Обсуждение на тему. 32 потрясающих темы для разговора с девушкой

Обсуждение на тему. 32 потрясающих темы для разговора с девушкой

Для того чтобы свидание прошло на высшем уровне, необходимо чтобы общение было легким и непринужденным. Вас пугают паузы с неловким молчанием? Вы каждый раз судорожно пытаетесь придумать тему для разговора с девушкой? Но даже когда вопрос задан, она отвечает так односложно, что снова повисает это жуткое молчание?

А ведь можно без напряга разговорить любую, увлеченно проболтать и не заметить, как пролетит вечер. И вы тоже так можете. Да-да. Для этого надо всего лишь овладеть навыком правильно задавать вопросы и иметь в запасе несколько заготовок-тем, которые выручат в любой ситуации.

Будем разбираться?

Грамотная техника ведения диалога

Основной принцип: задавайте правильные вопросы. Они позволят избежать неловких пауз и тупиковых ситуаций, когда вы оба не знаете, что сказать. Правильными называются такие вопросы, которые предполагают открытый и подробный ответ. Чтобы было наглядно приведу грубые, но понятные примеры:

В целом, понятно. Более подробно о технике таких вопросов с примерами я останавливаюсь в публикации(откроется в новой вкладке).

И еще. Важно понять, что все темы, предложенные ниже – лишь начало разговора. В каждой из этих тем можно (и нужно!) задать еще несколько вопросов, чтобы не показалось, что вы шпарите по заранее заготовленному шаблону.

Старайтесь делать так, чтобы одно вытекало из другого.

Слушайте ответы внимательно. Этим вы убьете 2 зайцев:

– сможете зацепиться за сказанную деталь и развить дальше разговор другим логичным вопросом или своей историей;

– узнавайте ее лучше и поймете для себя – стоит ли продолжать это знакомство и дальше.

7 универсальных идей для любого случая

Начнем с лайт-вариантов, которые уместны в любой ситуации.

1. Работа

• Чем ты занимаешься?
• Давно ли ты там работаешь?
• Тебе нравится то, чем ты занимаешься?
• Повезло ли с коллегами?

2. Новости

• Что думаешь о *интересная или забавная новость*?
• Ты слышала о *новость*?

3. Спорт

• Какой вид спорта нравится?
• Ходила ли на игры (матчи)?
• Ты занимаешься каким-нибудь видом спорта?

4. Место жительства

Не стоит узнавать адрес, это нетактично. Если она сама захочет, то покажет где живет когда вы будете ее провожать. Здесь же можно обсудить:

• В каком районе ты живешь?
• Нравится этот район?
• Давно ли туда переехала?
• Долго ли оттуда добираться до работы?

5. Музыка, фильмы

• Какие фильмы/музыка тебе нравятся?
• Какой последний фильм смотрела?
• Какой актер/актриса/режиссер больше всего нравится? С кем бы посмотрела фильм, даже если о нем плохие оценки?
• Моцарт или Егор Крид?

6. Еда

• Какая кухня/блюдо любимое?
• Тебе нравится готовить?
• Какие необычные блюда/продукты пробовала?
• Какой любимый напиток? А спиртной?

7. Домашние животные

• Ты больше кошка или собака?
• Какие домашние животные у тебя были?
• Какое бы хотелось иметь (может, экзотическое)?

Проведите обсуждение на тему почему царевич алексей петрович не стал наследником петра великого. Ненужный мальчик

Алексей – сын Петра от нелюбимой первой жены Евдокии Лопухиной. Алексей родился в 1689 году, когда самому Петру было всего 17 лет. Молодому царю было не до младенца. Он совершал переворот, свергал свою сестру царевну Софью с поста регента, стремился заявить о себе как о настоящем взрослом монархе.

Вскоре Петр с Евдокией окончательно рассорились. В наше время они бы просто развелись с формулировкой «не сошлись характерами». Но тогда, в 1692 году Петр махнул рукой на Евдокию, в его жизни появилась Анна Монс, самая знаменитая фаворитка царя.

Петр Первый в молодости

Царевич Алексей сперва жил под опекой бабушки, матери Петра, царицы Натальи Нарышкиной. После ее смерти у Алексея были воспитатели, которые толком ничему не учили мальчика. В 1698 году Евдокия так достала Петра, что он отнял у нее сына и передал на воспитание своей сестре Наталье Алексеевне в Преображенское. Саму Евдокию заточил в монастырь.

У Петра бурлила жизнь – политика, войны, любовницы. Про мальчика он то вспоминал, то забывал. Алексей был никому не нужным ребенком, без ласки, обиднее всего ему было невнимание отца. Тетка царевича, царевна Наталья, пыталась заменить ему мать как умела, но получалось не особо, своих детей у нее не было, да и дел хватало. Не за что винить Наталью, с подростками даже родным родителям сложно, что уж говорить о чужих, когда мальчик обижен на весь мир.

Царевич Алексей Петрович, гравюра

Наставники худо-бедно научили Алексея грамоте, а также привили ему нежелание меняться и следовать новому курсу отца. Ничего удивительного в этом нет. Царица Евдокия была закостенелой и упрямой старообразной женщиной, а Алексей мать любил и слушал. Царь Петр не интересовался сыном, а у того возник дух противоречия.

Проведите обсуждение на тему кавказская война цепь событий и историческое явление. Кавказская война 1817-1864 гг этапы, причины, итоги, кратко (Таблица, карта)

В 1817 году для Российской Империи началась Кавказская война, которая продолжалась 50 лет. Кавказ давно был регионом, на который Россия хотела расширить свое влияние и Александр 1 решился на эту войну. Эту войну застали три российских императора: Александр 1, Николай 1 и Александр 2. В результате, победителем вышла Россия.

Кавказская война 1817-1864 годов это огромное событие, ее разделяют на 6 основных этапов, которые рассмотрены в таблице ниже.

Проведите обсуждение на тему помещики и крепостные крестьяне характер отношений. . Крепостное право в России во воторой половине XVIII в

Подробное решение параграф § 16 по истории для учащихся 8 класса, авторов В.Н. Захаров, Е.В. Пчелов 2016

← →



Стр. 98, Ключевые вопросы перед параграфом

Как связаны понятия «золотой век дворянства» и «расцвет крепостничества»? могла ли Екатерина II отменить крепостное право?

Понятия «золотой век дворянства» и «расцвет крепостничества» связаны неразрывно. Дворянство достигло того высокого уровня богатства, роскоши за счет владения землей и труда на ней крепостных крестьян. Именно поэтому крепостное право так рьяно охранялось, оставалось незыблемым, положение крепостных все более ужесточалось. А это и было расцветом крепостничества.

Екатерина II не могла отменить крепостное право по указанным выше причинам. Российское общество не готово было к переходу от феодальных отношений к капиталистическим.

Стр. 103, вопросы к документу

1. Как объяснена в тексте причина издания указа?

Причина издания указа объяснена следующим образом: необходимость заселения Сибири.

2. На каком основании помещики могли ссылать своих крестьян?

Помещики могли ссылать своих крестьян на основании их проступков: воровстве, пьянстве и других непристойностях.

3*. Предположите, насколько часто помещики, имевшие над своими крестьянами неограниченную власть, прибегали к предоставленному им данным указом праву. В каких случаях они это делали?

Помещики прибегали к предоставленному им данным указом праву не часто. Это делалось в крайних случаях из-за серьезных проступков – неповиновение, воровство.

Стр. 103 Вопросы после параграфа

1. Объясните, в чем выражалась крепостная зависимость крестьян в России в XVIII в.

Крепостная зависимость крестьян в России в XVIII в. выражалась в экономической, личной зависимости. Помещик распоряжался личностью крестьянина, его временем и трудом.

2. Охарактеризуйте повинности помещичьих крестьян.

Повинности помещичьих крестьян:

Барщина – работа на помещика в сроки определенные помещиком (доходила до 5 дней в неделю) на земле, на ремонте дома, дорог и др.

Оброк – плата помещику натуральным способом – продуктами, вещами.

Денежный оброк – плата помещику деньгами.

3. Кем определялись и от чего зависели размеры крестьянских повинностей?

Определялись и зависели размеры крестьянских повинностей от воли помещика.

4. Объясните, кто такие дворовые люди. Чем отличалось их положение от положения основной массы крепостных крестьян?

Дворовые люди – это крепостные крестьяне, не работавшие на земле. Они выполняли работу по дому в качестве прислуги, поваров, конюхов, псарей и т.д. среди них были и крепостные музыканты, артисты, художники, архитекторы.

Их положение от положения основной массы крепостных крестьян отличалось тем, что они не работали на земле, служили при помещике, их могли обучить грамоте, но именно их чаще всего и наказывали.

5. Проведите обсуждение на тему «Отношения между помещиками и крепостными крестьянами». Чем, кем определялись эти отношения? Какими они были в повседневной жизни? В каких ситуациях проявлялось истинное отношение крестьян к помещикам?

Отношения между помещиками и крепостными крестьянами определялись только помещиками. В повседневной жизни эти отношения были разными: если барщина и оброк не были непомерными, непосильными для крестьян, то отношения были трудными, напряженными и часто крестьяне видели единственный выход – бунт и убийство помещика. Но были и другие отношения, когда помещики заботились о своих крестьянах, не устанавливали высоких повинностей, тогда в трудные минуты крестьяне даже заступались за своих помещиков (пример приведен у Пушкина в «Капитанской дочке»).

6*. Рассмотрите проблему. Мог ли самодержавный правитель в России XVIII столетия отменить или хотя бы ограничить крепостное право? Почему?

Самодержавный правитель в России XVIII столетия отменить или хотя бы ограничить крепостное право не мог, потому что дворянство достигло того высокого уровня богатства, роскоши за счет владения землей и труда на ней крепостных крестьян. Именно поэтому крепостное право так рьяно охранялось, оставалось незыблемым, положение крепостных все более ужесточалось. А это и было расцветом крепостничества.

Ни Екатерина II, ни другой самодержавный правитель в России XVIII столетия не могли отменить крепостное право по указанным выше причинам. Российское общество не готово было к переходу от феодальных отношений к капиталистическим. Кроме того, малейшее послабление крепостнического режима вызвало бы недовольство дворянства, а власть самодержца окажется под угрозой. Поэтому Екатерина II, будучи сторонницей идей Просвещения, в жизни выступала за незыблемость крепостнического строя.

Видео лекция 13: Обсуждение темы "Влияние военной науки на стратегический менеджмент"