Почему ваш малыш отказывается идти в садик: основные причины и решения

Введение

Ситуация, когда ребенок отказывается идти в садик, знакома многим родителям. Это может быть стрессовым опытом как для ребенка, так и для взрослых. Важно понять коренные причины такого поведения и найти эффективные способы его преодоления.

Основные причины отказа ребенка от посещения садика

Причины, по которым ребенок не хочет идти в садик, могут быть различными. Вот основные из них:

1. Страх перед новой средой

Для многих детей садик становится первым местом, где они проводят время без родителей. Неизвестная обстановка, новые лица и правила могут вызывать у ребенка чувство тревоги и страха.

2. Страх разлуки с родителями

Малыш может испытывать тревогу при мысли о разлуке с мамой или папой. Это особенно актуально для детей, которые еще не выросли из "стрanger anxiety" (тревоги при встрече с незнакомцами).

3. Ожидание негативных переживаний

Если ребенок ранее испытывал неприятные ситуации в садике (конфликты с другими детьми, непонимание со стороны воспитателей и т.д.), это может формировать негативное отношение к посещению садика.

4. Недостаток интереса к занятиям

Иногда дети просто не находят занятий в садике интересными или слишком легкими, что вызывает у них безразличие или нежелание участвовать.

5. Физический или эмоциональный дискомфорт

Если ребенок feels физически некомфортно (например, из-за недостатка сна или плохого самочувствия) или эмоционально перегружен, это может быть еще одной причиной отказа от посещения садика.

Решения для родителей

Каждая ситуация уникальна, и подход к решению проблемы должен быть индивидуальным. Однако есть общие рекомендации, которые могут помочь родителям справиться с нежеланием ребенка идти в садик.

1. Понимание и поддержка

Важно выслушать ребенка и понять его чувства. Дайте ему возможность выразить свои страхи и тревоги. Покажите, что вы понимаете его состояние и готовы поддержать.

2. Постепенное привыкание

Если ребенок боится новой среды, попробуйте постепенно приучать его к садику. Начните с коротких визитов, постепенно увеличивая время пребывания.

3. Установление доверительных отношений с воспитателем

Помогите ребенкуить доверительные отношения с воспитателем. Это может быть достигнуто через общение с воспитателем, участие в мероприятиях садика и т.д.

4. Создание положительного образа садика

Расскажите ребенку о всех положительных аспектах посещения садика: новых друзьях, интересных занятиях, возможности играть с другими детьми.

5. Работа с тревогой

Если ребенок испытывает тревогу, попробуйте использовать методы релаксации: глубокое дыхание, visualization of positive scenarios, and positive affirmations.

Практические советы для родителей

Вот практические советы, которые могут помочь вам и вашему ребенку:

Установите режим дня, чтобы ребенок knew, чего ожидать.
Подготовьте ребенка заранее: поговорите о том, что будет происходить в садике, и ответьте на все его вопросы.
Создайте утренний ритуал, который поможет ребенку чувствовать себя более уверенно и подготовленным.
Поощряйте ребенка брать с собой что-то знакомое и любимое, например, мягкую игрушку или любимую книгу.
Не заставляйте ребенка, если он действительно feels uncomfortable. Постепенно приучайте его к новой среде.

Таблица: Причины и решения

Причина	Решение
Страх перед новой средой	Постепенное привыкание, знакомство с воспитателем и другими детьми
Страх разлуки с родителями	Установление доверительных отношений с воспитателем, создание утреннего ритуала
Ожидание негативных переживаний	Обсуждение проблем с воспитателем, поиск решений вместе с ребенком
Недостаток интереса к занятиям	Выбор садика с интересными программами, участие родителей в жизни садика
Физический или эмоциональный дискомфорт	Обеспечение достаточного сна и хорошего самочувствия, работа с тревогой

Заключение

Каждый ребенок индивидуален, и подход к решению проблемы должен быть соответствующим. Важно помнить, что с терпением, пониманием и правильным подходом ваш малыш сможет преодолеть свои страхи и наслаждаться пребыванием в садике.

Связанные вопросы и ответы:

1. Почему ребёнок может отказываться идти в садик

Ребёнок может отказываться идти в садик по множеству причин. Одна из самых распространённых — это страх перед новой средой. Если ребёнок только начинает посещать садик, он может чувствовать тревогу из-за незнакомых людей, правил и обстановки. Ещё одной причиной может быть неуверенность в себе или страх разлуки с родителями. Иногда дети чувствуют себя некомфортно из-за слишком большого количества детей или из-за того, что не находят общий язык с воспитателями. Также возможно, что ребёнок устал или перегружен ежедневной рутиной. Важно понять, что такое поведение — это нормальная реакция на изменения в жизни ребёнка, и с правильным подходом можно помочь ему преодолеть страхи.

2. Как помочь ребёнку преодолеть страх перед садиком

Чтобы помочь ребёнку преодолеть страх перед садиком, важно создать ему чувство безопасности и уверенности. Начните с того, что поговорите с ребёнком, выясните, что именно его пугает. Если он боится разлуки с вами, объясните ему, что вы всегда вернётесь за ним, и что в садике он будет заниматься интересными делами. Также можно вместе с ребёнком посетить садик заранее, познакомиться с воспитателем и другими детьми. Это поможет ребёнку привыкнуть к новой обстановке. Постепенно увеличивайте время пребывания в садике, начиная с коротких посещений. Важно хвалить ребёнка за каждые небольшие успехи и быть терпеливым. Если страх сохраняется, возможно, стоит обратиться за помощью к специалисту, например, детскому психологу.

3. Как вести разговор с ребёнком, который не хочет идти в садик

Разговор с ребёнком, который не хочет идти в садик, должен быть мягким и понимающим. Начните с того, что спросите его, почему он не хочет идти. Выслушайте внимательно его ответы и не перебивайте. Важно показать ребёнку, что вы понимаете его чувства и готовы помочь. Не ругайте и не критикуйте его за страхи, так как это может усугубить ситуацию. Скажите ребёнку, что вы вместе сможете найти решение, и предложите ему попробовать. Также можно вместе с ребёнком придумать план, как сделать посещение садика более комфортным и интересным. Убедите его, что вы будете рядом, пока он не почувствует себя увереннее.

4. Какие методы помогают ребёнку адаптироваться в садике

Одним из эффективных методов адаптации ребёнка в садике является постепенное привыкание. Начните с коротких посещений, постепенно увеличивая время пребывания. Это поможет ребёнку привыкнуть к новой обстановке и людям. Также важно установить доверительные отношения с воспитателем, так как ребёнок будет чувствовать себя в безопасности, зная, что есть человек, который может помочь. Ещё один метод — это занятия, которые нравятся ребёнку. Если он любит рисовать или играть с блоками, предложите ему заняться этим в садике. Это поможет ему отвлечься от страха и найти радость в процессе. Кроме того, хвала и поощрения за каждые небольшие успехи будут мотивировать ребёнка продолжать стараться.

5. Какие признаки того, что ребёнок не адаптируется в садике

Если ребёнок не адаптируется в садике, можно заметить несколько признаков. Во-первых, он может продолжать отказываться идти в садик, даже после попыток привыкнуть. Во-вторых, он может становиться нервным или агрессивным перед поездкой в садик, плакать или цепляться за вас. В-третьих, возможно, он будет жаловаться на головные боли или утомление, чтобы избежать посещения садика. Также он может терять интерес к занятиям, которые раньше ему нравились, или становиться менее общительным. Если вы заметите такие признаки, важно обратить внимание и возможно, обратиться за помощью к специалисту, так как это может указывать на более серьёзные проблемы.

6. Как не навредить ребёнку, если он отказывается идти в садик

Если ребёнок отказывается идти в садик, важно не навредить ему. Во-первых, не заставляйте его идти через силу, так как это может усугубить ситуацию и вызвать ещё больший страх. Во-вторых, не ругайте и не критикуйте его за страхи, так как это может повлиять на его самооценку. В-третьих, не оставляйте его одного с проблемой, аrather, работайте вместе, чтобы найти решение. Также важно быть терпеливым и понимающим, так как адаптация — это процесс, который требует времени. Если вы видите, что ситуация не улучшается, не стесняйтесь обратиться за помощью к специалисту, так как раннее вмешательство может помочь избежать более серьёзных проблем в будущем.

7. Какие причины могут вызывать у ребёнка отказ от посещения садика

Причины, по которым ребёнок отказывается идти в садик, могут быть разными. Одна из самых распространённых — это страх перед новой средой и людьми. Ребёнок может чувствовать себя некомфортно из-за незнакомой обстановки, правил или слишком большого количества детей. Ещё одной причиной может быть страх разлуки с родителями, особенно если ребёнок ещё не научился находить себя вдали от них. Также возможно, что ребёнок чувствует себя перегруженным ежедневной рутиной или не находит общий язык с воспитателем. В некоторых случаях отказ может быть вызван физическим или эмоциональным истощением, или даже проблемами со здоровьем. Важно выяснить точную причину, чтобы найти подходящее решение.

8. Что делать, если ребёнок категорически отказывается идти в садик и ничего не помогает

Если ребёнок категорически отказывается идти в садик и ничего не помогает, важно не паниковать и не заставлять его идти через силу. Во-первых, попробуйте снова поговорить с ребёнком и выяснить, что именно его останавливает. Возможно, есть что-то, что вы не учли earlier. Во-вторых, обсудите ситуацию с воспитателем, возможно, вместе вы сможете найти решение. В-третьих, рассмотрите возможность временно уменьшить нагрузку, например, сократив время пребывания в садике или сделав перерыв. Если ситуация не улучшается, важно обратиться за помощью к детскому психологу или врачу, так как это может указывать на более серьёзные проблемы, которые требуют профессионального вмешательства.

Почему ребёнок вдруг перестал хотеть идти в садик

Для малышей, которые 1 сентября впервые идут в садик, начало нового учебного года становится даже более сложным, чем для первоклассников. Детские «выступления» на тему «Не хочу в детский сад» приходится выслушивать почти каждой маме. Редакция проекта «Дети Mail.Ru» попросила посетительниц нашего форума поделиться своим опытом и рассказать, что помогло им примирить ребенка с необходимостью ходить в садик. Вот самые интересные советы.

Первая любовь

Я еще задолго до получения путевки готовила ребенка к садику: рассказывала о нем, читали рассказы про садик. Сейчас поддерживаю интерес к садику благодаря ее друзьям. Это же так здорово: встретиться с друзьями, рассказать, где была летом, что видела! И еще: там же Владик!..

Нарядные платьица
Автор: Colombina

А нас красивые платья спасали. Накупила штук десять! Доча каждый день выбирала, какое надеть, какие бантики лучше подходят. Так незаметно и привыкли.

Зайка-охранник
Автор: Юля

Мама рассказывала, что в садик я не очень любила ходить. Один раз мы нечаянно забыли там моего самого любимого мишку, с которым я практически не расставалась, у меня была истерика, и на следующее утро меня привели в садик к самому открытию, дабы спасти мишку. Далее мама поступила таким образом: купила маленького зайчика (мягкую игрушку) и сказала, что он будет жить в моем шкафчике в детском саду, но его каждое утро надо кормить. Мы приходили в садик каждое утро практически самыми первыми, и весь день я была поглощена заботой о зайке, который охранял мой шкафчик.

Мама идет в садик
Автор: Гаечка

Нам всегда помогало одно: утром, когда ребенок совершенно не в настроении идти в сад, ноет, хнычет, я говорила: «Ура-а-а! Я вместо тебя пойду в садик! Как я давно этого хотела! Там готовить не надо, работать не надо, буду там спать, играть, как я счастлива! А ты меня вечером забери после работы». На удивление, это срабатывало каждый раз, и ребенок, расхохотавшись от того, что взрослая мама хочет пойти в садик, шел в сад с улыбкой.

Премия для малыша
Автор: Elena265

Мы ввели систему поощрения: неделю ходим в детский сад (на работу), а в субботу на выбор – цирк, аквапарк, посещение детского кафе. Каждый день зачеркиваем день после садика и считаем, сколько осталось. Дочь воспринимает это хорошо, в саду ведет себя активно и не плачет.

Друг всегда поможет
Автор: Карапузики

У нас было так: я с дочей и подружка с дочкой (они тоже дружили) вместе утром шли в сад. Ходили в одну группу, поэтому было легче. И поутру не было истерик.

Работа для карапуза
Автор: Ляндрик-Тутуляндрик

Есть такое слово: «надо». Объяснили, что сидеть дома не с кем, всем надо работать, и его работа – это детский сад. Вот теперь ходит на работу.

Помощь папы
Автор: Z-Osya

Просто отводит папа, со второго дня посещений (сын в сад пошел в 1 год 2 месяца). Я отвела один раз, оторвали «с мясом» его от меня, а мне на уроки к 8.00. Нервной не могу с утра быть! Сказала: не пойду больше! И водит папа. Вот уже 4 года.

Угостим друзей
Автор: Адекват

Стараюсь развивать в детях щедрость. Поэтому любые каникулы и просто длительные выходные заканчиваются выбором и покупкой сладостей. Сад так и остался нелюбим, но именно предвкушение радости угощения друзей и заставляет детей без капризов вернуться на свою «работу».

Попробуем без мамы
Автор: Ну и что, что я бабуся…

Постарайтесь оставлять ребенка на некоторое время с бабушками, подругами, соседками – сначала у себя дома, потом «на чужой территории». Если малыш убедится, что мама всегда возвращается, он спокойнее будет расставаться с ней в саду.

В гостях у сказки
Автор: Mishell

Нам помогли сказки про детский сад. Я переиначила «Волк и семеро козлят», что коза в офис уходила, а козлятки в группе оставались.

Средство передвижения
Автор: ВыклВкл

Племянник в сад не ходил, а ездил. Зимой – санки или сноуборд на веревке. В остальное время – велосипед, самокат, ролики. По дороге в сад обсуждали, с каким транспортом приходить забирать его. Естественно, были и дни «пешком», но это была каторга для всех.

Мы благодарим всех мам за интересные ответы. С полной подборкой советов вы можете ознакомиться здесь .

Также читайте рекомендации наших форумчанок, как быстро прекратить детскую истерику.

Какие основные причины, по которым дети отказываются ходить в садик

У каждого ребёнка есть свои причины нелюбви к посещению детского дошкольного учреждения. Одним не нравятся шумные игры и развлечения для детей, другим — общение с агрессивным одногруппником, третьим — отношение воспитателя. Порой после одной неудачной попытки родители прекращают водить ребёнка в садик, поскольку, возможно, он еще не готов. Но при следующей попытке адаптация может пройти успешно.

Когда ребёнок плачет , демонстрируя упорное нежелание посещать детское дошкольное учреждение, это не может не отражаться на душевном состоянии матери. При этом у нее может не быть ресурса на создание положительного образа садика или успокоение ребёнка, поскольку ей необходимо ходить на работу. Тем не менее, следует выяснить, почему садик вызывает столь негативную реакцию у ребёнка.

Во-первых, необходимость отправиться в детское дошкольное учреждение и проводить целый день в компании воспитателя и не слишком дружелюбных сверстников может совпасть с кризисом 2-3 лет, когда ребёнок еще недостаточно хорошо осознает свои чувства. Это один из самых сложных периодов для родителей и для ребёнка.

Во-вторых, ребёнку сложно принять внезапные изменения в виде четкого режима и необходимости раннего подъема. В этом случае нежелание посещать детское дошкольное учреждение может быть связано со сложностями адаптации. Она может занимать от 2 недель и сопровождаться болезнями и упорным нежеланием ходить в садик.

Причины нелюбви к садику могут быть достаточно вескими, например, конфликт с воспитателем или сверстниками. Некоторые дошкольники не любят посещать детское дошкольное учреждение, потому что им не нравятся развлечения для детей , которые там предлагают. Например, ребёнок не любит подвижные игры, предпочитая чтение книг и время в тишине.

Каждая семья выбирает свой метод социализации, приемлемой для ребёнка. Если посещение садика представляется необходимым, то следует начать подготовку с посещения группы кратковременного пребывания или создания положительного образа сада — рассказов о собственном детстве, развлечениях для детей и новых друзьях. Таким образом, родителям удастся минимизировать болезненность адаптации.

Как помочь ребёнку преодолеть страх перед детским садом

Здравствуйте, нашей девочке 3 года 11 месяцев. Уже 7 месяцев она ходит в детский сад. Поначалу ей очень и очень нравилось, даже уходить домой не хотела (первые 10 дней). Но после болезни (около 2 недель), категорически отказывается туда идти, каждый день спрашивает когда выходной.

До ДС она была самостоятельным, веселым, активным и бесстрашным ребенком , никогда не сдавалась и могла за себя постоять. Сейчас же ситуация крайне изменилась. Она стала плаксивая и боязливая, общается в группе всего с парой-тройкой детей. Не может ответить обидчику ни физически, ни словестно… Когда ее спрашиваешь почему, боится что ее отругает воспитатель, которая в свою очередь отвечает, что все прекрасно и доченька прекрасно играет и ладит с детьми…

Вчера пришла домой и взахлеб начала рассказывать о том, что хотела вымыть руки перед обедом, а нянечка ей сказала: "Пошла вон отсюда!", поэтому она ручки не помыла…

Я ей верю, потому как такое она еще не может напридумывать сама. Что делать в такой ситуации я даже не знаю.

Воспитатель ВСЕГДА разговаривает по телефону, когда бы мы с ней не пересекались! На любой вопрос о ребенке отвечает, что все просто замечательно, а детки склонны все преувеличивать!

Это одна сторона вопроса.

Вторая заключается в том, что когда мы презжаем домой, то доча начинает просто "на голове" ходить, кстати, нас с мужем даже может стукнуть или прикрикнуть, если что-то не по ее. Я все-таки стараюсь ей объяснить спокойно, что так не нужно и нельзя делать, лучше бы ты в садике так за себя стояла горой… Папа вообще расстраивается, что такая трусиха растет…

Что бы Вы могли посоветовать в этой ситуации, как нам реагировать на такое поведение?

Заступаться ли за нее перед детьми (как-то вроде нелепо это выглядит, на мой взгляд, но я уже даже на это готова - каждый день ее кто-то да и стукнет)?

Спасибо!

Что делать, если ребёнок плачет и не хочет расставаться с родителями

1283

Первоклассник

Наш сын первоклассник спустя 3 недели учебы начал впадать в слезы буквально на ровном месте, причем эти слезы минут 10-15 нельзя остановить ни уговорами, ни аргументами, ни объятьями. Раньше такого не было, всегда можно было слезы предупредить или ребенка за минуту "заговорить", отвлечь. 7 лет такого не было, ребенок был самым адекватным, самостоятельным, находчивым, отптимичтичным в семье. А теперь эти слезы, причем как выясняется позже, после успокоения, причины совершенно пустяковые! И при этом он прилипает к маме, прям вымучивает меня, не отпускает ни утром в школу пока я ему все ножки/ручки/щёчки не перецелую, ни дома когда делаем уроки и тд.
Часто по дороге в школу прям ищет причину из-за чего зарыдать. Сам он объясняет тем, что первые 3 недели было по 3 урока, а теперь по 5 и учитель стала строже… Вопрос - что делать маме, потакать и все возможное время проводить с ним (хотя меня это очень истощает, дома ещё двое садовых детей), либо переключать на папу, чтобы тот в школу водил (к саду именно так приучались не плакать) или есть какие-то алгоритмы действий, чтобы побыстрее прожить этот период.

Есть вопросы?

Спросите психолога прямо сейчас!

Получить консультацию

Светлана Администратор

Первоклассник, здравствуйте!
Папа мальчика принимает участие в его воспитании?
Рекомендую Вам прочитать школьная стадия развития ребёнка от 7 до 12 лет
Какой результат общения с психологом был бы Вам полезен?

Первоклассник

Папа очень занят работой, как ни уговариваю его хотя бы полчаса в день посидеть конкретно с этим ребенком и заняться чем угодно, что нравится ребенку или просто пообщаться или даже мультик посмотреть - не выходит. В результате у папы или раздается звонок по телефону или отвлекают другие дети, но чаще папа сам утыкается в телефон (по работе). Поэтому мне и хотелось бы понять прежде всего какой линии поведения стоит придерживаться именно мне (вмешаться в поведение папы сейчас мне не представляется возможным)

Елизавета Скрынникова Психолог

Этот период нужно проживать. Не торопите ребенка. Нагрузка возросла и соответсвенно появляется напряжение с которым ребенку трудно справляться. Эмоциональный фон становится неустойчивым.
Так же ребенку в такой период не хватает именно физического контакта - нужно больше обнимать, можно полежать с ним рядом или посидеть. Главное сейчас быть рядом. Чтобы дома была спокойная обстановка.
Можно попробовать, чтобы отец водил ребенку в школу. Если есть возможность делайте вместе уроки, гуляйте чаще. Распредлите время на всех детей. Расскажите сыну сколько времени вы можете посидеть с ним.

Первоклассник

Спасибо, именно в этом и был вопрос, продолжать ли эту линию поведения. Единственный момент, в школу он просит водить именно меня и контакта ищет со мной, буквально не отрывается, так что я в его власти гораздо большее время, чем даже с маленьким ребенком)

Отзыв о консультации

Емкий, понятный, исчерпывающий ответ. Честно говоря, я писала с намерением подтвердить свой настрой и я это получила. Понравилось в ответе данного психолога отсутствие "воды", все по существу. Буду использовать рекомендации.

Как подготовить ребёнка к посещению детского сада, чтобы он не чувствовал тревоги

Этот вопрос волнует родителей, пожалуй, больше всего. Все будет зависеть от множества факторов:

возраста малыша;
наличия параллельной стрессовой ситуации;
наличия у родителей других детей;
степени опеки над ребенком;
уровня его зависимости от мамы;
неуверенности, тревожности малыша;
крепости иммунитета;
устойчивости нервной системы;
степени открытости, общительности крохи, и др.

В зависимости от этих факторов адаптация может протекать с разной степенью сложности.

Легкая. Проходит в среднем за 3 – 4 недели, без особых скандалов или истерик (но и не без них). Малыш быстро находит друзей среди одногруппников, учится доверять воспитателю. Он с радостью рассказывает обо всем, что с ним произошло за день, ему интересно идти к новым друзьям снова. Его речь довольно быстро развивается.
Средняя (самая распространенная). Может затянуться на 2, а иногда и более, месяца. Ребенок долго воспринимает садик как наказание, не хочет туда идти, просыпается с плохим настроением, капризничает. Может говорить, что в садике вроде как нормально, но идти туда ему не хочется. Связано это, прежде всего, с ломкой устоев: дома он сам устанавливал правила игры и нормы поведения, а тут приходится считаться с другими и подчиняться.
Тяжелая (встречается довольно редко). Обычно она свойственна деткам с задержкой развития, проблемной психикой. Но иногда может проявляться и у обычных детей, которые росли избалованными, не знали отказов и оказались совершенно неготовыми к новым условиям жизни. Также «в зоне риска» – дети из неблагополучных семей. Приучить такого ребенка к детскому саду чрезвычайно сложно (а иногда и невозможно). Если ребенок систематически не слушается воспитателя, грубит ему, игнорирует режим дня садика и принятые здесь правила поведения, на это стоит обратить пристальное внимание. Такой малыш во время общего занятия может демонстративно делать что-то свое и злиться, реагируя на замечания; он агрессивно и враждебно настроен по отношению к другим детям: бьет их, толкает, отбирает игрушки. В таком случае ребенок с мамой должен посетить детского психолога. Если специалист сделает вывод о возможности пребывания ребенка в саду, то время коррекционной работы с психологом ребенку лучше пересидеть дома. Если адаптация невозможна, малыша отправят в специальный коррекционный детсад.

Могут ли проблемы в садике (например, с воспитателями или другими детьми) вызывать отказ от посещения

Допустимые причины отстранения ребенка от детского сада всегда связаны с состоянием его здоровья. Это означает, что ни воспитатель, ни заведующий детсадом не вправе отстранить воспитанника, например, за ненадлежащее поведение или потому, что он как-то неправильно одет.

При этом больного воспитанника сотрудники дошкольного учреждения отстранить обязаны, потому что его присутствие в группе грозит массовым заражением остальных детей.

Возможность отвода от посещения детсада предусмотрена пунктом 3.1.8 Санитарных правил СП 2.4.3648-20 , утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28 . Эта норма предполагает отстранение ребенка от посещения детского сада, по СанПиН разрешается при подозрении у него наличия инфекционного заболевания. Также не допускаются уже заболевшие дети. В частности, допускается отстранение от детского сада из-за катаральных явлений, которые являются наиболее распространенными и общими признаками простуды и гриппа. Например, к катаральным явлениям относятся отеки слизистых, насморк, конъюнктивит, кашель, першение и боль в горле.

ВАЖНО!

Помимо катаральных явлений необходимо обращать внимание и на другие симптомы, нередко развивающиеся при ОРВИ и гриппе, в частности, на признаки общей интоксикации и повышение температуры.

Дополнительным основанием для отвода воспитанника от занятий является отсутствие у него справки о состоянии здоровья после перенесенного коронавируса или подтвержденного контакта с зараженным. Это основание предусмотрено пунктом 2.6 Санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 , утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 июня 2020 года № 16 .

Как понять, нормально ли это явление или стоит обратиться к специалисту

В народе ходит шутка: «Психически здоровых людей нет, есть недообследованные». Это означает, что отдельные признаки расстройствможно найти в поведении любого человека, и главное — самому не впасть в маниакальное выискивание соответствующих симптомов у окружающих.

Тем не менее, некоторые из них действительно могут говорить о вероятном начале проблем. Совокупность нескольких признаков — сигнал о необходимости обращения к врачу.

И дело даже не в том, что человек может стать опасным для общества или самого себя. Некоторые нарушения психики возникают как следствие органического поражения мозга, которое требует немедленного лечения. Промедление может стоить человеку не только психического здоровья, но и жизни.

Некоторые симптомы, напротив, иногда расцениваются окружающими как проявления плохого характера, распущенности или лени, тогда как на самом деле они являются проявлениями болезни.

В частности,многие не считают болезнью, требующей серьезного лечения. «Соберись! Хватит ныть! Ты слабак, тебе должно быть стыдно! Прекрати копаться в себе и все пройдет!» — так увещевают больного близкие и знакомые. А ему нужна помощь специалиста и длительное лечение, иначе не выкарабкаться.

Наступление старческой деменции или ранние симптомы болезни Альцгеймера тоже могут принимать за возрастное снижение интеллекта или дурной характер, а на самом деле пора начинать искать сиделку для присмотра за больным.

Какие методы можно использовать, чтобы ребёнок сам захотел идти в садик

Быстрый ответ

Вопрос о том, как убедить ребёнка ходить в детский сад, может возникнуть у родителей, которые сталкиваются с трудностями адаптации малыша к новому месту и коллективу. Важно понимать, что каждый ребёнок уникален, и подход к решению этой задачи может различаться.Для успешного решения вопроса необходимо учитывать возраст ребёнка, его индивидуальные особенности и причины, по которым он не хочет ходить в детский сад. Вот несколько общих рекомендаций, которые могут помочь в этой ситуации:1. **Поговорите с ребёнком.** Попытайтесь выяснить, что именно ему не нравится в детском саду. Возможно, есть какие-то конкретные причины, которые можно устранить или изменить.2. **Создайте позитивный образ детского сада.** Расскажите ребёнку о том, какие интересные занятия его ждут в детском саду, какие новые друзья у него появятся.3. **Будьте последовательны.** Если вы приняли решение, что ребёнок будет ходить в детский сад, старайтесь не отступать от него. Дети чувствуют неуверенность родителей и могут воспользоваться этим.4. **Создайте комфортные условия.** Убедитесь, что ребёнку комфортно в детском саду: он хорошо себя чувствует, ему нравится воспитатель и другие дети.5. **Используйте игровые методы.** Попробуйте превратить поход в детский сад в увлекательное приключение. Например, можно придумать какой-нибудь квест или игру, которая будет интересна ребёнку.6. **Будьте терпеливы.** Адаптация к детскому саду может занять некоторое время. Не стоит ожидать, что ребёнок сразу полюбит это место.7. **Обратитесь за помощью к специалистам.** Если вы не можете справиться с проблемой самостоятельно, обратитесь к психологу или педагогу. Они помогут вам найти оптимальный подход к решению проблемы.Важно помнить, что каждый ребёнок индивидуален, и то, что работает для одного, может не подойти другому. Главное — найти подход, который будет эффективен именно для вашего малыша.

Как поддерживать эмоциональное состояние ребёнка, если он не хочет идти в садик

Каждый детский сад разрабатывает свою учебную программу. Но нельзя взять и придумать что-то кардинально новое. Учебные программы должны соответствовать государственным образовательным стандартам.

Методики для дошкольников, о которых вы, возможно, не слышали

Педагогические принципы и приёмы для развития детей до 7 лет

Программы детских садов можно изучить на их сайтах. Так вы выясните, какие цели и задачи ставят перед собой педагоги, чему будут учить вашего ребёнка и как.

Приведём пример из пояснительной записки примерной программы дошкольного образовательного учреждения:

«Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребёнка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности».

В этой программе видим, какие целевые ориентиры ставят педагоги, работая с детьми.

Что необходимо уметь семилетним детям, посещавшим детсад:

обладать развитой мелкой и крупной моторикой;
быть самостоятельными и инициативными в игре, общении и другой детской активности;
применять воображение, в том числе в игре;
выражать мысли, чувства, желания с помощью устной речи;
контролировать свои движения, положение тела, быть физически выносливыми;
соблюдать социальные нормы поведения, сдерживать эмоциональные порывы с помощью волевых усилий;
проявлять любознательность: задавать вопросы, придумывать объяснения, наблюдать, экспериментировать;
обслуживать себя самостоятельно, соблюдать личную гигиену;
знать об опасном и безопасном поведении.

Все перечисленные качества семилетнего ребёнка важны для успешной учёбы в школе. Это составляющие психологической, физической и интеллектуальной готовности к школе.

Проще говоря, детские сады постепенно воспитывают, развивают, обучают ребёнка так, чтобы подготовить его к школе.

Основные направления подготовки в детском саду:

Физкультурно-оздоровительные занятия: гимнастика, физкультура, ритмика, прогулки, бассейн, спортивные мероприятия. Иногда встречается закаливание, фитобар, иммуноподдерживающие процедуры.
Интеллектуальные занятия: дети читают с воспитателем книги, изучают окружающий мир, знакомятся с буквами, цифрами, развивают речь через общение.
Социализация: совместные игры в группе, взаимодействие с педагогическим коллективом садика. Дети получают представление об этических нормах, о допустимом и недопустимом поведении.
Гигиена и самообслуживание: дети в садике сами умываются, одеваются, заправляют постель, убирают посуду, накрывают столы.
Эстетическое развитие и развитие мелкой моторики: дети танцуют, поют, учат стихи, лепят, рисуют, делают аппликации.

Кроме этого, с детьми занимаются психолог и логопед. Они оценивают развитие воспитанников, дают родителям рекомендации и проводят индивидуальные занятия с теми, кому это особенно необходимо.

Преимущества посещения ребёнком детского сада:

освобождается дневное время родителей;
воспитатели используют развивающие программы, которые соответствуют государственным стандартам;
в некоторых садах есть занятия плаванием, танцами, пением, рисованием;
посещение детского сада способствует социализации;
дети учатся самостоятельности.