Почему ребенок не хочет идти в школу: Основные причины и решения

Почему ребенок не хочет идти в школу: Основные причины и решения

Нежелание идти в школу — это способ решения некой проблемы. Она может быть как явной, так и неявной, как рациональной, так и иррациональной, как понятной, так и непонятной родителям.

Младшие школьники: 6-9 лет

Проблемы детей в этом возрасте связаны с трудностями адаптации к школьной жизни. Особенно если ребенка отдали в школу слишком рано. Психологическая готовность не связана с возрастом, поэтому важно сначала проконсультироваться со специалистом, чтобы понять, действительно ли ребенок готов к школе.

Адаптационный период в среднем длится несколько месяцев, но может и затянуться и до полугода. Поэтому нежелание ходить в школу в это время можно расценивать, как временное, вариант нормы. Позже оно пройдет само по себе.

Но что, если адаптация прошла успешно, а ребенок все равно не хочет ходить в школу? Причины могут быть разные:

• Скучает по маме и папе, дому.
• Боится допустить ошибку, получить плохую оценку.
• Не нашел друзей в школьном коллективе.
• Не наладил контакт с учителем.
• Переутомляется от интенсивных ежедневных нагрузок.

Ученики средних классов: 10-14 лет

Подростковый возраст — крайне сложный и бурный период в жизни человека. Гормональные всплески, изменения внешности и другие метаморфозы отражаются на поведении ребенка, а также на восприятии им своей личности. Он становится тревожным, вспыльчивым, чувствительным к любой критике.

Что может отбить у подростка желание ходить в школу:

• неуверенность в себе, низкая самооценка и связанный с этим страх отвечать у доски, привлекать к себе внимание;
• буллинг со стороны одноклассников или учителей;
• зависимость от гаджетов, от которых приходится отрываться во время уроков;
• трудности в общении с одноклассниками.

Старшеклассники: 15-17 лет

Среди детей этой возрастной группы нежелание ходить в школу встречается чаще всего. Причем родители могут и не догадываться об этом, поскольку вместо уроков подросток просто идет гулять.

Почему уже достаточно взрослый ребенок отказывается ходить в школу:

• отсутствие мотивации к учебе — подросток просто не понимает, зачем ему нужно учиться;
• проблемы с друзьями — дети этого возраста крайне зависимы от атмосферы в своей среде общения (в классе, с приятелями);
• проблемы на личном фронте — безответная любовь и пр.;
• негативное влияние со стороны старших друзей, взрослых.

Независимо от возраста, на желание ходить в школу и учиться могут влиять стрессовая обстановка дома, смена места жительства, неприятный учитель и т. д.

Главная мысль, которую хочется донести родителям, — отказ от школы нельзя расценивать, как банальную лень.

Причина всегда есть, и ваша задача — найти ее, чтобы принять меры.

В своей книге «Беспроигрышный класс» автор Джейн Блюстайн пишет: «Если раньше ребенок любил школу и внезапно начал отказываться ее посещать — это важный сигнал. Я бы спросила его: “Это социальная или академическая проблема?”. Ведь если дети перестают ходить в школу, потому что это скучно, — это одно. А когда их там ежедневно избивают или издеваются учителя — совершенно другое».

Связанные вопросы и ответы:

Какие основные причины могут вызывать нежелание ребенка ходить в школу

Итак, ребенок может отказываться идти в школу в любое время года, если у него есть следующие проблемы:

Мария Макарова

1. Трудности в учебе. Они могут быть как ситуативные, переходящие — например, не усвоил вовремя тему урока, не дается программа, накапливается негативное отношение к учебному материалу, так и представлять собой хроническую неуспеваемость.

В случае если трудности в освоении школьной программы возникают уже долго и ребенок не успевает по многим школьным предметам, то ему нужна помощь. Возможно, стоит обратиться к специалистам. 

Трудности в учебе поможет преодолеть нейропсихолог. Он оценит, как ребенок воспринимает информацию (зрительную, слуховую), может ли достаточное время концентрировать внимание, развиты ли у него произвольность и самоконтроль, необходимые в учебном процессе. Занятия со специалистом помогают «подтянуть» ученика и сделать учебу для ребенка значительно легче. Если ребенок не успевает по отдельным предметам, то помочь может родитель, педагог или репетитор.

2. Конфликты с одноклассниками или педагогом. Самоощущение ребенка в школе зависит не только от успехов в обучении, но и от общей атмосферы в школе, классе, коллективе сверстников. Если у ребенка не налажен контакт с учителем, часто происходят конфликты с одноклассниками, то это может стать веской причиной негативного отношения ребенка к школе.

3. Семейные проблемы. Ребенку тяжело учиться, если он испытывает стресс или усталость. Например, родители постоянно ссорятся или находятся на грани развода; он соматически ослаблен вследствие проблем со здоровьем; сильно загружен дополнительными занятиями, спортивными нагрузками, непосильными для возраста домашними обязанностями.

Иногда нежелание идти в школу может быть связано с критическими периодами развития. О них расскажем подробнее.

Как понять, что ребенок действительно страдает, а не просто капризничает

По мере взросления базовые потребности уступают главенствующее место, и на их смену приходят более сложные нужды и желания, обусловленные социализацией и воспитанием. Давайте узнаем, почему ребёнок капризничает постоянно или время от времени.

Недостаток внимания

Маленький ребёнок хочет, чтобы родители на него обращали внимание постоянно. Психологи это объясняют тем, что уже с ранних лет малыш ощущает потребность в признании. Но часто взрослые попросту не могут дать крохе столько внимания и заботы, сколько ему нужно. Из-за загруженности на работе, домашних хлопот, семейных неурядиц и пр.

В результате малыш требует к себе внимания доступными ему способами: капризами, слезами, криками, нежелательными поступками. Если до этого родитель не находил времени на общение с ним, а после капризов внезапно обратил внимание, то ребёнок запоминает свой «успех» и закрепляет его в последующих действиях.

Что делать родителям?

Если вы думаете, что причина капризного поведения кроется в недостатке внимания, нужно стараться изыскивать время для плотного общения с ребёнком. Не обязательно выдумывать какие-либо особенные игры и занятия, порой достаточно просто привлекать малыша к домашним делам. Готовите что-то на кухне? Пусть дочка или сын поможет натереть сыр, раскатать тесто или порезать хлеб.

Несогласованность между родителями

Часто случается так, что один родитель что-либо запрещает малышу, а другой взрослый (мать, отец, бабушки/дедушки) разрешает. Допустим, вы разрешили своему сыну смотреть мультики не дольше получаса в день, а ваш супруг оставляет телевизор включенным часами. Ещё один пример: дома ребёнку запрещено есть конфеты до обеда, а бабушка позволяет таскать сладости в течение всего дня.

Примеров масса, а смысл всех этих действий один: несогласованное поведение взрослых в отношении воспитания детей. Из-за этого малышу сложно усвоить однозначные правила, вот почему он капризничает, истерит, требуя исполнения своих желаний. Виноват ли в этом ребёнок? Конечно, нет. Главные виновники детских капризов – сами взрослые.

Что делать родителям?

Сначала необходимо чётко установить перечень строго запрещённых и разрешённых для ребёнка вещей. Но главное – изменить воспитательную «политику», договорившись с остальными членами семьи придерживаться этих запретов. Малыш очень наблюдателен и сообразителен, и если мама не даёт конфеты, то он обратится к бабушке или папе. Наберитесь терпения и идите вперёд к намеченной цели.

Непоследовательность взрослых

Следующая воспитательная ошибка тесно связана с предыдущей. Часто происходит так, что непоследовательные и неуверенные родители меняют правила поведения для малыша, запрещая то, что можно было вчера, и наоборот. К примеру, иногда вы разрешаете ребёнку часами сидеть за компьютером, а потом понимаете, что это неправильно и приступаете к «завинчиванию гаек».

Или, допустим, вчера вы закрывали глаза на то, что малыш ест сладкое перед обедом. А сегодня, прочитав умные статьи, решили бороться с этой вредной привычкой. Неудивительно, что в ответ на подобную родительскую непоследовательность дети будут капризничать и устраивать постоянные истерики, пытаясь вновь вернуть нравящиеся им правила и нормы поведения. И виноваты в этом, разумеется, не малыши, а взрослые.

Что делать родителям?

Ответ очевиден – быть последовательным в вопросе воспитания ребёнка. Чтобы перебороть детские капризы и упрямство, нужно установить чёткие, понятные малышу правила, ограничения и запреты. Кроме того, они должны действовать постоянно, а не меняться по настроению либо желанию мамы или папы.

Возрастные кризисы

В психологической практике принять выделять определённые периоды взросления ребёнка, которые называются кризисами. Например, одного года, трёх и семи лет. На этих возрастных этапах детская психика претерпевает существенные изменения, становится качественно иной, более совершенной, но при этом менее стабильной.

Ребёнок растёт, требует от родителей большей независимости и самостоятельности, идёт наперекор взрослым, противопоставляя своё «Я» личности мамы и папы. Вот почему так часто встречаются капризы ребенка в 3 года. Во время кризиса трёхлетнего возраста малыш упрямится, капризничает, включает «режим истерики». Всё это нужно, чтобы отделиться от родителей и почувствовать свою «самость».

Что делать родителям?

Набраться терпения, понимания того, что ребёнок растёт, меняется его характер, появляются новые привычки и черты личности. Важно предоставлять больше свободы, поощрять детскую независимость. Но одновременно с этим устанавливать жёсткие правила и границы дозволенного. Через которые малыш не должен переходить.

Какие признаки могут указывать на то, что ребенок испытывает стресс или тревогу по поводу школы

Многие школьники страдают от нервного напряжения во время учебного года. Они загружены уроками, домашними заданиями, дополнительными занятиями. От большой загруженности можно получить выгорание, что негативно отразится на состоянии школьника и его успеваемости. В статье расскажем, чем опасен стресс у ребёнка из-за учёбы и как родители могут ему помочь.

Почему напряжение во время учёбы — это плохо

Стресс — это реакция организма на угрозу. Она нужна для выживания. В случае опасности включается тактика «бей или беги», и организм начинает экстренно продумывать пути решения. Но напряжение может быть не только из-за опасности для жизни — часто с ним сталкиваются во время учёбы или работы. Иногда стресс может помочь — например, справиться на экзамене со сложной задачей.

Однако жить в постоянном стрессе нельзя. Это негативно сказывается на физическом и моральном состоянии, ухудшается мозговая деятельность. У человека нарушается сон, пропадает аппетит, появляется апатия ко всему. Хронический стресс — причина эмоционального выгорания. Такое состояние может проявляться у ребёнка незаметно. Школьник посещает уроки и секции, но ему всё безразлично и усилий он не прикладывает. И если взрослый может самостоятельно выбраться из этого состояния, то ребёнок нет.

Учёба может стать одной из причин, почему у ребёнка стресс. Школьник треть дня проводит на уроках, затем, вместо отдыха, идёт на дополнительные занятия, а вечером делает домашнюю работу. Что могут сделать родители, чтобы уменьшить напряжение — читайте ниже.

Как родители могут помочь, если у ребёнка стресс из-за учёбы

Если вы заметили у ребёнка признаки сильной усталости — плохую успеваемость, апатию, депрессивное состояние — не закрывайте на них глаза. Школьнику нужна ваша помощь.

1. Снизьте нагрузку. Если вы видите, что ребёнок не справляется и сильно устает — лучшим решением будет сократить количество дополнительных секций и занятий. Дайте школьнику отдохнуть после уроков и позвольте самостоятельно выбирать секции — ребёнок не обязательно должен быть успешным во всем.
2. Не ругайте за оценки. Поймите, что главное — заинтересованность ребёнка к учебе и его тяга к знаниям. Оценки могут помочь понять, в каком направлении двигаться, но не знать всё идеально — нормально. Если стремиться к отличным оценкам, то мотивация станет не в знаниях. Ребёнок будет искать одобрение родителей, и такой подход как раз приводит к выгоранию.
3. Позволяйте отдыхать. Отдых — важная часть учебного дня, именно поэтому в школе есть перемены между уроками. Не запрещайте ребёнку видеться с друзьями, смотреть телевизор или играть в компьютер — просто договоритесь о времени, которое он может посвящать этим занятиям.
4. Поддерживайте и интересуйтесь состоянием. Когда ребёнок чувствует и понимает, что для родителей его проблемы и заботы важны, он не боится делиться с ними тем, что происходит в его жизни. Уделяйте внимание школьнику, интересуйтесь, как прошел день, и сразу проговорите, если его состояние вас беспокоит.
5. Обратитесь за помощью к репетитору. Самостоятельно может быть сложно разобраться в какой-то теме или восполнить пропущенные занятия. Для этого советуем обратиться к специалистам. Репетитор поможет не только со школьной программой и подготовкой к экзаменам, но и вернёт уверенность в себе и интерес к учёбе.

Специалисты онлайн-школы Тетрика знают, как найти подход к каждому ребёнку. А интерактивные занятия заинтересуют школьника — скучных уроков не будет. Чтобы записаться на бесплатное пробное занятие, оставьте заявку ниже.

Какие методы можно использовать, чтобы помочь ребенку преодолеть страх перед школой

Несмотря на то что дети более открыты всему новому, даже незначительные изменения в жизни вызывают у них тревогу. Что уж говорить о таких значительных, как переход из детского сада в школу? Кроме страха перед переменами, дети могут бояться школы и по другим причинам:
1. Негативные истории. Если в семье есть старшие братья или сестры, которые постоянно рассказывают об ужасах школьной жизни, или родители вспоминают собственные школьные годы исключительно с содроганием, то ребенок начинает воспринимать все, что связано со школой в негативном ключе. И вполне естественно, он не хочет идти туда, где, по рассказам людей, которым он доверяет, ему будет плохо и сложно.
2. Завышенные ожидания . Иногда прямо, иногда косвенно мы внушаем ребенку, что ждем от него хорошей учебы, быстрой и легкой адаптации, социальной активности и успешности. Но дети могут быть не столь уверены в себе, поэтому боятся, что могут разочаровать родителей и не справиться с возложенными на них ожиданиями. Особенно сильно от этого страдают дети родителей-перфекционистов из авторитарных семей.
3. Груз ответственности. Мы говорим детям, что от учебы в школе зависит вся их дальнейшая жизнь. И это действительно так: если ребенок легко усваивает школьную программу, получает хорошие оценки и активно участвует в жизни школы, ему проще поступить в престижный вуз и устроиться на работу мечты. Но говорить о будущем с семилеткой – значит положить на его плечи ответственность, которую он не может ни понять, ни переварить.
4. Неготовность к школе . Дети развиваются по-разному. Одни уже в 6 лет полностью готовы к школе и психологически, и интеллектуально. Мозг других не «успевает» сформировать нужные для школы навыки к 7 годам. Такие дети могут испытывать тревожность перед школой, просто потому что они к ней не готовы и им нужно чуть больше времени для созревания всех нужных систем.
5. Повышенная тревожность . Одни дети довольно легко относятся к переменам, хоть и не любят их. У других едва заметные изменения в ежедневном распорядке вызывают приступы тревоги и страха. Конечно, такие дети будут острее реагировать на изменения.

В чем может заключаться роль родителей в решении этой проблемы

В современном обществе школьные проблемы и конфликты становятся все более актуальными. Дети и подростки сталкиваются с различными трудностями, которые могут негативно сказываться на их обучении и развитии. Родительская поддержка в таких случаях играет ключевую роль, помогая детям успешно справляться с трудностями и находить конструктивные решения.

Фото: Freepik

Однако, несмотря на очевидную значимость родительской поддержки, в современном обществе наблюдается ряд проблем, связанных с ее отсутствием или неполнотой. Многие родители, занятые своей работой или личными делами, не всегда обладают достаточным количеством времени и энергии, чтобы быть вовлеченными в школьные дела своих детей. Это, в свою очередь, может создавать преграды для успеха их детей в решении школьных проблем и конфликтов.

В первую очередь, родители являются важными ресурсами для детей, которые могут всегда рассчитывать на их поддержку и помощь. Родительская любовь и понимание создают ощущение безопасности и опоры, что позволяет детям легче справляться с школьными проблемами и конфликтами. Открытая и доверительная коммуникация между родителями и детьми позволяет разобраться в возникших трудностях и найти конструктивные решения.

Родители могут сыграть активную роль в содействии разрешению школьных конфликтов. Они могут обратиться к школьному коллективу, администрации или педагогам, чтобы найти подходящий способ решения проблемы. Родители могут также участвовать в совместных собраниях или конференциях, предлагать свои идеи и вносить полезные предложения, позволяющие найти компромисс и достичь взаимопонимания между сторонами конфликта.

В добавок, родители могут предоставить детям необходимые навыки для разрешения школьных проблем и конфликтов. Они могут обучить их навыкам эмоционального интеллекта, умению слушать и уважать мнение другого человека, а также способам поиска компромисса и конструктивной дискуссии. Родители могут также учить детей управлять своими эмоциями и строить здоровые и доверительные отношения с окружающими. Несмотря на то, что самостоятельность и независимость очень важны для развития личности детей, родительская поддержка также играет важную роль. Родители могут помочь своим детям осознать свои сильные стороны и навыки, а также помочь им работать над улучшением слабых сторон. Вместе с тем, родители также могут предоставить детям необходимую информацию и ресурсы для их обучения и развития. Все это способствует решению школьных проблем.

Необходимо подчеркнуть, что родительская поддержка в решении школьных проблем и конфликтов играет ключевую роль в сознательном и гармоничном развитии ребенка. Родители являются первыми наставниками и образцами для своих детей, а их внимание, эмоциональная поддержка и активное участие в решении школьных вопросов способствуют развитию уверенности и самостоятельности у подрастающего поколения. Осознавая важность своей роли, родители должны активно включаться в жизнь школы и поддерживать диалог со школьным коллективом. Совместное обсуждение школьных проблем и конфликтов, поиск взаимоприемлемых решений и последующая их реализация укрепляют взаимоотношения между родителями, педагогами и учениками.

Таким образом, родительская поддержка является основополагающим фактором в успешном разрешении школьных проблем и конфликтов. Она способствует развитию эмоциональной устойчивости и адаптивности у учеников, формирует навыки самооценки и саморегуляции. Родители должны постоянно развиваться в педагогическом плане, учитывать индивидуальные потребности и особенности своего ребенка, чтобы стать надежной опорой и помощниками в решении школьных задач. Вместе с педагогами они смогут добиться гармоничного развития и успешной адаптации ребенка в учебной среде, что является залогом его будущего успеха и благополучия.

Какие изменения в поведении ребенка могут сигнализировать о проблеме, связанной с посещением школы

Кризис семи лет часто сопровождается изменением отношения ребенка к учебе и знаниям. В дошкольном возрасте дети, как правило, проявляют естественное любопытство и стремление к познанию окружающего мира. Они с удовольствием задают вопросы, исследуют новые вещи и участвуют в различных играх, которые способствуют обучению. Однако, когда наступает время идти в школу, это стремление может столкнуться с новыми реалиями, которые не всегда соответствуют ожиданиям ребенка.

В школе учебный процесс становится более формализованным. Дети сталкиваются с необходимостью следовать расписанию, выполнять домашние задания и усваивать материал, который часто подается в более сложной и структурированной форме. Это может привести к тому, что у некоторых первоклашек возникает ощущение, что обучение стало тяжелой обязанностью, а не увлекательным процессом. Они могут начать воспринимать знания как нечто, что нужно «заслужить» через усилия, а не как естественную часть жизни.

Важно отметить, что в этот период у детей может возникнуть страх перед неудачами. Если первоклассник не справляется с заданиями или не понимает материал, это может негативно сказаться на его мотивации. Он может начать сомневаться в своих способностях и терять интерес к учебе. Родители и учителя должны быть внимательны к таким изменениям и стараться поддерживать положительное отношение к обучению. Это можно сделать, создавая атмосферу, в которой ошибки воспринимаются как часть процесса обучения, а не как повод для критики.

Кроме того, важно учитывать, что каждый ребенок уникален, и его стремление к знаниям может проявляться по-разному. Некоторые дети могут быть более настойчивыми и целеустремленными, в то время как другие могут испытывать трудности с мотивацией. Родителям следует наблюдать за интересами и увлечениями своего ребенка, а также поддерживать его в тех областях, которые вызывают у него энтузиазм. Это может помочь не только сохранить интерес к учебе, но и развить уверенность в своих силах.

Таким образом, стремление к знаниям в период кризиса семи лет может быть подвержено значительным изменениям. Поддержка со стороны родителей и учителей, а также создание позитивной и мотивирующей атмосферы могут сыграть ключевую роль в том, чтобы помочь ребенку сохранить интерес к обучению и успешно адаптироваться к школьной жизни.

Врачи отмечают, что кризис первоклашки — это естественный этап в развитии ребенка, связанный с адаптацией к новым условиям. Переход в школу часто сопровождается стрессом, который может проявляться в виде тревожности, агрессии или апатии. Специалисты подчеркивают, что в этот период важно поддерживать эмоциональное состояние ребенка, создавая комфортную обстановку дома и в школе. Психологи рекомендуют родителям уделять внимание общению с детьми, обсуждать их переживания и помогать находить решения возникающих проблем. Также врачи советуют не перегружать первоклассников дополнительными занятиями, чтобы избежать переутомления. Правильный подход к этому кризисному этапу поможет детям легче адаптироваться к школьной жизни и развить уверенность в своих силах.

Какие способы мотивации ребенка могут быть эффективными в этой ситуации

Для успешного обучения мотивация является одним из самых важных условий. Наиболее значимыми для учащихся являются следующие мотивы:

• познавательные, то есть стремление больше знать, стать эрудированным;
• коммуникативные — расширение круга общения через повышение интеллектуального уровня и новых знакомств;
• эмоциональные;
• саморазвитие — раскрытие своих способностей и талантов;
• позиция школьника;
• достижения;
• внешние — поощрения, наказания.

Кроме этого, мотивы делятся на внешние (социальные) и внутренние (познавательные). Пример внешней мотивации: «Надо сдать экзамен, потому чтобы родители не ругали». Внутренняя мотивация: «Мне очень нравятся уроки литературы, поэтому я читаю в любую свободную минуту, с каждой прочитанной книгой узнаю что-то новое».

Есть еще два вида мотивации — устойчивая и неустойчивая. Пример устойчивой мотивации: «Со дня поступления в школу рисования я ни разу не пожалела, что выбрала именно эту секцию». Неустойчивая: «Сходила на концерт, тоже захотела играть на каком-то инструменте, начала заниматься, через какое-то время бросила».

Чаще всего мотивация у детей бывает неустойчивая в силу того, что они очень эмоциональные. Новыми эмоциями и впечатлениями очень легко перебить старые

Ребенку, который не заинтересован в обучении, очень сложно применить полученные знания на практике, а отсутствие мотивации к учебному процессу приводит к хронической неуспеваемости. Почему так происходит? Часто виноваты сами родители.

Безусловно, только вы сами можете выбирать, как правильно воспитывать вашего ребёнка, но именно от этого выбора зависит его и ваша жизнь. Не все родители осознают, какие ошибки они совершают в процессе мотивации своих чад. Рассмотрим не все, но  самые актуальные из них , которые встречаются среди родителей чаще всего.

1. Занижение самооценки вашего ребенка, программирование на неуспех. Такое происходит, когда вы говорите ребенку, что из него не выйдет ничего хорошего, что он станет дворником, если не будет хорошо учиться. Подобные слова приводят к занижению самооценки, при любых неудачах ребёнок отпускает руки, завершает начатое при малейших проблемах.

2. Обман и запугивание . Если вы будете использовать такие методы, связь и доверие между вами и вашим ребёнком будет разрушены.

3. Завышенные требования, не учитывание возможностей ребенка . Родитель может думать, что ребёнок ленится или «нарочно не учится», в то время как могут быть конкретные причины (особенности умственного развития, заболевания, усталость).

4. Подарки в обмен на хорошую успеваемость . В таком методе есть много минусов. У ребенка быстро развивается привыкание получать то, чего он хочет, посредством хороших оценок. В будущем он может начать требовать вознаграждение и выполнять ваши просьбы только после получения желаемого. Такие дети нацелены только на получение презентов, а не на хорошую учебу.

5. Мотивация успехом . Зачастую родители уверяют ребенка в том, что все его действия должны быть направлены на успех и высокий статус в обществе. В будущем из таких детей вырастают люди, которые делают всё ради успеха и денег, а не потому что это приносит им положительные эмоции или направлено на помощь близким.

6. Чрезмерная нагрузка разными занятиями и секциями . Современные родители любят максимально плотно планировать график детей, чтобы те ежедневно проводили свое время с пользой. Детская психика может не выдержать такой нагрузки, так вы получите полное отсутствие интереса к занятиям.

В каких случаях стоит обратиться за помощью к специалисту, например, психологу или педагогу

По словам Ольги Веселовой, профессия психолога не подразумевает медицинского образования. Он работает со здоровыми людьми, которые пришли к нему с какими-то жизненными проблемами или с желанием узнать себя, и не имеет права выписывать медикаменты.

Психиатр– это прежде всего врач. Он работает с патологиями, нарушениями психики, опасными для человека состояниями. Его задача – с помощью медикаментов вернуть пациента к нормальной жизни, обеспечить ему хорошее самочувствие и помочь адаптироваться в социуме. Есть также психотерапевт – это врач-психиатр, имеющий соответствующую специализацию. Он может выписывать таблетки и заниматься психотерапией.

«В нашей стране пока нет закона о психологической помощи, поэтому разграничить область работы психолога и психотерапевта трудно. Юридически психолог должен иметь психологическое образование и заниматься соответствующими консультациями, а психотерапевт - иметь медицинское образование и заниматься психотерапией. На практике же отличить одно от другого бывает сложно», - рассказывает Ольга.

Консультация – это психологическое просвещение, предполагающее одну-две встречи. На них клиент получает общую информацию о своей проблеме: что с ним происходит, что именно он переживает, с какими особенностями психики это может быть связано. Более глубокое погружение в проблемы клиента и осознание причин того, что с ним происходит, называется психотерапией и предполагает долгосрочную работу.

Консультация у психолога может помочь разобраться с тем, какой специалист нужен человеку. В некоторых случаях терапия оказывается не нужна, например, если речь идет о детях. А иногда стоит миновать психолога и сразу обратиться к специалисту с медицинским образованием – так следует поступать, например, с вопросами секса. Дело в том, что при проблемах в половой сферы необходимо в первую очередь исключить их физиологический характер и только затем работать с психикой.

Какие шаги можно предпринять, если ребенок отказывается идти в школу из-за конфликтов с одноклассниками

- Если ребенок 2 - 4 класса плачет и категорически не хочет идти в школу, на это должна быть конкретная причина, - отмечает семейный психолог Анна Девятка. - Значит его что-то очень сильно беспокоит.

Аккуратно поспрашивайте у учителя или других родителей – нет ли признаков буллинга (травли). Часто бывает, что ребенка в классе обижают, а он дома не рассказывает. В результате остается в конфликте один, чувствует себя потерянным и беззащитным. А если школьник не может объяснить маме и папе, что же случилось, или не ждет от них поддержки, он просто начинает категорически отказываться идти в класс.

Что делать, если факт травли подтвердится? Вариантов много. Начать стоит с разговора с классным руководителем. И дальше действовать в зависимости от того, найдете ли вы поддержку у педагога. Ясно одно – оставлять ребенка один на один с буллингом, мол, сам разберется – плохая идея. Ресурса противостоять одному против многих хватит очень мало у кого. Не забывайте, что у родителей есть такие инструменты, как перевести в другую школу или даже на семейное обучение (благо, онлайн школы дают возможность полноценно заниматься даже тем, кто учится из дома).

- Одна из главных мотиваций к учебе у младших школьников - это чувство успеха. Если ребенок не хочет сейчас идти в школу, возможно перед каникулами он неважно учился и чувствовал себя хуже остальных. Скорее всего, были плохие оценки, учитель постоянно ругал и акцентировал на этом внимание. Говоря современным языком, теперь ребенок просто боится “оказаться в лузерах”.

Здесь родителям важно, в первую очередь, поддержать школьника - сказать ему: “я тебе помогу, мы будем вместе заниматься, и ты станешь лучше всех учиться”, - объясняет психолог, преподаватель НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» Анастасия Пономаренко.

- А что делать, если никакой особой причины нет? Ребенок просто не хочет расставаться с каникулами и начинает капризничать. Можно, например, его материально мотивировать? Мол, пойдешь в школу, а я тебе игрушку куплю.

- Материальная мотивация в младших классах - это самое плохое, что может сделать родитель, - уверена Анна Девятка. - Дети сейчас совсем другие, нежели 20 лет назад, когда только придумали эту историю с материальным поощрением. Сегодня мы им и так практически все покупаем. Если ребенок будет учиться исключительно ради внешней цели, не понимая, зачем ему это надо, то родителям с каждым разом придется все увеличивать и увеличивать поощрения. В конце концов хотелки закончатся, а такой способ манипулирования родителями останется. Ребенок будет дальше изощряться и придумывать, что же можно еще у родителей потребовать.

- Но что тогда делать? Разговоры о необходимости образования здесь вряд ли помогут.

- Можно поспрашивать: «А скучаешь ли ты по школе?» «А что там было интересное - друзья, подруги? Что вы делали вместе?». Еще хороший способ - мотивировать с помощью школьных атрибутов. Например, купить вместе какие-нибудь красивые блокнотики, тетрадочки, прикольные ластики, линейки и так далее. Чтобы у ребенка была такая милота в портфеле, он на нее смотрел и радовался.

Как помочь ребенку восстановить уверенность в себе, если он чувствует себя неуверенно в школе

Уверенность в себе является важной психологической чертой, определяющей поведение и уровень социального благополучия человека. Адекватная самооценка позволяет индивиду быть уверенным в своих способностях и жизненных выборах. Внутренняя уверенность требуется во всех аспектах жизни, включая обучение, работу и поддержание семейных отношений. Если самооценка снижается, качество жизни ухудшается. Человека постоянно мучают сомнения, заставляющие отказываться от активных действий. Появляются серьезные внутренние противоречия, комплексы и страхи.

Недостаточная уверенность в себе представляет собой распространенное явление у детей. С точки зрения психологии и психиатрии это состояние не является патологическим. Период созревания характеризуется постоянным воздействием внутренних и внешних стрессовых факторов. Дети начинают привыкать к социальной жизни. В сознании формируются представления о важности выбора, последствиях, добре и зле. Из-за отсутствия жизненного опыта дети не всегда могут самостоятельно справляться с трудностями.

Низкая самооценка не всегда является нормой. Иногда период стрессового воздействия становится слишком продолжительным, из-за чего нарушается адаптация психики к негативным внешним воздействиям. В этом случае отсутствие самоуверенности закрепляется и сохраняется в течение жизни. Родители и педагоги должны вовремя заметить ранние признаки этого состояния, поскольку меры необходимо предпринимать как можно раньше. Сохранение такой проблемы в подростковом и взрослом возрасте потребует длительной психологической реабилитации.