняется, но сами не умеют еще жить в ситуации неопределенности, боятся допустить ошибку и сделать неверный шаг, особенно когда дело касается их детей. У них нет единого алгоритма действий, потому как информация, поступающая из разных источников разрозненная и подчас противоречивая.

Как же им помочь?

Выбирая профессию учитывают ее социальную значимость, престижность, оценивают свои способности и возможности. Все это делает каждый человек, но как правило упускает многие важные факторы, а также делает это бессистемно.

Какие же факторы, влияют на успешный выбор профессии:

Это то что любишь делать, то что умеешь делать, то что нужно людям и то за что хорошо платят .

Там, где эти факторы пересекаются и находится идеальный выбор-предназначение человека, его Икигай.

Фактор Умею —зависит от способностей (это знания, навыки), личностных качеств, черт характера и состояния здоровья

Фактор Люблю —зависит от интересов, склонностей, мотивов и ценностей

Фактор Нужно людям —это мир профессий, перспективные и востребованные направления

Фактор то, за что платят —это уровень заработной платы, условия работы и занятости.

Итак, каков же алгоритм? Он достаточно прост

1. Необходимо определить что интересно делать?
2. Определить, что умею делать?
3. Определить, что нужно в мире профессий сейчас и в перспективе на 5-7 лет
4. Определить уровень ЗП и карьерные перспективы по выбранным направлениям
5. Соотнести свои умения и интересы с тем, что нужно и перспективно, найти совпадения, пересечения
6. Определить несколько направлений профессиональной деятельности, выбрать из них наиболее интересный
7. Подготовить план по движению к цели, маршрутную карту
8. Реализовывать.

Ну, и в заключении, хотелось бы отметить что, конечно процесс профессионального самоопределения подростков без участия родителей возможен, но неэффективен.

Родитель может и должен психологически поддержать своего подростка, а также стать для него наставником в вопросе профессионального самоопределения. Делать выбор вместе с Подростком, а не вместо него.

Хочу могу надо тест. ФОРМУЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

Интересно посмотреть, как менялась Формула выбора профессии на протяжении истории человечества:

• Во времена верхнего палеолита, 40-12 тысяч лет назад , люди занимались охотой и собирательством, врачевали раны, создавали орудия труда (крючки, копья), украшения. Однако каждый участник племени умел делать то же, что и все остальные: разделения труда не было, а значит не было и профессий.
• Начиная с ~ 10 000 лет до н.э. первобытные племена постепенно приходят к оседлому образу жизни. Начинается расцвет земледелия, чуть позже животноводства, при этом происходит самое главное – разделение труда. Это начало появления профессий. И в эти времена действует самая разумная формула выбора профессии: делай то, что получается лучше всего ("к чему душа лежит").
• Немногим позже, с появлением первых государств , становлением царей (бывшие вожди), жрецов (шаманов), появляется понятие частной собственности и вместе с разделением профессий появляется классовое неравенство. И Формула выбора профессии меняется. Профессии распределяются по сословиям, переход между которыми начинает затрудняться.
• Уже где-то к 4000 году до н.э. существуют многие из известных сегодня профессий и должностей, среди которых чиновники, бухгалтеры, банкиры (менялы и кредиторы), юристы, инженеры, металлурги, строители, почтальоны, ученые, педагоги, актеры, музыканты, земледельцы, животноводы, бортники, повара, горничные, торговцы, негоцианты (оптовые торговцы-международники), парикмахеры, ремесленники, банщики, портные, обувщики, могильщики, охранники, военные, горняки, лесники, врачи (травники, костоправы), моряки, сборщики налогов, спортсмены, …
• Однако начинаются Темные времена средневековья . Вместе с падением грамотности, ужесточается Формула выбора профессии: выбор возможен только в рамках сословия. Родился крестьянином - им и будешь. Развивался «династийный подход» - профессия передавалась от отца к сыну вместе с профессиональными секретами. Так появлялись династии врачей, стеклодувов, мельников, кузнецов, аптекарей, различных ремесленников.

Правильный выбор профессии формула успеха. Профессия - формула выбора

От автора: Я профориентолог. В своих статьях я постараюсь подходить к выбору профессии с точки требований самой профессии.

Хочу могу должен. Ярый Жан. Роман в стихах. Хочу... могу... должен!

Желанья диким роем кружат.
Плохую службу Жану служат.
Его безмерное "Хочу"
С "Могу", едва ль сопоставимо.
Про "Должен", вовсе промолчу -
Константа, непоколебимо!
Ему б к душевному врачу
Сходить на пару консультаций.
Поправить свой социоген.
Но он не жаждал перемен
Посредством долгих медитаций.
Себя менять - такая скука!
Великий труд, терзанья, мука.
И Жан, как многие, бежал
От самого себя. В изгнанье,
Он обстоятельства менял.
Но не смотря на все старанья,
Как лист осенний, увядал.
И внешне вроде молодцом.
Но, то мигрень, то сердце щемит.
Дрожа, себе давленье мерит,
В углу, с бледнеющим лицом.
Давленье в норме, все в порядке.
И он как прежде, без оглядки
Нелепую мечту лелеет -
Красиво жить за третий счет.
Хотя работать он умеет,
Но на работу не идет.
А от зарплаты сатанеет -
Ее размер чрезмерно мал!
Губителен для перспективы.
Бюджет таков - одни пассивы.
Средь малых цифр он тосковал.
Ну, не умеет он, как мать
Копейку эту сберегать!
Вдруг, мысль - выгодно жениться.
Услышал, как то от отца:
"С богатой бабой породниться
Необходимо, пусть с лица
И страшной будет, научится
Не замечать ее изъян
Нетрудно. Но какие суммы
Готовы бабы толстосумы
Отдать сынок! Все спать, я пьян…"
Банальный, давний разговор…
Потом, злой рок, наперекор
Всему, что ценно, смыслам здравым
Родил нелепую мечту.
Жениться Жан не хочет, право,
На страшной, из-за денег. Ту,
Он ищет для своей забавы,
Что идеальна, совершенна.
Готов остаться рядом с ней.
От первых, до последних дней
Готов любить благословенно.
Жан верил в то, что он сумеет
Найти любовь, что отогреет
Его холодный сердца лед.
Смирит безденежную злобу.
Подарит все и все поймет.
И наконец вкусив свободу
Уж он то, ей сполна вернет
Коль тоже станет идеальным.
Ее, в огне бессонных лун,
Услад касаясь нежных струн,
Кольцом одарит обручальным.
Он ошибался, как дитя,
Что можно лишь, вот так, шутя,
По детски, страстно, без оглядки
Найти избранницу свою.
К тому же с плодородной грядки.
Увы, в потерянном раю
Любовь с людьми играет в прятки.
Лишь равенство любовь приемлет.
Иначе это не любовь.
Да, вечный зов мешает кровь,
Но не всегда Амуру внемлет.
Испуг прошел, он оглянулся
Еще раз, и совсем проснулся.
Покинул мир тяжелых дум.
И над собою посмеялся.
Сейчас он хочет крупных сумм
А чувств? Быть может. Он поднялся.
Боясь создать излишний шум.
Умылся, джинсы натянул.
Погладил свежую рубашку.
А между тем, уже Наташка
Взяла положенный отгул…
Тянуть не будем со знакомством.
Уже со свойственным пижонством.
Представлю вам ее портрет.
Наталья Ханжина, москвичка.
Ей тридцать пять с немногим лет.
Чиновница и истеричка.
Сужу ее? Увольте, нет
Я мастер лишь характеристик.
Приемлю емкие слова.
Невелика моя глава…
Что ж, обойдемся без статистик.
Образование МГИМО.
Квартира где-то в Строгино.
И дом богатый на Рублевке.
На службе в МИДЕ состоит.
Имеет папу на Петровке.
И мужа, с кем давно не спит.
Матвея - сына, что в тусовке
Беспечно нюхал кокаин.
Излишки небольшие в весе.
Еще в Натальи интересе
Был нрав и прелести мужчин.
И отношения в прогрессе.