Почему ребенок не хочет покидать детский сад? Основные причины и решения

Дочка 3,6 года. Почти год ходим в садик. Адаптация прошла относительно быстро и спокойно, ходила с удовольствием, оставалась спокойно. В марте был отпуск, ездили на море, потом около недели были дома, это время проводили весело, ездили в детские комнаты и пр. И с тех пор стали появляться проблемы.

Воспитатель стала говорить, что она потеряла интерес к занятиям, сейчас уже все нормализовалось. Кроме того начала говорить, что не хочет в садик. Я ее спрашивала почему? - не говорит, обижает кто? - тоже нет, воспитательница ругает? - нет. Разговаривала с воспитателем, она говорит, что тоже все хорошо в группе. Когда ее забираю, тихо заглядываю в группу: играет с ребятишками, все хорошо. Дома тоже все хорошо.

Утром встаем, собираемся, вроде бы спокойно. Заходим, и начинается: все дети в группе, а мы у шкафчика стоим и ждем, когда все пойдут на зарядку, мы ее доводим и только тогда у дверей спорт.зала она отпускает нас.

Бывают моменты, что я готова ее забрать и больше не водить. Один раз не взяли никакую игрушку, так она так плакала, хотела идти домой за игрушкой, я кое-как уговорила ее, что сейчас схожу сама. Сбегала домой, привезла ей игрушку - она сидит и всхлипывает, нянечка говорит, что не знали, как ее успокоить.

С сегодняшнего дня детей нужно приводить на улицу, повел муж, звонит и говорит, что доехали нормально, а там у нее истерика началась: поехали домой и все тут. Ему пришлось ее оставить, иначе опоздал бы на работу. Смотрел из-за угла, она не рыдала, но стояла одна и не занималась с ребятишками. Позже позвонили воспитателю, она говорит, что сейчас успокоилась, все нормально.

Связанные вопросы и ответы:

Вопрос 1: Почему дети не хотят уходить из детского сада

Дети могут не хотеть уходить из детского сада по нескольким причинам. Во-первых, детский сад для них является местом комфорта и безопасности, где они проводят время с друзьями и воспитателями, которых они любят. Во-вторых, детский сад часто ассоциируется с играми, интересными занятиями и творчеством, которые нравятся ребенку. В-третьих, ребенок может чувствовать страх перед изменениями, например, перед началом школы или сменой обстановки. Это естественная реакция на неизвестное, и важно помочь ребенку постепенно адаптироваться к новым условиям.

Вопрос 2: Как родители могут понять, почему ребенок не хочет уходить из детского сада

Родители могут понять причину нежелания ребенка уходить из детского сада, наблюдая за его поведением и разговаривая с ним. Важно создать доверительную атмосферу, где ребенок будет чувствовать себя в безопасности и сможет выразить свои чувства. Также стоит обратить внимание на то, как ребенок реагирует на упоминание о детском саду или на подготовку к новому этапу, например, к школе. Если ребенок проявляет тревогу или сопротивление, это может быть признаком страха перед изменениями или неуверенности в себе.

Вопрос 3: Как помочь ребенку постепенно привыкнуть к изменению обстановки

Помочь ребенку привыкнуть к изменению обстановки можно постепенно и плавно. Например, можно начать с коротких визитов в новое место, такое как школа, где ребенок сможет познакомиться с новой обстановкой, учителями и одноклассниками. Также важно объяснить ребенку, что изменение обстановки – это естественная часть жизни и что он будет чувствовать себя комфортно и уверенно в новом месте. Родители могут использовать игры и разговоры, чтобы подготовить ребенка к новым условиям и снизить его тревогу.

Вопрос 4: Какие методы мотивации можно использовать, чтобы ребенок хотел уходить из детского сада

Для мотивации ребенка можно использовать различные методы, такие как положительное подкрепление, например, похвала или small awards за то, что ребенок готов уйти из детского сада. Также можно создать интерес к новому этапу, рассказывая ребенку о том, какие новые возможности и интересные занятия ждут его впереди. Важно также объяснить ребенку, что детский сад остается его местом, где он может всегда вернуться, но есть и другие интересные места, которые стоит исследовать.

Вопрос 5: Какую роль играют воспитатели детского сада в этом процессе

Воспитатели детского сада играют важную роль в том, чтобы помочь ребенку адаптироваться к изменению обстановки. Они могут подготовить ребенка к новым условиям, объяснив ему, что ждет его впереди, и помогая ему развить необходимые навыки и уверенность. Также воспитатели могут работать в тесном сотрудничестве с родителями, чтобы обеспечить ребенку поддержку и понимание. их опыт и знания могут быть полезны для родителей, которые сталкиваются с трудностями в общении с ребенком.

Вопрос 6: Как создать положительный опыт прощания с детским садом

Создать положительный опыт прощания с детским садом можно, организовав небольшие мероприятия или церемонии, которые помогут ребенку понять, что это естественный этап жизни. Например, можно устроить прощальную вечеринку с друзьями и воспитателями, где ребенок сможет поделиться своими воспоминаниями и чувствами. Также важно подчеркнуть, что детский сад всегда останется важной частью его жизни, и что он может всегда вспоминать о нем с теплотой.

Вопрос 7: Как справляться с эмоциональными проявлениями ребенка в этот период

Справляться с эмоциональными проявлениями ребенка в период изменений важно с пониманием и терпением. Родители должны создать возможность для ребенка выразить свои чувства, будь то страх, тревога или грусть. Важно слушать ребенка, утешать его и объяснять, что его чувства нормальны и что все пройдет. Также можно использовать различные техники расслабления, такие как глубокое дыхание или творческие занятия, чтобы помочь ребенку справиться с эмоциями.

Вопрос 8: Как общаться с ребенком на тему ухода из детского сада

Общаться с ребенком на тему ухода из детского сада важно открыто и честно. Родители должны объяснить ребенку, почему это необходимо, и выслушать его мнение и чувства. Важно использовать язык, который понятен ребенку, и избегать упрощения или преуменьшения его чувств. Также важно подчеркнуть, что ребенок не теряет ничего, а только приобретает новые опыт и возможности. Создание доверительной атмосферы поможет ребенку чувствовать себя в безопасности и более готовым к изменениям.

Почему дети часто не хотят покидать детский сад

Возраст ребёнка: 2 года 3 месяца

Почему дочка не хочет уходить со мной домой из садика?

Добрый день! Дочку отдали в сад 2 недели назад. Первую неделю отходила 3 дня по 2 часа. В конце второй недели стали оставлять на обед и забирать перед сном. Сейчас пошла третья неделя, я пришла за ней до сна, а она вцепилась в воспитателя и прям в полный отказ, домой идти не хочет, пока шли до дома, устроила истерику (устала, спать пора).

Я хотела для мягкой адаптации водить её месяц до сна, но она с таким ревом уходит, что, думаю, может, пора оставлять на сон. В сад идёт пока без слез, целует, машет "пока" и уходит в группу. Дома не ругаем, тем более не бьем.

Вопрос: не рано ли я собираюсь оставлять её на сон, может, это большой стресс для неё? И почему она не хочет уходить со мной домой? Что, если это из-за стресса, а я создам больший стресс тем, что буду её там оставлять? Спасибо за ответ!

Здравствуйте!

Задача периода адаптации в детском саду – чтобы ребёнок плавно вошёл в новое пространство, освоился там и научился обходиться какое-то время без мамы.

Признаки стресса при адаптации, если вкратце: нежелание идти в сад, истерики до сада, в самом саду, нежелание общаться с другими детками, кушать, вместе играть, возможен даже небольшой регресс к более ранним формам поведения.

То есть стресс при адаптации не заметить сложно: ребёнок не хочет никуда идти, он хочет остаться с мамой и ничего в своей жизни не менять.

Если же девочка с радостью собирается в садик, если ей там хорошо настолько, что даже не хочет уходить, - это может говорить о том, что адаптация идёт мягко и при минимуме стресса. Я ориентируюсь только на факты, описанные вами, не вижу полной картины, поэтому не могу заявлять это с полной уверенностью. Будьте, пожалуйста, здесь внимательны, моё мнение может быть ошибочным. Однако, судя по вашему письму, очень похоже, что ребёнок довольно мягко включился в детсадовскую жизнь.

Похоже, ваша дочка не хочет уходить с вами домой, потому что в садике ей хорошо. И это совсем не значит, что она вас не любит или что дома ей плохо. Ребёнок раннего возраста живёт в "здесь и сейчас", она ещё не умеет ни планировать, ни строить ментальный образ будущего. Пока вы не скажете, что сейчас пойдёте домой, а там будете делать то-то, заниматься тем-то, она об этом даже не помыслит. Мозг ещё устроен не так сложно.

Я вижу, что у вас в этом месте есть много тревоги, непонимания, что происходит. Постарайтесь, пожалуйста, не принимать отказ дочки на свой счёт. Она не отказывается идти домой или быть с вами, на самом деле. Она просто не хочет уходить оттуда, где ей классно. А вот что за этим последует – такие мысли в её голову не приходят совершенно, да и не могут прийти, по возрасту рано.

Поэтому вы можете мягко обращать дочку в сторону дома, делиться, что будете делать вместе, отражать чувства. Например: «Понимаю, родная, в садике хорошо, тебе не хочется уходить. Вижу тебя. Завтра мы обязательно сюда вернёмся, и ты будешь делать то-то. А пока пойдём домой, и там будем заниматься тем-то». Плюс, здесь можно предложить ребёнку что-то приятное и интересное для неё, что можно реализовать дома, так она обратит внимание и на положительные эмоции, которые ждут её впереди рядом с вами.

По поводу сна я не могу дать чётких рекомендаций. Во-первых, в формате письма удалённо это неэтично. Во-вторых, для них нужно понимать полную картину.

Однако, если сейчас вы замечаете, что дочка как будто готова потихоньку оставаться на сон, но беспокоитесь, не обернётся ли это большим стрессом, можно попробовать найти консенсус.

Например, вы можете договориться с дочкой, что в какой-то день оставите её спать в садике и заберёте после, однако будете всё время сна где-то поблизости. Если ей станет плохо – достаточно будет сказать воспитательнице, она вам позвонит, и вы придёте и заберёте ребёнка. Ну и, соответственно, вам самой придётся уделить несколько часов тому, чтобы быть поблизости и в готовности, если что, быстро прийти в сад.

Это может быть очень деликатным тестовым вариантом и для вас, и для девочки в том, чтобы увеличивать время нахождения в саду.

Замечу ещё раз – это не прямая рекомендация, но опора, от которой вы можете оттолкнуться и организовать переход на сон в саду так, чтобы было комфортно и малышке, и вам.

Какие признаки того, что ребенок испытывает трудности с прощанием с детским садом

Детский сад — это место первой серьезной социализации в жизни ребенка. Здесь он знакомится с первыми постоянными друзьями и учится жить по правилам социума. Но вместе с новым опытом нередко приходят страх и стресс.

Психолог и специалист по раннему развитию детей Анастасия Мизгирева рассказала, в каком возрасте дети готовы идти в детский сад, как помочь ребенку с переменой обстановки, и какие признаки в его поведении указывают на неудачную адаптацию.

Не спешите отдавать

По словам Мизгиревой, не стоит отдавать детей в детский сад раньше трех лет. В этот период им важна связь с родителями, поддержка и забота взрослых. Это формирует ощущение безопасности окружающего мира.

«Когда малыш делает первые шаги, отходит от родителя, он проверяет, как далеко он может зайти. Так дети понимают, находятся ли они в безопасности, когда родителя нет рядом», — пояснила специалист в беседе с корреспондентом интернет-издания «Подмосковье сегодня».

По мнению психолога, ребенка нужно настроить на то, что исследовать окружающий мир безопасно еще задолго до детского сада. Он должен понимать, что родитель не бросил его, если оказался на большом расстоянии.

«Ощущение безопасности, заботы и любви помогут адаптироваться к детскому саду. Желательно отдать ребенка в садик после трех лет, чтобы у него появилась уверенность, пропали раздражительность и упрямство», — отметила собеседница.

Научите простым навыкам

Как объяснила Мизгирева, сепарация — это не просто ощущение спокойствия. Чтобы дети свыклись с отрывом от родителя, они должны сначала справиться с базовыми трудностями.

Фото:

«Главное — это навыки самообслуживания. Научите малыша складывать свои вещи, мыть руки, самому ходить в туалет, пользоваться столовыми приборами. Даже этот минимум поможет избежать лишней тревоги и стресса», — посоветовала психолог.

Специалист подчеркнула, что важно поработать над режимом сна и распорядком дня. Она порекомендовала приблизить его к расписанию детского сада.

«За две-три недели до первого похода в садик будите ребенка рано утром. Порой дети капризничают и не хотят в детский сад просто потому, что не выспались. Ранний подъем, дневные занятия и питание по расписанию не должны стать неожиданностью», — объяснила собеседница.

Проигрывайте ситуации

По возможности следует заранее познакомить ребенка с воспитателями из детского сада. Так он привыкнет к новому взрослому и при первых посещениях садика будет чувствовать себя безопаснее.

«За несколько недель до отправки в садик пройдитесь с ребенком несколько раз до здания. Покажите ему это место, расскажите, что скоро он будет сюда ходить и найдет много новых друзей», — посоветовала Мизгирева.

Также полезно играть с детьми в детский сад, потому что ведущая деятельность у ребенка — игровая. Благодаря игре он обучается и изучает правила мира взрослых.

Фото:

«Проигрывая ситуации из садика, малыш постепенно подстраивается под те ритуалы и под ту деятельность, которую ему необходимо выполнять в реальном саду. Но настоящий опыт все равно вызовет стресс, поэтому в начале забирайте детей из сада пораньше», — отметила специалист.

Когда адаптация прошла неудачно

По словам психолога, неподготовленность к детскому саду проявляется сразу. Происходит легкий откат навыков: ребенку сложно ходить самому в туалет, он с трудом ест без помощи родителя или часто молчит.

«Появляются раздражительность, агрессивность, либо замкнутость и стеснительность, которые ранее не были свойственны малышу. Он может заикаться, потерять активность или вести себя апатично», — заметила Мизгирева.

Также о неудачной адаптации говорят отсутствие аппетита, нарушения сна, ночные кошмары и внезапные пробуждения со слезами или криками.

«Тогда стоит на время отказаться от детского сада и обратиться к детскому психологу. Специалист поможет справиться с напряжением и стрессом», — отметила психолог.

Ранее мы давали другие советы родителям детсадовцев.

Как родители могут подготовить ребенка к уходу из детского сада

Адаптация в детском саду. Консультации
Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
Консультации для родителей
Темочки

Рассмотрим ситуацию расставания при посещении детского сада с точки зрения мамы. Она 3 года была дома, практически не расставаясь со своей крохой . Ей очень хотелось вновь начать общаться с друзьями в обществе большого количества людей, побыть вне дома, забыть на время проблемы кухни и проявить себя с другой стороны. Она мечтает о том, что ребенок пойдет в детский сад, а у нее появится больше времени заняться собой, своей карьерой.Она готовится к этому: сначала подбирает хороший детский сад, затем занимается оформлением своего чада в садик, и мысли ее все дальше улетают от привычной деятельности по уходу за ребенком.

Ребенок ощущает эти изменения в маме, но, в отличие от нее, он им не радуется. Все слова, которые она говорит ему о своей работе и детском саде, он не сильно понимает, поскольку опыт его слишком ограничен. Ребенок начинает нервничать.

И вот мама приводит ребенка в детский сад, где бегает целая куча веселых детей. Но вдруг ее ребенок, который так любил играть с другими ребятами, когда они выходили на прогулку, хватается за ее юбку, плачет и ни с кем не хочет общаться. Воспитатель начинает отрывает его от маминой юбки, помогая ей оставить плачущее дитя и не опоздать на работу. Целый день мама занимается своими делами, а вечером, забирая ребенка домой, она понимает, что по возвращению домой ее ждет вся домашнюю работу, которую она раньше делала в течение дня, только теперь это все нужно сделать вечером за несколько часов. Бегая между стиральной машиной, холодильником и плитой, она лишь успевает сделать ужин, вымыть ребенка и уложить его спать. У нее не хватило времени уделить необходимое время для игры и заботы своему крохе. А ведь еще нужно побыть с мужем, привести себя в порядок к завтрашнему дню, подготовить одежду для всех на завтра. Через два-три дня такой жизни ребенок просыпается утром с температурой, мама остается дома и полностью отдает себя ребенку, поскольку за эти несколько дней устали все.

Какие методы можно использовать, чтобы облегчить ребенку расставание с воспитателями и друзьями

Младенец полностью зависит от матери, он не может удовлетворить без нее никакой своей потребности, ни в еде, ни в туалете, ни в ласковых руках, дарящих ощущение любви, заботы и безопасности. Безопасность - это самое важное для маленького ребенка в таком огромном и незнакомом ему мире. Представление о том, что принесет ему общение с окружающим пространством, ребенок берет из общения с матерью . Ведь именно она для него в первые месяцы его существования и есть целый мир. И что этот мир принесет, малыш узнает из общения с главным для него взрослым в первые два года жизни.

Если вы смогли уделить достаточно своему чаду внимания и любви в этот период, если вы удовлетворяли большую часть его потребностей и при этом были уравновешенны и предсказуемы, то ребенок подсознательно ждет такого же отношения к себе от окружающего мира. А еще он ощущает, что вы его никогда и ни за что не бросите. У малыша нет сомнений, что мама вернется и после двух лет он будет способен оторваться от самого дорогому ему человека. Адаптация к детскому саду у детей, которые получили от матери уверенность в ее любви и привязанности, и, как следствие, уверенность в безопасности мира, проходит относительно легко. Конечно, ребенок все равно будет переживать, и страдать от отсутствия матери, но все же пройдет испытание разлукой относительно быстро.

Если уделять ребенку внимание, но при этом быть все время раздраженной и недовольной . В таких случаях малыш часто ощущает себя как помеха для матери, у него нет уверенности, что о нем позаботятся, что он нужен, ему не хватает телесного контакта. Отрицательных импульсов от взрослого он видит гораздо больше, чем положительных. Это может быть и резкая интонация в разговоре с малышом, и игнорирование его просьб и переживаний, и вечная занятость матери, когда у нее не хватает сил, времени или желания на контакт со своим чадом. Малыш нуждается в поддержке и заботе даже, когда ему ее не хватает, но не может ее получить и потому все его усилия направлены на сохранение внутреннего баланса, напряжение, которое испытывает такой ребенок очень велико. Он не уверен в возвращении матери и одновременно не может выйти из состояния ее ожидания. Когда такие дети привыкают к условиям детского сада они могут очень долго отказываться от любой деятельности, они не играют с другими малышами, не могут есть и спать, они заняты только одним – ожиданием того, что их заберут. На то, чтобы познавать мир и взаимодействовать с ним, у таких детей просто нет сил.

В чем могут быть причины эмоциональной привязанности ребенка к детскому саду

Добрый день, хочу поделиться своей проблемой и найти правильное решение.Моей дочке сейчас почти 6, очень общительный, развитый ребенок ,я очень много с ней занимаюсь в свободное время(в пять с половиной она научилась читать), но дет. сад для нас оказался очень большой проблемой. В сад её отдали в два с половиной, первое время (месяц) всё было хорошо, потом начались слезы по утрам, далее к четырем категорический отказ,всхлипывания по ночам, слезы о припоминании о дет. саде, заведующая хотела отстранить, но у меня не было возможности сидеть с ребенком, бабушки живут далеко, я обратилась за советом к воспитателям, заведующей, местным педагогам (психолога у нас нет, живем мы в райцентре). Версия, что ребенок просто испытывает родителей и нельзя идти у нет на поводу, я стала значительнее строже - дет. сад, это обязанность. Ситуация исправилась не надолго, опять слезы, переживания ( и ребенка, и мамы), дома нормальный жизнерадостный ребенок, хорошо общается с соседскими ребятишками а в саду,как запуганный мышонок. За последние четыре месяца болели три раза, хотя раньше на больничном были достаточно редко. Я не знаю, как лучше поступить в этой ситуации - не водить в детский сад, или терпеть и переживать дальше. осталось пару месяцев до выпускного. Пытаюсь разговаривать, объяснять,вроде говорит, что хочет в пред. школу, по сути тот же дет. сад. А если так же будет и в пред. школе, и в школе?

Как помочь ребенку преодолеть страх перед новой средой после детского сада

Prostock-studio/Shutterstock.com

Различают лёгкую, среднюю и тяжёлую степень адаптации ребёнка к детскому саду.

Лёгкая степень

Ребёнок с лёгкой степенью адаптируется в среднем 2-4 недели. Для лёгкой степени адаптации будут характерны следующие показатели:

Сон : ребёнок спокойно спит во время дневного и ночного сна, может иногда просыпаться, но легко засыпает снова.
Аппетит : хороший, может присутствовать избирательность в блюдах.
Эмоциональное состояние : ровное, спокойное.
Поведение : без слёз и истерик отпускает от себя маму и остаётся в группе. Может занять себя игрой.
Общение со взрослыми и сверстниками: идёт на контакт с воспитателями и детьми, может попросить педагога о помощи, включается в игру со сверстниками.

Даже при лёгкой степени адаптации у ребёнка первое время могут наблюдаться нарушения сна и аппетита.

Средняя степень

Средняя степень адаптации длится больше месяца. Ребёнок часто болеет, привыкание к детскому саду затруднено из-за долгих перерывов.

Об адаптации средней степени тяжести можно судить по следующим критериям:

Сон: ребёнок временами не спит в тихий час; если засыпает, то сон беспокойный, прерывистый.
Аппетит: может отказываться от некоторых блюд, ест мало.
Эмоциональное состояние: часто плачет, грустит, настроение меняется от незначительных причин. Может занять себя игрой, но на непродолжительное время.
Поведение: с трудом расстаётся с мамой, после её ухода подолгу стоит в одиночестве у окна.
Общение со взрослыми и сверстниками: интереса к общению не проявляет, постоянно спрашивает у педагога, скоро ли придёт мама.

Тяжёлая степень

Ребёнок с тяжёлой степенью адаптации может привыкать к детскому саду более 2 месяцев, а может и не привыкнуть вовсе. Тогда врачи рекомендуют отказаться от посещения дошкольного учреждения.

Тяжёлое привыкание характерно для детей с ограниченными возможностями здоровья.

О том, что ребёнку нелегко даётся адаптация к детскому саду, можно судить по следующим показателям:

Сон : ребёнок не спит в тихий час. Ночью сон беспокойный, прерывистый, бывают ночные страхи.

Какие возрастные особенности могут влиять на восприятие ребенка ухода из детского сада

Подскажите, моему сыну 3 года, ходит в сад с сентября, долго к нему привыкал и после болезни долго снова привыкает, но если ходит более недели привыкает к саду так, что не хочет идти домой. Это конечно хорошо, но не в такой степени как у нас. Я стала приходить все позже и позже, прихожу сейчас когда остается 2-3 ребенка… он орет и закатывает истереку, что не хочет идти домой, хочет остаться в садике… Орет, до него не докаснешься… всерадуются пришедшим родителям, а он так посмотрит и скажет, что уходить не собирается… никакие уговоры не проходят… что я только не пробовала, — он орет (!!) на всю улицу — «мама уйди! уходи!» если я говорю, что уйду — говорит — уходи ко мне… При чем просит, чтобы только я его забирала. С папой мы не живем, но он иногда с ним видится. Как-то он забрал сына из сада и получил вот такую истерику… После чего закатил еще мне скандал, что я не так его воспитываю… Вобщем не знаю что делать, как себя вести… Подскажите пожалуйста… Спасибо.

Здравствйте, Зинаида! реакции и поведения ребёнка во многом (в основном!) зависят ОТ реакции и поведения Родителей! Вам важно присмотреться к себе, к своим реакциям когда провожаете и встречаете сына - есть ли у Вас самй неразрешенные проблемы, чувствуете ли их внутри себя, напряжение, как общаетесь с сыном, как насыщен у него день после сада - играете? читаете? проводите время вместе? чтобы время ПОСЛЕ сада у него тоже было интересным - также важно обязательно придерживаться распорядка дня! чем четче режим, тем спокойнее! поговорите с воспитательницами - как ведет себя ребёнок в саду, как общается, играет;в саду - он может понаблюдать за ребёнком, провести диагностику на месте и дать Вам обратную связь! какие взаимоотношения с отцом ребёнка? у Вас с ним? у ребёнка с ним?

в целом - чем спокойнее и увереннее мама, тем спокойней и уверенней ребёнок! насыщайте время общения с ребёнком, чтобы ему было также интересно, как и в саду!