Воспитание ребёнка . Начнем с самого страшного  — истерики

Воспитание ребёнка . Начнем с самого страшного  — истерики

В этом возрасте, а точнее в возрасте до 5 лет, дети не умеют управлять своими эмоциями, они учатся это делать.

Главное не выходить из себя, лучше отвести ребенка в другую комнату и переждать пока он плачет, чем дать ему по попе. Так как этот способ, во-первых, не помогает. Во-вторых, физические наказания работают до определенного возраста. В-третьих, вы потеряете доверительные отношения с ребенком, подорвете свой авторитет. Ведь когда ему было плохо, трудно, вы не помогли, а воспользовались его беззащитностью, применили силу, не показали пример поведения, а выбрали простой способ решения проблемы, удобный вам. Ребенок этого не забудет, а если и забудет, то это событие станет уже частью его жизни, останется в подсознании, запишется как программа поведения в таких ситуациях.

Почему физические наказания плохой метод

Как только ребенок станет сильным физически и сможет дать сдачу, он либо так и поступит, либо просто уйдет. Таким образом, в подростковом возрасте у вас не будет инструмента влияния. И если он что-то будет делать плохое, а в этом возрасте — это не просто в луже запачкаться, вы не сможете никак его уберечь от плохой ситуации или влияния, потому как не имеете авторитета, не способны решать проблемы. Да и вам будет сложнее по-другому решать проблемы, кроме как орать и драться, потому что вы привыкли к этому простому способу. И через 40 лет, когда вы уже будете более зависимы от детей, когда будете нуждаться в жалости, возможно поддержке, то ребенок не будет испытывать жалости к вам, понимания, будет испытывать даже раздражение при любой проблеме, напоминании о вас.

Если малыш любит слушать сказки, то в данном возрасте очень помогают терапевтические сказки, с помощью которых вечером, перед сном, когда ребенок уже спокоен, можно обсудить все конфликты, которые произошли днем и показать ребенку, как он, на примере героя сказки, может выходить из ситуации, как решать конфликты, как избегать истерик.

10 правил воспитания детей

Если будем следовать этим 10 правилам в воспитании детей, то наше будущее – в надёжных руках

Наслаждайтесь воспитанием и заботой о детях. Каждый день и каждую минуту!

Дети – это радость жизни. Они наполняют её смыслом, дарят счастье и улыбки.

Но дети – это также очень ответственная и важная работа. Она намного важнее наших карьерных устремлений и высоких чинов в любой отрасли. Почему? Потому что от того, насколько качественно мы её выполним, зависит будущее человечества. Ведь по сути каждого из нас можно заменить на рабочем месте в офисе или на производстве, ничего страшного не произойдёт. А вот заменить вас дома – невозможно. Именно мама и папа формируют будущую личность. Именно от них зависит, насколько счастливым вырастет их малыш и сможет ли сделать счастливыми других людей.

В современном мире воспитывать детей ещё сложнее. Даже в самые спокойные и счастливые времена – это всё равно очень сложная задача и постоянный стресс. Но я искренне верю, что вы понимаете, насколько вам повезло в жизни. Ведь вы получили эту работу! Самую важную работу на Земле!

Выполнять её – это большая честь и огромная радость. Ведь вы получаете возможность менять наш мир, воспитывая тех, кто завтра будет делать его ещё лучше. Кем бы вы ни были: отцом, матерью, бабушкой, дедушкой или просто другом семьи, вы получаете ключи к этому таинству – формированию маленького человечка.

Вовсе не утверждаю, что на все случаи жизни существуют готовые рецепты, а на все вопросы – ответы. Каждый раз вы будете делать собственный выбор, принимать решения, сомневаться, ошибаться, исправлять ошибки, радоваться первым успехам… Это называется – воспитание. И у него, как известно, аксиом не бывает.

Ведь мы все разные, соответственно, и все дети разные. Но существуют базовые принципы, которых должны придерживаться все взрослые. Иначе им никогда не удастся воспитать счастливых и добрых людей. А, не секрет, что только такие люди могут нести добро и счастье в наш мир.

Ни в коем случае не утверждаю, что все взрослые должны следовать списку из 10 правил, иначе их дети вырастут какими-то «не такими». Но уверен, что многие пункты вы сами найдёте очень полезными и зачастую – просто волшебными. Просто попробуйте следовать каждому из правил хоть какой-то промежуток времени: вы будете приятно удивлены!

1. Всегда извиняйтесь перед детьми, если вы виноваты.
2. Никогда не думайте, что вы умнее ребёнка только по той простой причине, что вы старше.
3. Не забывайте благодарить детей каждый раз, когда они делают что-то хорошее для вас или других людей.
4. Всегда признавайтесь в своих ошибках, и делайте это открыто и искренне.
5. Слушайте своих детей очень внимательно, как бы ни устали после рабочего дня. Никогда не пренебрегайте и не отталкивайте их.
6. Убедитесь, что установили разумные границы приемлемого поведения.
7. Будьте примером для своего малыша – во всём.
8. Учите их терпению, доброте и любви.
9. Объясняйте детям, что все действия и поступки имеют последствия, хорошие или плохие.
10. Наслаждайтесь воспитанием и заботой о детях. Каждый день и каждую минуту. Не забывайте: детство очень быстро пробегает, и наша задача – отпустить «птенцов» в свободный и самостоятельный полёт. Они лишь гости в нашей жизни. Самые важные. Самые любимые и самые дорогие. И только от нас зависит, какими они вылетят из родного гнезда.

Этот список – всего лишь напоминание о том, какую ответственную и важную работу все мы выполняем, воспитывая детишек. И, если вы поступаете как-то иначе, это вовсе не свидетельствует о том, что являетесь плохим родителем. Надеюсь, вы просто почерпнёте из списка много полезного. А, сделав это, поделитесь им с другими родителями. И наше будущее тогда будет в надёжных руках!

Воспитание ребенка 1 5-2 года. Ребенок 1,5 года

В полтора года малыш произносит около 40 слов, могут появиться первые предложения. Интересуется книжками - рассматривает картинки, переворачивает страницы. Учится пользоваться карандашами, начинает осваивать навыки одевания.

Ребенок в полтора года хорошо самостоятельно ходит (прямо, по кругу, огибая предметы).
Перешагивает через препятствия на полу приставным шагом (после показа взрослым).
Входит и сходит по детской лестнице чередующимся шагом.
Проходит по слегка наклонной доске.
Самостоятельно садится и сидит на стуле, скамеечке.
Бросает мяч вниз, вперед, вверх.

Рост и вес ребенка 1,5 года данные отечественных педиатров

1 год 6 месяцев	Нижняя граница	Верхняя граница
Вес мальчиков, кг	10,2	13,0
Вес девочек, кг	9,8	12,2
Рост мальчиков, см	78,4	85,9
Рост девочек, см	77,1	84,5
Окружность головы мальчиков, см	46,6	50,2
Окружность головы девочек, см	45,8	49,0
Окружность груди мальчиков, см	47,4	53,9
Окружность груди девочек, см	47,8	52,9

Рост и вес детей в возрасте 1,5 года данные ВОЗ

1 год 6 месяцев	Нижняя граница	Верхняя граница
Вес мальчиков, кг	8,8	13,7
Вес девочек, кг	8,1	13,2
Рост мальчиков, см	76,9	87,7
Рост девочек, см	74,9	86,5
Окружность головы мальчиков, см	44,7	50,0
Окружность головы девочек, см	43,5	49,0

В возрасте до полутора лет ребенок:

• окончательно осваивает ложку и чашку;
• предпочитает есть сам, хотя справляется (не проливая и не просыпая) пока лишь с густой пюреобразной едой.

Познавательное развитие ребенка 1,5 года

Отличие предметов по форме, величине, цвету:
Ориентируется в двух формах (шар-куб, кубик-кирпичик); находит по просьбе взрослого.
Подбирает предмет такой же формы, как на образце.
Начинает подбирать геометрический предмет к соответствующему по форме отверстию на грани пособия (прикладывая).
Ориентируется в двух величинах (большой и маленький); находит после показа, по просьбе взрослого.
Собирает пирамидку из двух контрастных колец по величине; после показа.
Ориентируется из двух-трех цветах. Находит такого же цвета игрушку, как просит (показывает) взрослый.
Оставляет на бумаге зигзаги, штришки, овалы, прямые линии карандашом, фломастером.

Игровые действия:
Переворачивает страницы книг ("читает"). Катит перед собой коляску. Тянет игрушку за веревочку за собой. Производит в игре (отображает) одно-два часто наблюдаемых действия (кормит, причесывает куклу):

• по показу взрослого,
• по просьбе взрослого,
• в самостоятельной игре.

Использует в игре предметы-заместители. Производит с ними те же действия, что и с реальными предметами.
Действует с предметами в игре в зависимости от их назначения.
Подражает двум-трем игровым действиям сверстников.
Проявляет сообразительность: подставляет что-то, влезает, использует дополнительный предмет, чтобы достать понадобившуюся вещь.

Социально-эмоциональное развитие ребенка в полтора года

Эмоционально-уравновешенное, спокойное деловое состояние в течение дня.
Появляются социально-значимые жесты и мимика ("жалеет"):

• по показу,
• по просьбе взрослого,
• редко по собственной инициативе в ответ на знакомую ситуацию.

Реагирует на эмоциональный тон голоса взрослого (подражает радостным или крикливым возгласам).
Подражает эмоциональному отношению взрослого к ситуации ("жалеет", "сопереживает").
Легко переключается (переходит) с одного эмоционального состояния на другое (огорчается, успокаивается). Отвлекается.
Плачет, выражает беспокойство при нарушении режима, привычных условий.
Интересуется действиями других детей.
Проявляет негативизм во взаимоотношениях со сверстниками (не уступает свою игрушку, отнимает).
Привлекает внимание близкого взрослого эмоционально окрашенными возгласами, мимикой, движениями или плачем, берет за руку.
Рад общению со взрослыми. Проявляет большой интерес к их действиям.
Плачет при расставании с мамой, некоторое время скучает.
Интересуется самостоятельными действиями с игрушками, радуется собственным удачам. Огорчается неумением (отказывается от действия).
Различно реагирует на разные мелодии, художественное слово (напевность стихов).
С удовольствием повторяет знакомые движения под музыку.

Речевое развитие ребенка 1,5 года

Понимание речи:
Показывает части тела по просьбе взрослого.
Обобщает по внешнему виду игрушки, предметы, независимо от размера, цвета. Показывает на них по просьбе взрослого.
Понятийный словарь увеличивается: понимает смысл многих предложении.
Выполняет знакомые бытовые действия по просьбе взрослого (положи, отнеси, накрои и др.).

Активная речь (произносит до 40 облегченных слов):
Произносит простые слова (правильно и индивидуально облегченно).
Пользуется словом в моменты особой заинтересованности. Отвечает на вопросы: "Кто (что) это?" (в реальной ситуации и по картинке).
Стремится связать два слова в предложение. Легко подражает часто слышимым словам, фразам взрослого.
Речь сопровождает мимикой, жестами, движениями, контактом глаз (имеющим значение дополнительного слова).

Бытовые навыки ребенка в полтора года

Держит в кулачке ложку, ест частично полужидкую и жидкую пишу.
Пьет из чашки, почти не проливая.
Отрицательно относится к нарушению опрятности. Сообщает о физиологических потребностях.
Спокойно относится к умыванию.

Источник: https://psihologiyaotnoshenij.com/novosti/kak-vospityvat-rebenka-s-vozrastom-2-3-goda-razvitie-rebyonka-v-2-3-goda

Воспитание ребенка 2-3 года. Физические и психологические особенности раннего возраста детей 2-3 лет

Дети раннего возраста уже довольно хорошо контролируют свое тело при ходьбе, наклонах и приседаниях. Они активно осваивают прыжки с небольшой высоты, кувырки, езду на самокате и велосипеде. Завидное упорство в освоении новых навыков и почти полное отсутствие осторожности требуют от родителей постоянного контроля за деятельностью ребёнка.

Ранний возраст знаменуется началом бурного развития речи ребёнка. Детям в этом возрасте важно помочь пополнить их словарный запас. Для этого родителям следует как можно больше разговаривать с ними, читать книги и рассказывать истории из собственной жизни. Несмотря на ранний возраст , ребёнок уже должен строить короткие фразы и уметь поддержать простой диалог. Однако, если он предпочитает ограничиваться всего несколькими фразами, но при этом отлично понимает обращенную к нему речь, то это также является вариантом нормы.

Хотя детям раннего возраста нравится общение и внимание взрослых, они начинают находить интересными игры со сверстниками. Наблюдение за их играми поможет определить, насколько ребёнок комфортно чувствует себя в коллективе и умеет находить общий язык с другими малышами. Задачей родителей является помощь в адаптации к социальной жизни, а также демонстрация правильного поведения на личном примере.

Дети 2-3 лет способны выражать массу эмоций, однако контролировать их им еще довольно тяжело. Воспитание детей раннего возраста будет проходить намного легче, если ребёнка изначально научить проявлять недовольство и другие негативные эмоции приемлемым способом. Это трудная задача, требующая большого терпения, времени и сил. Ребёнок, безусловно, имеет право на выражение отрицательных эмоций, но проявлять он их должен в ограниченных родителями рамках.

Как воспитывать ребенка в 4 года. Кризис 3-4 лет –, как проявляется и что с этим делать

Стоит сразу же обратить внимание, что изменения в поведении ребенка не обязательно должны начаться сразу после празднования его трехлетия. Обозначение возраста с точки зрения психологии является условным, зависит от индивидуальных особенностей развития. Кризис может проявиться на полгода раньше или позже. Однако родители точно не пропустят начало перемен, так как существуют явные признаки кризиса 3-4 лет:

• истерики по поводу и без, которые могут проходить даже прилюдно;
• излишняя самостоятельность;
• раздача всем родным и близким указов и распоряжений, наглое поведение;
• протесты и непокорность;
• изменение в привычках, когда что-то любимое становится для ребенка ненавистным;
• проявление агрессии, ранее не замеченной у малыша.

Мамам и папам важно не начать паниковать и думать, что их чадо не такое как у всех, что у них растет монстр. Это вовсе не так. Кризисный возраст настигает практически всех детей 3-4 лет, но может проявляться с большей или меньшей интенсивностью. Вот самые частые ошибки родителей в воспитании ребенка в этот непростой период:

❌ Рукоприкладство. Ни в коем случае нельзя отвечать на непокорство и упрямство ребенка ударами по «мягкому месту» или подзатыльниками, проявлять иные методы физического насилия. При таком воспитании неизбежно пострадает психика, нервная система ребенка.

❌ Постоянная критика в адрес малыша за его проявление самостоятельности. Не нужно в такой момент занимать позицию главного и всезнающего взрослого. Лучше поддерживать попытки ребенка сделать что-то самому.

❌ Постоянные крики, ругань, требование подчинения. Как и в случае с рукоприкладством, такой способ реакции на поступки детей может выработать в них комплексы, страхи, чувство вины.

❌ Игнорирование. Выбрав позицию отстранения, отгораживания от проблемы, родители только ухудшают ситуацию. Кроха может почувствовать себя ненужным, брошенным. В дальнейшем, мамы и папы, не удивляйтесь, что ребенок перестанет делиться с вами своими проблемами и переживаниями.

❌ Несогласованность действий родителей между собой в вопросах воспитания и реагирования на его поступки. Нельзя в этот период выбирать игру «хороший и плохой родитель».

❌ Частая смена тактики воспитания у одного родителя. У малыша может сложиться неверное восприятие ситуации, когда он не сможет понять, как себя вести правильно. На этой почве могут случаться истерики, недовольства и проявление агрессивного поведения.

❌ Всегда идти на уступки. Есть такая поговорка: «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало». Вот именно в кризисный период взросления малыша про нее стоит забыть. Постоянное потакание, «закрытие» его капризов полным согласием и выполнением условий может привести не только к тому, что такое поведение ребенка станет нормой для него, но и к неуважению родителей с его стороны.

❌ Запрет на высказывание мнения, самовыражения, проявления себя. Если в такие моменты нет угрозы жизни и здоровью ребенка (своего и окружающих), нет иной опасности, то пусть малыш проявит самостоятельность. Не стоит пресекать эти попытки на корню.

Как показывает практика, одним родителям бывает очень сложно в кризис правильно воспитывать малыша, другие быстро находят общий язык с ребенком. Важно понимать, что безвыходной ситуации нет.

Источник: https://psihologiyaotnoshenij.com/novosti/kak-vospityvat-rebenka-s-vozrastom-2-3-goda-razvitie-rebyonka-v-2-3-goda

Воспитание детей в семье. Правильное воспитание детей в семье

Памятка молодым родителям с чего начать воспитание малыша, основные принципы воспитания в себе «родителей», про правильное воспитание детей в семье.

Заниматься воспитанием крохи нужно практически с самого рождения, а не начинать, когда уже видны плоды отсутствия этого самого воспитания.

Результаты можно наблюдать в виде истошно орущих посреди магазина детей и таких же нервных родителей, которые не могут успокоить свое чадо.

Научными исследованиями доказано, что основные черты характера заложены генетически, но модель поведения закладываются с рождения примерно до пяти лет, и происходит это по большей части усилиями родителей.

Перед родителями стоит непростая задача – за первые годы жизни ребенка постараться вложить в свое сокровище как можно больше положительных черт. Но как это сделать правильно? К сожалению, нет единого шаблона воспитания для всех детей.

Все дети рождаются разными, со своими индивидуальными особенностями. Однако, постараемся выделить основные правила, должны соблюдать родители при общении с ребенком.

Правильное воспитание детей в семье: правила, которые нужно записать (и повесить на видном месте):

1. Начнем с самого простого. Спокойствие. Независимо от темперамента мамы, рядом с ребенком она всегда должна быть максимально спокойна, говорить плавно, без криков и резких движений. В грудном возрасте малыш может просто испугаться. Если мама часто будет кричать, психовать, то это негативно скажется на психике ребенка и вызовет в дальнейшем проблемы с поведением ребенка.

2. Режим во всем с первого дня жизни. Малыш должен привыкнуть к распорядку дня. Регламентируйте сон, прием пищи, купание, игры и прогулки. Независимо от обстоятельств родители должны придерживаться режима. Несоблюдение распорядка делают ребенка капризным, беспокойным. Поэтому изменения в привычный режим дня следует вносить планомерно, в соответствии с возрастом ребенка.

3. Дети – отражение родителей. Банально, но факт. Чтобы мы не говорили ребенку, он будет повторять наше поведение, даже если оно идет в разрез со словами. Поэтому перед родителями стоит важная задача: в первую очередь воспитать себя и не забывать каждую минуту, что за ними наблюдает маленькая обезьянка. Показывайте только то, что хотите увидеть в своем ребенке. И, конечно, нужно не забывать, что малыши могут копировать поведение других людей.

Допустим, бабушка на клумбе около подъезда посадила цветы и ухаживает за ними вместе со своими внуками, потому что прививает любовь к прекрасному. Отличный повод объяснить почему нельзя рвать цветы. Можно предложить ребенку посадить цветок дома, вы прекрасно проведете время за совместным трудом. У ребенка появится объект для заботы, можно усилить чтением «Маленького принца».

4. Единые требования. Принцип доброго и злого полицейского не применим в воспитании детей! Нельзя допустить того, что папа запрещает ребенку, допустим, рисовать на обоях, а мама, наоборот, разрешает все проявления творчества. Нельзя – это значит нельзя без каких-либо условий. И обязательно правильно объясните ребенку почему нельзя, не сваливая друг на друга. Родители должны договориться что для ребенка будет «можно», а что «нельзя», потому что постоянные запреты негативно сказываются на поведении ребенка и его психическом развитии.

5. Послушный ребенок – это не мечта, а вполне достижимая реальность. Действительно, кажется недостижимым научить ребенка слушать родителей и выполнять их требования. Попытайтесь с самого начала сформировать в маленьком человечке правильное восприятие слова «надо». «Надо» - это не мамин или папин каприз, ребенок не должен воспринимать его как наказание. «Надо» - значит по-другому сейчас нельзя, обоснуйте.

Ребенку нужно давать простые и понятные для него задания, обязательно проследите за выполнением, помогите при необходимости, малыш должен в результате понять, что любом случае поставленную задачу придется выполнить.

Обязательно хвалите ребенка, даже за самые незначительные успехи.

Помните, правильное воспитание детей в семье – ваша самая серьезная работа, потому что ее практически невозможно переделать.

Воспитание ребенка от 0 до 3 лет. Развитие ребенка от 2 до 3 лет

Возрастной период от 2 до 3 лет – это наиболее тревожное для родителей время, так как три года знаменуются кризисом, переломным моментом в жизни каждого ребенка. Для того чтобы быть более уверенным в том, что малыш растет и изменяется в соответствии с нормой, следует ориентироваться на основные показатели разностороннего развития ребенка раннего возраста от 2 до 3 лет.  

Физическое развитие ребенка 2 - 3 лет

Главное отличие в физическом развитии ребенка в данный возрастной период состоит в том, что он совершает основные действия самостоятельно, без поддержки и помощи, а так же может действовать по показу или по словесному указанию взрослого. В период от 2 до 3 лет: ребенок ходит, бегает, прыгает на двух ножках, приседает, перешагивает через препятствие, лежащее на полу, проходит по наклонной доске, ходит на цыпочках; бросает мяч не только взрослому или другому ребенку, но и еще может попадать в цель, например, кольцо или корзину; ловит мяч двумя ручками; подражает действиям взрослого; выполняет одновременно несколько действий, например, топает и хлопает; может кататься на трехколесном велосипеде; делает первые попытки в плавании, катании на коньках, лыжах.

Социально-нравственное и личностное развитие ребенка 2 - 3 лет.

Ребенок активно взаимодействует со взрослыми и детьми; эмоционально реагирует на удовлетворение и неудовлетворение своих потребностей, на оценку своих действий со стороны взрослого; проявляет самостоятельность в различных видах детской деятельности; у него зарождаются элементы самооценки (чаще всего, малыш оценивает себя как «хороший»); имеет представление об опасности, но не всегда придерживается правил безопасности; одевается и раздевается самостоятельно, знает назначение предметов личной гигиены, без напоминания моет ручки перед едой, использует салфетку.

Познавательное развитие ребенка 2 - 3 лет

Малыш различает контрастные по форме, цвету и величине предметы; ориентируется в четырех-пяти цветах, оттенках и называет некоторые из них; различает четыре-шесть геометрических форм и называет, по просьбе, некоторые из них; собирает детскую пирамидку, состоящую из 4 - 8 колец и четырехсоставную матрешку; подбирает плоскостные геометрические фигуры к объемным формам и наоборот; складывает разрезную картинку из двух-трех частей (разрезы по горизонтали и вертикали); находит предмет по признаку (мягкий, твердый); складывает несложный узор из мозаики; понимает слова, обозначающие количество объектов, например, «два», «три» и т.д. и соотносит число с реальными объектами; свободно ориентируется в знакомом помещении; пытается быть опрятным и придерживаться правил личной гигиены (чистит зубки, моет ручки и т.п.); замечает изменения в погоде и называет их; активно включается в уборку квартиры, ухаживание за животными и растениями.