У кого дети не ходят в детский сад

Девочки, напишите, пожалуйста, как вы пошли в первый класс? Были какие-то проблемы с общением, с привыканием к школьному режиму и т.п.?

Сразу скажу, я не против детского сада, знаю, есть дети, которым нравится детский сад, знаю, что есть очень хорошие воспитатели и т.п. Но вот не понимаю, почему все разговоры про домашних деток сводятся к тому, что у них обязательно будут проблемы в школе, для них это будет шок и стресс, они ведь привыкли, что все для них и т.п.?

Связанные вопросы и ответы:

1. У кого дети не ходят в детский сад

Дети не ходят в детский сад по разным причинам. Во-первых, это может быть связано с медицинскими показаниями, такими как хронические заболевания или аллергии, которые требуют постоянного внимания. Во-вторых, некоторые родители предпочитают заниматься воспитанием ребенка дома, считая, что это лучше для его развития. Также существуют cases, когда дети не посещают детский сад из-за социальных причин, например, если семья часто переезжает или находится в трудной жизненной ситуации. Кроме того, некоторые дети могут испытывать страх или тревогу перед посещением детского сада, что также становится причиной отсутствия.

2. Какие основные причины, по которым дети не ходят в детский сад

Основные причины, по которым дети не ходят в детский сад, можно разделить на несколько категорий. Во-первых, медицинские причины, такие как аллергии, астма или другие заболевания, которые требуют специального ухода. Во-вторых, социальные причины, например, бедность, отсутствие доступа к детским садам вremote areas или нестабильная семейная обстановка. В-третьих, психологические причины, такие как тревога разлуки или страх перед новой средой. Наконец, некоторые родители сознательно выбирают домашнее воспитание, считая его более эффективным для развития ребенка.

3. Какие последствия для ребенка, если он не ходит в детский сад

Последствия для ребенка, который не ходит в детский сад, могут быть разными. С одной стороны, отсутствие социализации может привести к трудностям в общении с ровесниками и замедлению развития социальных навыков. С другой стороны, домашнее воспитание может дать возможность более индивидуального подхода к обучению и развитию. Однако, в большинстве случаев, детский сад предоставляет важные возможности для развития motor skills, эмоционального и когнитивного роста. Кроме того, отсутствие посещения детского сада может повлиять на подготовку ребенка к школе, так как в детском саду дети учатся основным навыкам, таким как чтение, письмо и счет.

4. Можно ли решить проблему, если ребенок не хочет ходить в детский сад

Да, можно решить проблему, если ребенок не хочет ходить в детский сад. Во-первых, важно понять причины, по которым ребенок не хочет идти. Если это страх или тревога, можно постепенно приучать ребенка к новой среде, например, начиная с коротких посещений. Также важно общаться с воспитателями и учителями, чтобы они помогли ребенку адаптироваться. В некоторых случаях может потребоваться помощь психолога, чтобы помочь ребенку преодолеть страх или тревогу. Кроме того, родители могут обсудить с ребенком его опасения и объяснить важность посещения детского сада.

5. Как родители могут помочь ребенку, который не хочет ходить в детский сад

Родители могут помочь ребенку, который не хочет ходить в детский сад, несколькими способами. Во-первых, важно выяснить, почему ребенок не хочет идти. Если это страх или тревога, можно постепенно приучать ребенка к новой среде, например, начиная с коротких посещений. Также важно общаться с воспитателями и учителями, чтобы они помогли ребенку адаптироваться. В некоторых случаях может потребоваться помощь психолога, чтобы помочь ребенку преодолеть страх или тревогу. Кроме того, родители могут обсудить с ребенком его опасения и объяснить важность посещения детского сада.

6. Какие существуют альтернативы детскому саду для детей, которые не ходят

Для детей, которые не ходят в детский сад, существуют несколько альтернатив. Во-первых, домашнее воспитание, при котором родители занимаются развитием ребенка самостоятельно. Во-вторых, можно записать ребенка на занятия в частных образовательных центрах или на кружки, где он сможет общаться с ровесниками и развивать свои навыки. В-третьих, некоторые семьи выбирают обучение на дому, где ребенок получает образование в более комфортной и безопасной обстановке. Кроме того, можно организовать группу детей, которые проводят время вместе под присмотром взрослых, что также способствует социализации.

7. Какие меры принимаются государством или обществом, чтобы помочь детям, которые не ходят в детский сад

Государство и общество принимают различные меры, чтобы помочь детям, которые не ходят в детский сад. Во-первых, существуют программы поддержки семей с низкими доходами, которые предоставляют финансовую помощь для оплаты детского сада или других образовательных услуг. Во-вторых, организуются специальные курсы и занятия для детей, которые не посещают детский сад, чтобы помочь им развивать необходимые навыки. В-третьих, государство может предоставлять субсидии на строительство новых детских садов вremote areas, чтобы увеличить доступность образования для всех детей. Кроме того, проводятся информационные кампании, чтобы рассказать родителям о важности раннего детского образования и о существующих возможностях.

Почему некоторые дети не ходят в детский сад

У каждой семьи, которая решила, что их ребенок не будет посещать детский сад, своя история, свои причины.

У кого-то есть возможность сидеть с ребенком маме или бабушке, или в саду ребенок слишком часто болеет, плотный график спортивных тренировок, родители сами не любили детский сад и хотят оградить своего ребенка от того, что считают неприятным, кому-то нужно специальное питание и т.д.

Я, честно сказать, сад очень в детстве не любила, боялась там всего и чувствовала себя там очень не комфортно, хоть и отходила с 2 лет до 7. К слову сказать, моей социализации и развитию коммуникабельности сад никак не помог, скорее наоборот.

И я всегда считала, что мой ребенок в сад ходить не будет! Но когда я так считала, я, на самом деле никогда не задумывалась о том, кто же тогда будет заниматься моим ребенком и как тогда решать вопрос с моим выходом на работу после декрета .

Когда пришло время, я решила, что все-таки в садик ходить мы будем, так как сидеть с сыном некому, а он сам настолько активный и общительный, так не похож на меня в этом плане (по крайней мере маленькую), что, может быть, у него с садом все и срастётся.

Но нет, не вышло ‍♀️ На самом деле, нам просто очень не повезло, мы нарвались на ужасную воспитательницу и, скорее всего, если бы попали на другую, с садом бы все получилось и наша жизнь пошла бы другой дорогой. Но сейчас я даже рада, что вышло все именно так и мы пошли именно по этому пути.

Не знаю, что конкретно так напугало моего сына (он у меня не из пугливых) ,от трехлетки сложно добиться вразумительного объяснения, единственное, что я смогла узнать, это что на них постоянно кричат и говорят, что если будете плакать, то мама за вами не придет

Через неделю хождения в детский сад мой ребенок начал плакать не только перед садом, но и с вечера, так как очень боялся туда идти. Когда же он начал просыпаться по ночам с криками "только не в сад!", мы с мужем решили, что мой выход на работу не стоит здоровой психики ребенка. К слову сказать, из нашей группы в то время забрали еще трех детей, а через год я узнала, что одна из мам написала заявление на нашу воспитательницу в Департамент образования, и ее на какое-то время отстранили от работы, но спустя пару месяцев она заново стала вести эту же группу‍♀️‍♀️

После того, как мы с мужем все обсудили и приняли решение забрать Яра из сада, мы сели и поговорили с ним. Я обрадовала Яра, что в сад он больше не пойдет, пока сам не захочет, но тогда он должен заниматься дома и ходить на разные кружки. Я открыла ему на планшете несколько сайтов развивающих центров и показала какие кружки и секции бывают. На тот момент он ходил на футбол, сын выбрал себе еще английский и театр.

Сразу напишу, потому как все сразу спрашивают, а почему не пошли в другой сад? Я встала на очередь в другой, на всякий, а вдруг захочет - но желания у сына пока нет. А повторно травмировать ребенка и через слезы и стресс заставлять его туда идти я точно не буду ни при каких обстоятельствах.

В каком возрасте дети чаще отказываются ходить в детский сад

Здравствуйте, сейчас моему сыну 3 года. И у него стойкое нежелание ходить в детский садик. С двух лет мы ходили в кратковременную группу ( 2 часа, 5 раз в неделю, без мамы). С октября до мая, за это время адаптироваться к посещению сада так и не получилось. В группе с воспитателем, постоянно находился детский психолог, но на контакт с ней ребенок не шел. Основная проблема - не может расстаться с мамой. Весь прошлый год его буквально отдирали от меня и забирали в группу, там он успокаивался, играл с ребятами, к моему приходу опять начинал плакать. Воспитатель говорила, что это единственный способ. Ребенок общительный, любит играть с детьми, не стесняется взрослых. В этом году все началось по новой. Мы ходили полторы недели (сейчас уже почти месяц болеем). Оставляла его на 2 часа, до прогулки. Ситуация немного изменилась, в группу он идет сам. Не охотно но без слез собираемся в сад, там со спокойными слезами идем в группу. Но после он может все два часа плакать, или садится в сторонку и сидит один.

Дело в том, что он всю свою жизнь находится рядом со мной. С бабушками или дедушками оставляли его всего пару раз, и то максимум на два часа ( например сходить ко врачу), и как правило во время его сна. Я прекрасно понимаю что оторваться от мамы ему очень тяжело. Возможно существуют какие то приемы, чтобы облегчить ему этот процесс? Готова на дальнейшие платные консультации, чтобы решить этот вопрос.

Спасибо.

Какие заболевания могут быть причиной отсутствия ребенка в детском саду

Основания отстранения ребенка от детского сада:

Наличие у него признаков инфекционного заболевания.
Отсутствие у него справки о состоянии здоровья, если известно, что он переболел сovid-19 или был в контакте с больным.

Причины отстранения ребенка от посещения детсада

Допустимые причины отстранения ребенка от детского сада всегда связаны с состоянием его здоровья. Это означает, что ни воспитатель, ни заведующий детсадом не вправе отстранить воспитанника, например, за ненадлежащее поведение или потому, что он как-то неправильно одет.

При этом больного воспитанника сотрудники дошкольного учреждения отстранить обязаны, потому что его присутствие в группе грозит массовым заражением остальных детей.

Возможность отвода от посещения детсада предусмотрена, утвержденных. Эта норма предполагает отстранение ребенка от посещения детского сада, по СанПиН разрешается при подозрении у него наличия инфекционного заболевания. Также не допускаются уже заболевшие дети. В частности, допускается отстранение от детского сада из-за катаральных явлений, которые являются наиболее распространенными и общими признаками простуды и гриппа. Например, к катаральным явлениям относятся отеки слизистых, насморк, конъюнктивит, кашель, першение и боль в горле.

ВАЖНО!

Помимо катаральных явлений необходимо обращать внимание и на другие симптомы, нередко развивающиеся при ОРВИ и гриппе, в частности, на признаки общей интоксикации и повышение температуры.

Дополнительным основанием для отвода воспитанника от занятий является отсутствие у него справки о состоянии здоровья после перенесенного коронавируса или подтвержденного контакта с зараженным. Это основание предусмотрено, утвержденных.

Порядок отвода от посещения детсада

В соответствии с СП 2.4.3648-20 порядок отстранения ребенка от посещения детского сада предполагает ежедневный утренний осмотр каждого пришедшего ребенка. При приеме воспитанника в группу воспитатель или медсестра дошкольного учебного заведения:

опрашивает родителей о состоянии его здоровья;
измеряет ребенку температуру бесконтактным способом.

Если в ходе опроса или осмотра выявлены признаки заболевания, то воспитанник отстраняется.

Этот факт необходимо документально зафиксировать, составив акт об отстранении ребенка из сада, в котором указать:

дату события;
ФИО ребенка;
наименование детсада;
причину отвода.

Акт следует подписать сотруднику детсада, родителю, в идеале пригласить нескольких свидетелей для подтверждения правомерности отказа в приеме в группу.

Форма акта об отстранении от посещения детского сада не утверждена нормативно, каждый детсад вправе разработать собственный шаблон и использовать его при необходимости.

Пример акта:

Эксперты КонсультантПлюс разобрали, как оплачивается больничный лист при карантине . Используйте эти инструкции бесплатно.

Как влияют семейные обстоятельства на посещаемость детьми детского сада

Длительность отсутствия ребенка в садике может варьироваться в зависимости от семейных обстоятельств и правил конкретного учреждения. Обычно родители обязаны информировать администрацию садика о причинах и продолжительности отсутствия ребенка.

Согласно правилам большинства детских садов, ребенок может отсутствовать по семейным обстоятельствам от нескольких дней до нескольких недель. В таких случаях требуется предоставить письменное объяснение и официальные документы, подтверждающие причины отсутствия.

Определенные абсолютные ограничения, когда ребенок не может отсутствовать в садике, могут быть связаны с реализацией образовательной программы и учебным планом садика. Обычно это относится к периодам составления диагностических отчетов, проведения контрольных мероприятий и подготовке к праздникам.

В любом случае, требуется согласование отсутствия ребенка с руководством садика, чтобы избежать недопонимания и проблем в организации занятий и ухода за другими детьми.

Категории отсутствия	Продолжительность отсутствия
Короткие поездки, отпуска	Несколько дней
Болезнь ребенка	До полного выздоровления
Семейные обстоятельства (смерть родственника, свадьба и др.)	Несколько дней до нескольких недель
Медицинские процедуры, посещение врачей	До окончания процедур

Однако, не рекомендуется регулярно увольнять ребенка из садика без уважительной причины, так как это может нарушить его адаптацию к коллективу и программе обучения.

Какие психологические причины могут препятствовать посещению детского сада

Здравствуйте! Посоветуйте, как быть? Мы два дня ходим в ясли (сыну 1 год 8 месяцев). В первый день воспитатель взяла сыночка на руки и унесла в группу, мне не дала его завести, сказала, уходите быстрее (детский сад государственный). У сына это вызвало страшный плач (или истерику), ужас какой и очень долгий. Я думала, мне дадут его завести, ознакомить — он вообще у нас перестал меня куда-либо отпускать после того, как мы лежали в больнице, под капельницей. Я опешила, он ко мне, а воспитатель его в группу: идите, у нас не положено. Через час я его забрала, надо было через два, и сказала, что завтра останусь с ним, она согласилась. Снова пришли — воспитатель была настроена против уже, чтобы я была, я ее уговорила разрешить остаться мне на завтрак. Когда сыночек отвлекся на игрушку, я ушла, но плач был слышен на улице. Неужели надо приучать так, через плач? Сыночек, вижу, уже ко мне относится по-другому, все больше к папе, а два дня назад все было наоборот. Может, это я преувеличиваю, и пусть поплачет, как они говорят, и привыкнет. Но почему-то я не согласна с этим, хочу первое время походить с ним, они пока не разрешают. А муж говорит: он привыкнет, что ты рядом, тогда совсем не сможешь уйти, и сколько ты будешь так с ним ходить? Но ведь это же стресс для него. Разве так должно быть, не знаю? Или лучше повести в сад через год? И опять муж не согласен, говорит, вот там коллектив, пусть привыкает. Спасибо.

В каких регионах или населенных пунктах чаще всего дети не ходят в детский сад

Между тем пустующий кинешемский детский сад – не единственный пример в области. За последние пять лет в разных районах было закрыто 8 детских садов. И никакого парадокса, считают в департаменте образования, в этом нет. «Садиков не хватает в крупных городах, там, где идет прирост населения, - рассказала Алла Шумарина. – В большинстве же районов очередей нет, а часто и вовсе детей мало».

Именно из-за нехватки воспитанников и были закрыты детские садики в Ильинском (село Исаевское), Родниковском (Деревеньки, Никульское), Пучежском (Кораблёво, Дроздиха), Заволжском (Чиганово), Лухском (Русиново) районах и в Юрьевце (садик № 6). Во многие из перечисленных садов ходило по одному-два ребенка: сказался отток населения из деревень в крупные города и снижение рождаемости в регионе. Понятно, что в условиях нормативно-подушевого финансирования два малыша не могли «обеспечивать» штат работников, состоящий из воспитателя, нянечки, повара, сторожа, заведующей…

В больших детских садах, как правило, и детям веселее.

Кроме того, в Лухе, Палехе, Иванове, Ивановском, Кинешемском, Комсомольском, Южском, том же Ильинском районах прошла реорганизация дошкольных учреждений: где-то они превратились в группы при школах, где-то один садик стал филиалом другого… По словам Аллы Шумариной, дети от этого только выиграли: старые садики часто находились в деревянных пожароопасных зданиях, где не было современных условий для занятий: например, музыкального и физкультурного залов.

«После ликвидации ни один ребенок не остался без садика, - продолжает Алла Павловна. – Для некоторых организован подвоз в другие сады (Шуйский, Родниковский, Комсомольский районы), в других населенных пунктах дети стали ходить в дошкольные группы при школах. Работники садиков тоже не остались нетрудоустроенными: все они нашли другую работу».

А вот местные жители на закрытие садов реагируют почти всегда отрицательно. Оно и понятно: садики в деревнях работали десятилетиями. Бывало, что их посещали несколько поколений одной семьи: бабушки, мамы, старшие братья и сестры. И вдруг – закрытие. Но, к сожалению, такова демографическая ситуация в небольших населенных пунктах.

Как культурные особенности влияют на посещение детского сада

Организация: ГБДОУ детский сад №82

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург

Аннотация: в данной статье освещены вопросы патриотического воспитания дошкольников, которое направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, патриотизм, культурные ценности, народные традиции.

Обращаясь к вопросу патриотического воспитания по средствам приобщения детей дошкольного возраста к культурным ценностям и традициям в России, стоит вернутся в начало всех начал. Для начала выяснить: Что такое народная культура?

Народная культура — понятие собирательное, включающее культурные пласты разных эпох: от глубокой древности до настоящего времени.

Традиционная народная культура определяет и нормирует все аспекты жизнедеятельности сообщества: уклад, формы ведения хозяйства, обычаи, обряды, социальные взаимоотношения членов общества, тип семьи, воспитание детей, характер жилища, освоение окружающего пространства, одежду, питание, отношения с природой, миром, предания, верования, поверья, знания, язык, фольклор.

Важное качество народной культуры — опора на традицию как способ коллективного накопления социального опыта сообщества, этноса, группы.

Традиции в России формировались на протяжении довольно длительного времени, уходя своими корнями в историю государства богатого на события в зависимости от эпохи. Россия огромная страна в которой приживает более 180 национальностей и этнических групп. У каждого народа есть свои культурные традиции, которые чтят и передают из поколения в поколения.

Дошкольный возраст наиболее значимый период нравственного становления личности в котором патриотическое воспитание дошкольников, является важнейшей задачей. Этот возраст характеризуется повышенной восприимчивостью к внешним влияниям, бескомпромиссностью в нравственных требованиях к другим, непосредственностью в поведении. По – этому донести до сознания детей, что они являются носителями народной культуры , воспитать в детях любовь к Родине и национальным традициям , сформировать духовно-нравственные качества, развить личность ребенка – э то и есть самый благодарный путь к достижению цели, через возрождение забытых национальных ценностей, культурного наследия народов, населяющих Россию, напрямую связанный с патриотическим воспитанием будущего поколения.

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по – иному, заново открывая и переоценивая известные истины, стремясь понять и познать историю и культуру своего народа. В этом смысле особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национальных факторов в воспитании детей, сохранения и возрождения культурного наследия несущего важную роль в патриотическом воспитании подрастающего поколения. В.В. Путин в своей статье «Россия: национальный вопрос» отметил, что для России – с ее многообразием языков, традиций, этносов и культур – национальный вопрос, без всякого преувеличения, носит фундаментальный характер.

Воспитание патриотических чувств у детей – главная нравственная задача на сегодняшний день. Которую необходимо начинать воплощать в жизнь с раннего детства. Не зная и не уважая прошлого, нельзя объективно и плодотворно творить будущее. Начиная с малого, с ближайшего окружения которое окружает ребенка с рождения: семьи, родительского дома, родного города, закладывая мудрые истины народной культуры, которые формируют отношение к природе, искусству, семье, роду, Родине. Учить дошкольников с уважением относиться к людям, родному краю. С передать ребенку народные традиции помощью доступных наглядных средств и способов. В этом смысле ведущая роль в воспитании принадлежит не только семье, но и педагогу, сопровождающему ребенка в дошкольный период. Именно он готовит будущего патриота и гражданина своей страны. Осуществляя воспитание не только, когда педагог преднамеренно ставит задачу показать, объяснить, научить, проверить, но и тогда, когда ребенок сам выбирает ту или иную деятельность, обеспечивая непрерывность педагогического процесса. Такое положение приобретает особое значение, поскольку воспитание осуществляется не от случая к случаю, а целенаправленно и постоянно через приобщение к народной культуре и традициям. Обладая значительным педагогическим потенциалом народные традиции могут послужить эффективным средством патриотического воспитания.

Какие причины могут быть у родителей, чтобы не отправлять ребенка в детский сад

ситуация следующая: в этом году пошли в сад (ребенку 4 года). Ребенок каждую осень 2.5 месяца и каждую весну (2.5 месяца)проводит на море с бабушкой. С сентября этого года я написала заявление на отпуск на 40 дней. Потом написала на 2 недели "типа по болезни после возвращения из отпуска". Вот сейчас 2 недели истекли я думаю, что еще придумать. (ребенок возвращается после ноябрьских праздников). завсадом справку вроде не требует пока. Но я вот думаю, как обосновывать свое отсуствие в саду и при этом сохранить за собой место. потому что весной с середины марта ребенок опять уедет. Боюсь потерять место в саду - сад один на район - очереди в него огромные. Где-то читала, что максимальное отсутствие в саду 70 дней по отпуску родителей (но дело в том, что я мать-одиночка а 70 дней судя по всему на двоих родителей делятся…. Может, кто подскажет, у кого дети не ходят в сад подолгу, что вы приносите в садик (справки?) или просто доовариваетесь с заведующей?

мы договаривались в заведующей что какой то период не будем водить ребенка в сад ( как раз месяца 3 весной) она попросила написать заявление, что то типа того что мы будем посещать сад до 12.00. (как она обьяснила для проверки, которая по головам детей считает) и все , проблем не было.они нас както по своему отмечали, платили мы меньше. когда жировки приходили мне звонили я все своевременно оплачивала. У вас контакт с кем нибудь налажен? с воспитателем, с мед сестрой? у них проконсультируйтесь как лучше сделать). Или напрямую с заведующей поговорите)

лучше и то и то, а еще заявление с открытой датой написать воспитательнице(ну это смотря как Вас отмечать будут) если Ваше место "не нужно" никому, то реально с заведующей договорится, если нет, то увы 75 дней можно в год пропустить(у нас так в договоре написано), после их истечения в праве отчислить, но это не так просто без Вашего согласия сделать

А у меня тежело ребенок заболел (астма, причем ОРЗ-зависимая) и после серии приступов "между жизнью и…" мы решили пока полгода в сад не водить, договорились с бабушкой что будет сидеть полдня, а полдня я (неполный рабочий день), но тоже не знаю как сохранить место в саду? Потом планирует опять ходить как ходили, когда ребенок окрепнет немного.

Это не всегда срабатывает! у нас такое не прокатит, обязательно пишите заявление, что будете ходит на пол-дня, всвязи с посещением например, танцев и пр.( это нужно для отмазки от проверок) и платите! - для них это главное.