Почему мой сын 3,6 не хочет идти в детский садик: разбираемся с проблемой

Почему мой сын 3,6 не хочет идти в детский садик: разбираемся с проблемой

Девочки, есть тут еще такие, у кого дети в таком возрасте не ходят на кружки или только начали их посещать с 4-х лет?

Я уже чувствую какую-то вину и досаду… Сыну дали сад в 3 года. Не сложилось. Сад дали далеко, старенький и с каким-то странным воспитателем. Я была уверена, что сын отлично пойдет. Он хорошо уже разговаривал, и вообще рано начал это дело,общительный, веселый, дружелюбный. Но… Он плакал, скучал по мне. Я была к этому готова , но воспитатель нет, видимо. В течение недели мы ходили то на полчаса, то на 10 минут. Мне звонила воспитатель-забирайте, он плачет. Забирайте, он плачет. На вопрос, сколько мы так по 10 минут будем ходить, а потом час полтора добираться домой еще… Она развела руками, мол, не знаю, но ребенок не готов к саду, а с рыдающими детьми, типа, я не собираюсь тут возиться. В итоге мы потом заболели всей семьей ковидом, почти два месяца болели, по очереди… Я написала на перевод в садики ближе к дому. И решили, что год еще посидим. Пытались ходить на гимнастику. Сын устроил истерику, когда привела. Хотя перед этим неделю я вела поготовиьельную работу, рассказывала про гимнастику, показывала видео с детками. Он вроде загорелся. Но когда пришли-все, вцепился в меня, орал. Не хотел в зал идти. Это ему было уже 3,2 г. Мне разрешили пойти вместе с ним. Посидели там 5 минут в обнимку на лавочке. Потом сынок подключился к занятиям, втянулся,все отлично. Но мне сказали, извините, больше его не примем. Подрастите. И все, у меня опустились руки. Была попытка ходить на разыивашки в детский центр. Там рисование, лента, все интересно, весело, вместе с мамами занятие. Сын еле выдержал полчаса, вроде что-то делал, но потом, сказал, не хочу туда идти, мне не интересно. Хочу, мол, просто в игровую комнату ходить, играться. И аот нам дали перевод в сад. Скоро позвонят. А меня уже трясет. Мне кажется, мой сын какой-то совершенно никчемный он прекрасный ребенок дома, на прогулках, послушный, насколько это возможно, общительный, вежливый, любит с детьми на площадке играть. Конечно, бывают и заскоки,и капризы… Но. Он мой хвост. Я не знаю, что делать. Я сама не справляюсь… Вся надежда на воспитателей в новом саду. Или зря надеюсь? Но я уже не знаю… Мы постоянно говорим о садике, как там хорошо, разыгрываем ролевые игры… Я не знаю, что делать. Я уже потеряла работу… У меня кроме мужа никого, бабушки далеко. Мне надо хоть какую-то работу искать.

Связанные вопросы и ответы:

Почему мой сын 3,6 не хочет идти в детский садик

Здравствуйте, сейчас моему сыну 3 года. И у него стойкое нежелание ходить в детский садик. С двух лет мы ходили в кратковременную группу ( 2 часа, 5 раз в неделю, без мамы). С октября до мая, за это время адаптироваться к посещению сада так и не получилось. В группе с воспитателем, постоянно находился детский психолог, но на контакт с ней ребенок не шел. Основная проблема - не может расстаться с мамой. Весь прошлый год его буквально отдирали от меня и забирали в группу, там он успокаивался, играл с ребятами, к моему приходу опять начинал плакать. Воспитатель говорила, что это единственный способ. Ребенок общительный, любит играть с детьми, не стесняется взрослых. В этом году все началось по новой. Мы ходили полторы недели (сейчас уже почти месяц болеем). Оставляла его на 2 часа, до прогулки. Ситуация немного изменилась, в группу он идет сам. Не охотно но без слез собираемся в сад, там со спокойными слезами идем в группу. Но после он может все два часа плакать, или садится в сторонку и сидит один.

Дело в том, что он всю свою жизнь находится рядом со мной. С бабушками или дедушками оставляли его всего пару раз, и то максимум на два часа ( например сходить ко врачу), и как правило во время его сна. Я прекрасно понимаю что оторваться от мамы ему очень тяжело. Возможно существуют какие то приемы, чтобы облегчить ему этот процесс? Готова на дальнейшие платные консультации, чтобы решить этот вопрос.

Спасибо.

Как понять, что вызывает нежелание ребенка идти в детский сад

Причин для стресса у детей множество. Рассмотрим те, которые встречаются чаще.

• Адаптация к детскому саду : ребенок вдруг оказывается в непривычной обстановке, среди незнакомых людей, рядом нет значимых взрослых. Стресс после садика – частое явление. Его можно заметить и перед новым днем в коллективе: малышу трудно прощаться с родителями и заходить в группу, он становится капризным, нервным и более тревожным, чем прежде.
• Изменения в семье : отъезд одного из родителей, развод¹, смерть близкого родственника или рождение нового члена семьи серьезно нарушают привычный уклад жизни ребенка.
• Большая нагрузка по учебе : школа – это постоянный источник стресса у детей школьного возраста. Большой объем домашних заданий и высокие требования провоцируют у ребенка состояние нервного напряжения.
• Насыщенное расписание : детям необходимо свободное время, но постоянная загруженность дополнительными кружками и спортивными секциями изматывает и не оставляет возможности отдохнуть. 
• Проблемы в отношениях со сверстниками : буллинг, или по-другому травля – частая проблема, с которой может столкнуться каждый ребенок. Справиться с такой ситуацией самостоятельно очень сложно, а дети не всегда делятся переживаниями со взрослыми. Поэтому родителям стоит знать, как понять, что у ребенка стресс, чтобы вовремя заметить проблему и помочь справиться с ней.
• Половое созревание : тело подростков меняется, и даже информированные о процессах взросления дети испытывают связанные с этим дискомфорт и переживания. В это же время в их организме происходят серьезные колебания гормонального фона, в разы усиливающие беспокойство и тревогу.
• Частая критика со стороны учителей или родителей : завышенные ожидания и постоянное сравнение с другими наносят урон самооценке ребенка и провоцируют у него психоэмоциональный стресс.
• Отсутствие поддержки и доверительных отношений : взрослые не всегда всерьез воспринимают проблемы детей и нередко предпочитают не вникать в дела маленького человека. Ребенок, не ощущающий поддержки, растет в напряжении.

Какие признаки стресса у ребенка 3,6 лет, связанные с детским садом

Еще до посещения детского учреждения следует объяснить ребенку, что такое детский сад. А еще лучше — наглядно показать. Сходите туда вместе с малышом, посмотрите на ребят во время прогулки. Расскажите, что еще они делают в саду (играют, обедают, спят, поют песенки), и как это интересно.

Можно поиграть с ребенком "в садик": взять разных кукол и распределить между ними роли: кто-то из них будет воспитателем, кто-то малышом, кто-то родителем. Утром взрослые отводят детей в садик. Там ребята играют, едят, спят, гуляют. А вечером мама обязательно забирает их домой. Вы можете проявить фантазию и придумать вместе с малышом бесконечное число подобных игр: можно "показывать в лицах" ситуацию на куклах, членах семьи, рассказывать сказки собственного сочинения "о том, как одна девочка пошла в детский сад, и там ей было очень весело".

Когда отводите малыша в группу, старайтесь не показывать ему свое волнение, которое у вас обязательно возникнет. При расставании будьте спокойны, но тверды. Обязательно скажите, когда вы за ним придете (а то он, не дай Бог, решит, что его оставили с чужой тетей навсегда) и укажите время прихода в доступной для его понимания форме. Например: "я приду за тобой, когда ты пообедаешь", "когда ты вместе с ребятами пойдешь гулять". Помогает преодолеть стресс расставания привычный ритуал прощания (поцелуй, объятия, возможность посмотреть на маму из окна). Если малыш слишком болезненно реагирует на прощание, поручите отводить ребенка папе или бабушке.

Встречая ребенка, спрашивайте, как он провел день, что делал, во что играл. Вместе обсуждайте события, произошедшие за время вашей разлуки. Хвалите его за успехи, давайте советы, если считаете, что он поступил неправильно. Малыш в этом случае будет знать, что проблему, возникшую в садике, родители всегда помогут решить. Он будет чувствовать, что в сложных ситуациях не одинок, ему есть на кого положиться.

"Отдавая ребенка в садик, родители должны понимать важность этого события как для малыша, так и для их отношений с собственным чадом. Разговаривайте и обсуждайте с малышом свои позитивные переживания и ощущения по поводу садика, оказывайте поддержку и хвалите за новые достижения! Только в дружелюбной и спокойной атмосфере малыш почувствует уверенность в вашей любви и поверит в собственные силы", — продолжает Татьяна Илларионова.

В период адаптации проводите больше времени вместе с малышом, старайтесь после садика погулять. Ребенок получит новые впечатления и отвлечется от негативных переживаний. Побалуйте его чем-нибудь приятным. Однако излишне сильные эмоции в это время ему вредны. Поэтому на время откажитесь от походов в театр, кино, цирк и даже в гости. Телевизор также может вызвать у малыша перевозбуждение, поэтому ограничьте время просмотра телепередач до10-15минут за вечер.

Не рекомендуется отдавать малыша в садик в период так называемого "кризиса трех лет". Пусть ребенок пойдет чуть раньше — в 2,5 года или уже к четырем годам, когда кризисный период кончится.
Послушаем специалистов.
Илларионова Татьяна, психоаналитик:
Возраст от2-хдо4-хлет — важный этап в жизни маленького человечка. Дети приучаются к туалету, овладевают навыками опрятности и проходят процесс социализации. У них происходит дальнейшее освоение собственного тела, развиваются способности жить в обществе, подчиняться принятым нормам и взаимодействовать с другими людьми. Поэтому самым лучшим возрастом для начала посещения садика является этот возраст — 3 года. Или немного старше. Как правило, к этому периоду ребенок уже обладает навыками самообслуживания и готов психологически вступать в контакты с другими детьми, выстраивать с ними отношения.
Морозова Ольга, социальный педагог:
Каждый ребенок — это личность со своим темпераментом и особенностями характера, потому ошибочно было бы сказать, что всех детей лучше отдавать в детский сад, к примеру, в 4 года. Я считаю, что сами родители должны определить готовность своего малыша к детскому саду, проанализировав его характер, поведение. Ребенок, который отправляется в детский сад, конечно, должен обладать определенными навыками самообслуживания: самостоятельно одеваться, есть, пользоваться горшком, умываться и вытирать руки и лицо полотенцем. Но помимо этого важна и психологическая готовность к нахождению в коллективе, то есть его умение общаться с другими детьми, готовность делиться или меняться игрушками. Важный аспект готовности к детскому саду — умение расставаться с мамой. Задача родителей — заблаговременно приучить ребенка к тому, что в саду он будет находиться без них, а с воспитателем и другими детьми.

Как подготовить ребенка к детскому саду, если он сопротивляется

Этот вопрос волнует родителей, пожалуй, больше всего. Все будет зависеть от множества факторов:

• возраста малыша;
• наличия параллельной стрессовой ситуации;
• наличия у родителей других детей;
• степени опеки над ребенком;
• уровня его зависимости от мамы;
• неуверенности, тревожности малыша;
• крепости иммунитета;
• устойчивости нервной системы;
• степени открытости, общительности крохи, и др.

В зависимости от этих факторов адаптация может протекать с разной степенью сложности.

• Легкая. Проходит в среднем за 3 – 4 недели, без особых скандалов или истерик (но и не без них). Малыш быстро находит друзей среди одногруппников, учится доверять воспитателю. Он с радостью рассказывает обо всем, что с ним произошло за день, ему интересно идти к новым друзьям снова. Его речь довольно быстро развивается.
• Средняя (самая распространенная). Может затянуться на 2, а иногда и более, месяца. Ребенок долго воспринимает садик как наказание, не хочет туда идти, просыпается с плохим настроением, капризничает. Может говорить, что в садике вроде как нормально, но идти туда ему не хочется. Связано это, прежде всего, с ломкой устоев: дома он сам устанавливал правила игры и нормы поведения, а тут приходится считаться с другими и подчиняться.
• Тяжелая (встречается довольно редко). Обычно она свойственна деткам с задержкой развития, проблемной психикой. Но иногда может проявляться и у обычных детей, которые росли избалованными, не знали отказов и оказались совершенно неготовыми к новым условиям жизни. Также «в зоне риска» – дети из неблагополучных семей. Приучить такого ребенка к детскому саду чрезвычайно сложно (а иногда и невозможно). Если ребенок систематически не слушается воспитателя, грубит ему, игнорирует режим дня садика и принятые здесь правила поведения, на это стоит обратить пристальное внимание. Такой малыш во время общего занятия может демонстративно делать что-то свое и злиться, реагируя на замечания; он агрессивно и враждебно настроен по отношению к другим детям: бьет их, толкает, отбирает игрушки. В таком случае ребенок с мамой должен посетить детского психолога. Если специалист сделает вывод о возможности пребывания ребенка в саду, то время коррекционной работы с психологом ребенку лучше пересидеть дома. Если адаптация невозможна, малыша отправят в специальный коррекционный детсад.

Какие методы можно использовать, чтобы помочь ребенку 3,6 полюбить детский сад

• Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Темочки

Советую родителям рассказать малышу о детском саде, о том, что он уже большой и ему нужны друзья, с которыми он будет играть в интересные игры, что в детском саду его научат рисовать, петь, слушать музыку. Нельзя запугивать ребенка : не будешь слушаться маму - отведу в детский сад. Примерно за неделю до первого посещения дошкольного учреждения следует предупредить малыша, чтобы он спокойно ожидал предстоящее событие.

Рассказываю родителям что они должны приучать малыша к самостоятельности и доступному для его возраста самообслуживанию. При играх с другими детьми полезно научить его делиться игрушками, ждать своей очереди покачаться на качелях или поездить на велосипеде. Совместные усилия родителей и работников детского сада облегчают адаптацию детей .

И все же, несмотря на подготовку, первый месяц пребывания в детском саду - трудное для ребенка время . Во-первых он скучает по маме, испытывает тоску по дому, даже страх. Во-вторых,детский сад для него -дополнительная нагрузка: приходится рано вставать, не всегда удается заснуть днем, надо выполнять требование воспитателя, не все получается так хорошо, как у других детей. Иногда проблемой является непривычная еда и плохой аппетит. Никогда не следует кормить ребенка насильно . Иногда возникают трудности при посещении туалета. Например, дома малыш привык пользоваться горшком, а в детском саду - унитаз, да еще при этом присутствуют посторонние, тогда как некоторым детям с раннего возраста присуща стыдливость. В таких случаях одни начинают снова мочиться в штаны или кровать, а другие терпят изо всех сил и уже не в состоянии ни есть, ни играть. Воспитателю и его помощнику эти моменты очень важно учитывать, когда в группу поступают новые дети. В первый день маме трудно оставить малыша, особенно когда он плачет. Это естественно. Однако расставание не следует затягивать, т. к. ребенок видит , что мама расстроена, и начинает себя жалеть. Мама должно скрыть свое волнение, пообещать вернуться и, ободрив малыша, побыстрее уйти. Обычно ребенок отвлекается на новые впечатления и успокаивается. Тем не менее он, как правило, не в состоянии сразу выдержать пребывание в незнакомой обстановке в течении всего дня, поэтому в первую неделю (или две) необходимо брать ребенка раньше , постепенно увеличивая продолжительность его пребывания в детском саду.

Как общаться с воспитателем, если ребенок не хочет идти в садик

© Коллаж Chips Journal

Пандемия когда-нибудь закончится, а сад начнется

Сейчас почти все дети сидят на карантине вместе со своими родителями. Но уже скоро детские сады снова откроются, и дети вернутся в группы. А кто-то переступит порог детсада впервые. В любом случае это станет для всех большим стрессом. Даже в обычное время родители побаиваются отдавать малыша в руки незнакомых воспитателей. Вдруг они окажутся слишком строгими или невнимательными? А малыш плачет, не желая расставаться с мамой. Теперь же, на фоне пандемии, адаптироваться к непривычным условиям станет еще сложнее.

Очень многое будет зависеть от настроения ребенка, от его ожиданий. К счастью, к поступлению — или возвращению — в детский сад можно подготовиться прямо во время карантина! И поможет в этом литература.

Мы подобрали для вас пять отличных книг про детский сад. Почитайте их вашему ребенку, пусть он узнает, как интересно проводить время с другими ребятами. А если малыш уже ходил в детсад, то поймет, как соскучился по своим друзьям и воспитателям, и будет с нетерпением ждать окончания карантина!

Детский сад на колесиках

Автор: Зуля Стадник

Издательство: Архипелаг

Возраст: 2+

Писатель Зуля Стадник придумала сказки про маленького экскаватора Клюшу для своей дочки Сольки, когда та только-только пошла в детский сад.

Вот что рассказывает автор: «Мне очень хотелось создать для неё образ детского сада как приятного места, в котором хорошо и весело. Чтобы она с радостью посещала его, училась дружить, слушалась воспитателей, могла со мной на время расстаться».

Главный герой этих коротких веселых рассказов экскаватор Клюша идет в детский сад, знакомится с шустрым паровозиком Шпунчиком, учится дружить и играть с другими малышами-машинками. А еще — слушаться строгого няня-бульдозера Керосина Бензиновича, есть полезные супчики и каши, улаживать ссоры и действовать сообща.

Малыши-машинки, придуманные Зулей Стадник и нарисованные мастером детской иллюстрации Дианой Лапшиной, с первых страниц очаруют маленьких читателей и помогут им скорее ощутить себя своими в новой обстановке.

Один день в детском саду

Автор: Анна Анисимова

Издательство: Речь

Возраст: 2+

Эта книга уже выходила шесть лет назад под названием «Капитаны детского сада». И вот теперь у нее — новое издание с новым названием и новыми картинками. На этот раз проиллюстрировала книгу художник Анна Куликова.

Книжка состоит из небольших зарисовок о том, сколько всего интересного и важного может произойти с ребятами — Соней, Аришей, Пашей, Сережей и другими — в детском саду всего лишь за один день.

В светлых, наполненных фантазией рассказах Анны Анисимовой даже слезы (а куда без них?) — это и не слезы вовсе, а так — водопровод прохудился. Ведь у каждого человека есть внутри водопровод. И он, конечно, может поломаться. Но если такого человека обнять, то водопровод починится, а слезы — перестанут.

Вовка идет в детский сад

Автор: Татьяна Рабцева

Издательство: Стрекоза

Возраст: 2+

Симпатичный мальчик Вовка, нарисованный на обложке этой книги, тоже плачет, потому что ему предстоит отправиться в какой-то непонятный деДский сад. А он вовсе не хочет ни к каким дедам!

Но оказалось, что сад не деДский, а деТский, и нет в нем ничего страшного. Но все-таки Вовке грустно: и каши не хочется, и перед незнакомыми ребятами робеет. Что же ему делать?

И тут Вовка заметил, что одной девочке тоже грустно. Сидит она одна, чуть не плачет. Взял Вовка игрушки и бочком-бочком подошел к девочке. А та вдруг улыбнулась и говорит: «Давай вместе играть!» И Вовка тоже сразу повеселел.

Вот ведь оно как: порознь — грустно, а вместе — весело!

Остановка — детский сад

Автор: Наталья Карпова

Издательство: Энас-Книга

Возраст: 2+

Стихи про детский сад обязательно пригодятся в детском саду. А еще их можно декламировать по дороге туда и обратно, настраиваясь на очередной веселый и занимательный день. Например, вот эти:

Этой мой любимый слон.

Правда, правда, это он!

Почему он не в саванне?

Не в каком-нибудь лесу?

И зачем его в кармане

В детский садик я несу?

Обожает слон карманный

Молоко и пудинг манный!

Манный пудинг мне самой

Вообще не нравится!

А карманный слоник мой

С ним в два счета справится!

Тату и Пату в детском саду

Авторы: Айно Хавукайнен, Сами Тойвонен

Издательство: Мир детства медиа

Возраст: 2+

Тату и Пату, два братца-чудика из Чудляндии, придуманные финскими писателями и художниками Айно Хавукайненом и Сами Тойвоненом, случайно оказались в детском саду. Вообще-то они собирались в аквапарк, но немного перепутали.

Ну и ладно, здесь тоже хорошо: грязевые ванны на детской площадке, репетиция спектакля к празднику, а главное — множество новых друзей! Вместе они построили перемобиль — устройство для перемещения людей и предметов в пространстве. С его помощью можно легко отправить парочку чудиков прямиком в аквапарк.

Только вот братья решили остаться с ребятами, потому что в детсаду гораздо веселее. А в акварпарк они в другой раз сходят.

Какие игры или занятия можно предложить ребенку, чтобы он легче адаптировался к детскому саду

Анна Девятка, психолог-консультант

Готовность к саду – это, прежде всего, готовность к началу сепарации от родителей. К этому моменту уже должна быть сформирована здоровая привязанность к матери. Ребенок спокойно может отдаляться на время и чувствовать себя хорошо, так как знает, что мама вернется.

Грубо говоря, ребенок не готов к саду, пока он не пресытился родителями. То есть, чем больше времени вы провели с ребенком, тем выше вероятность, что он готов к кратковременным разлукам. Почему-то до сих пор многие родители полагают, что дети, приученные к рукам и привыкшие «держаться за мамину юбку» будут с трудом социализироваться и плохо впишутся в сад. На деле все ровно наоборот. Этот феномен еще в 40-е годы прошлого века подробно описал Джон Боулби – английский психолог, автор теории привязанности. В те времена разные эксперименты с человеческой психикой вообще были в моде. Один из них выглядел так: мама с ребенком выходила на зеленый луг и садилась в кресло. Ребенок шел осваивать окрестности, то и дело оглядываясь на мать. Он обернется, она ему улыбнется – он смело идет дальше. И вот, в какой-то момент малыш оборачивается – а мамы нет (спряталась за креслом). Он начинает тревожно оглядываться, потом плакать, бежит к тому месту, где видел мать последний раз… Она появляется, берет его на руки, успокаивает – и снова садится в кресло. На этот раз ребенок уходит не так далеко, а оглядывается чаще… В какой-то момент мама снова исчезает. Потом снова находится… И после третьего исчезновения ребенок уже не идет самостоятельно гулять. Он стоит у кресла, вцепившись в мать, и тихонько плачет.

Какие книги или истории можно прочитать ребенку, чтобы он потерял страх перед детским садом

Страх перед детьми оказывает существенное негативное влияние на малыша. Существует много способов борьбы с такой боязнью. Но чтобы начать действовать, родителям необходимо определить случай, который послужил первопричиной развития данного страха. Например, это может быть неприятная ситуация в детсаде или школе, влияющая на поведение крохи.

Игры на многолюдной площадке, как способ борьбы со страхом

Начиная с двухлетнего возраста, родители должны помогать своему любимому чаду социализироваться в обществе. В этом эффективно действует следующее:
- с приходом на детскую площадку, необходимо попросить малыша поздороваться с детками, если там есть ребята с которыми кроха знаком, то нужно обратить на них его внимание;
- использовать сюжетно-ролевые игры, например, один ребенок копает песок, второй грузит его в машину, третий отвозит машину и т.пр.;
- не допускать, чтобы ребенка обижали — у крохи должны быть только приятные эмоции от игры на площадке. К тому же ребенок должен быть уверен в том, что родители ему помогут в любой ситуации и если нужно — защитят;
- чтобы малышу было легче адаптироваться к социуму, его необходимо научить ждать своей очереди, делиться игрушками, меняться ими с другими детьми. Для этого маме и папе нужно показывать личный пример.
В возрасте 2-2,5 года у ребенка активно развивается потребность в общении со сверстниками. Благодаря этому в большинстве случаев проблема боязни других детей сама по себе исчезает, так как интерес к общению в конце концов побеждает страх.
Сейчас существует очень много детских центров для развития детей, где они учатся играть и делать что-то вместе. Малышу будет полезно посещать такие занятия, где опытные педагоги помогут наладить общение между детьми.