Грустные стихи про одиночество пустоту и потерянность. Уединение - одиночество - пустота.

Грустные стихи про одиночество пустоту и потерянность. Уединение - одиночество - пустота.

Каждым из трех слов в названии данной статьи можно было бы назвать целую книгу, посвященную изучению того феномена, который они обозначают. Я лишь постараюсь немного приблизиться к пониманию того, что же мы привыкли называть уединением, одиночеством и пустотой, какова связь между ними.

Я хотела бы начать данную статью с феномена пустоты. И думаю, это не случайно. Само слово "Пустота" притягивает, страшит и одновременно вызывает желание наполнить его неким содержанием. Мне вспомнились слова Амели нотомб "Думать я был не в Состоянии: Нужен был Минимум Пустоты Внутри, Чтобы Передвигать Мысли и Находить им Нужное Место".

Психоаналитическая теория зародилась на рубеже 19 и 20-го столетий. И если мы обратимся к клиническим случаям, представленным первыми аналитиками, мы заметим, что в них практически не представлен феномен переживания пустоты у пациентов, проходивших психоаналитическое лечение. Фокус психоаналитического исследования до середины 20-го столетия был направлен на интрапсихический конфликт анализанда и переживание чувства вины. Люди обращались к психоаналитикам с жалобами на конкретный симптом, и лечение заключалось в избавлении от этого симптома. Однако, по мере расширения психоаналитической теории, начиная с середины 20 века, в описаниях клинических случаев все чаще встречаются люди, сообщающие в ходе аналитического лечения об ощущение пустоты, бессмысленности бытия, доставляющие невыносимые страдания и порой, оказывающие парализующее действие на жизнь пациента.

Пустота - это неопределенность. Мы можем сказать, что емкость пуста, когда она ничем не заполнена, когда в ней появляется нечто, мы уже не можем сказать, что она пуста. Но для того, чтобы определить качество заполненности емкости, нам нужны ее рамки, границы. И тогда мы сможем определить пустоту как отсутствие чего-то, того, что бы могло заполнить пространство в некоторых определенных границах.

Общаясь с людьми, которые обращаются ко мне за помощью, читая описания клинических случаев в литературе, слушая рассказы своих коллег о пациентах, которые, в ходе терапевтического процесса сталкиваются с ощущением пустоты, я заметила, что это ощущение описывается по-разному, и в то же время, есть нечто, что позволяет выделить некоторые общие моменты. Люди, пытаясь дать определение тому, что такое для них ощущение пустоты говорят: "Внутри Меня Пустота", "мир вокруг меня пустой", "меня нет, есть пустота". Пустота может переживаться как разовое, временное ощущение, но случается, что переживание пустоты становится тотальным, поглощающим. В первых двух случаях, когда пустота ощущается либо внутри, либо снаружи мы можем говорить о некоторой сформированности границ себя, границ самости, в третьем случае, когда человек говорит: "Меня нет, то, что я Есть - Есть Пустота", может являться показателем, размытости психических границ.

Д. винникотт писал о "Первичной Пустоте" - состоянии "до начала наполнения". Он рассматривает ее, как предусловие для принятия чего бы то ни было, будь то еда, любовь, знания и т. д. человек рождается биологическим существом, с приоритетным животным началом и лишь с некоторыми зачатками психического, т. е. с предрасположенностью стать "Собственно Человеком". Ведь нельзя не принимать в расчет то, что находясь еще в утробе матери, плод обменивается с ней информацией, между ними возникает особая коммуникация, исследованию которой в последнее время, интенсивно занимается прогрессивная наука. С первых секунд жизни вне матери ребенок оказывается в пространстве, собой он заполняет некоторую пустоту в этом пространстве и в то же время это пространство заполняет ребенка изнутри. В этом пространстве наряду с пустотами находятся как материальные вещи, наталкиваясь на которые ребенок определяет границы своего телесного, так и нематериальные, соприкасаясь с которыми, ребенок определяет границы своего внутреннего мира. Эти два процесса происходят одновременно. Например, во время кормления ребенок получает молоко и утоляет голод, снимается физическое ощущение дискомфорта, нечто материальное заполняет тело ребенка, которое тоже относится к материальному. Но во время кормления, мать еще и смотрит на ребенка, говорит с ним, улыбается и внутреннее психическое пространство заполняется этим содержанием. Наряду с врожденными телесными, физиологическими потребностями появляются потребности психические, от удовлетворения которых зависит выживание ребенка. Рене шпиц, наблюдая за младенцами, установил, что при удовлетворении только лишь физиологических потребностей ребенка и фрустрации его психических потребностей могут развиться серьезные отклонения в психическом развитии или даже наступить смерть. Постепенно складываются границы телесного и психического я. при "Адекватном" материнском отклике, обеспечивающим в первую очередь создание "дружественного пространства" или "безопасной среды" в терминологии М. Балинта, постепенно у ребенка формируются четкие границы, которые в то же время обладают пропускной способностью, позволяющей осуществлять обмен между внутренним и внешним. Внутренний мир ребенка наполняется молекулами психического, вступая во взаимодействие друг с другом, они образуют комплексы психических молекул. Как писал кернберг, противоречивые, изначально неинтегрированные репрезентации постепенно соединяются в цельную я - концепцию и концепции объектов, что обеспечивает в дальнейшем относительное постоянство и стабильность внутреннего самоощущения.

В первые месяцы жизни у ребенка постепенно формируются селф - объктные отношения, которые характеризуются субъективным восприятием другого, как некоторой функции. Мать, способная эмпатически настроиться на ребенка и дать ему адекватный отклик, способствует гармоничному психическому развитию ребенка, постепенно обретающему как телесную, так и психическую независимость от нее. На раннем этапе именно мать является главным агентом культуры для ребенка. И с постепенным обретением независимости от нее ребенок начинает самостоятельно познавать культуру, находить свое место в ней и ее место в себе. Культура пространством промежуточным между внутренней и внешней реальностью представляется. Именно наличие такого "Переходного" пространства в терминологии Д. винникотта, является необходимым условием для нетравматичного принятия внешней реальности. Для ребенка таким пространством является пространство игры. Это пространство заполняется символами, знаками, ребенок учится составлять символические ряды, постепенно трансформирует опыт диадных отношений с матерью и мать становится не функцией, а субъектом, ребенок постепенно обретает свою индивидуальность. В случаях, когда создание такого "Переходного Пространства" было по каким-то причинам затруднено, мы имеем дело с травматическим столкновением внутреннего и внешнего, ведущего к формированию, по мнению Балинта, филобатизма или окнофилии.

Многие аналитики связывают возникновение переживания пустоты с неудачей в процессе развития.

Д. винникот считает, что мучительное переживание пустоты наступает вследствие сильного эмоционального нарушения, неудачи в заполнении пространства "Первичной Пустоты", "пустоты до начала заполнения", в не предоставлении ребенку чего-то, что должно было быть дано. Внимание! Только в том случае, если "Ничего не Случилось, Когда Должно Было Случиться" возникает ощущение пустоты. Важными условиями развития по мнению винникотта являются целостность и постоянство объекта. Долгое отсутствие матери может перерасти в чувство утраты. Такая утрата организует внутренний мир по принципу "Все, что у Меня Есть - это то, Чего у Меня нет", создавая, таким образом, внутреннюю пустоту.

Х. кохут пустоту как симптом "Опустошенной Самости описывает". Само переживание как внутренняя недостаточность ощущается. Вследствие собственной недостаточности человек ощущает болезненную необходимость искать внешний объект, восполняющий эту недостаточность.

Х. кохут переживание пустоты с нарушениями функционирования самости связывает. Вследствие серьезных нарушений эмпатических реакций родителей, самость ребенка оказывается недостаточно сформирована и склонна к фрагментации.

Важную роль в нормальном развитии самости играют объекты самости, которые способствуют выполнению двух базисных психологических функций: здоровое самоутверждение в отношении зеркально отражающего объекта самости и здоровое восхищение идеализированным объектом. Зеркально отражающее принятие матери подкрепляет развитие самости, а материнская забота способствует переживанию слияния с идеализированным объектом самости.

В случае неспособности родительского объекта самости выступить в качестве зеркала для здорового самоутверждения ребенка, психика ребенка может существенно пострадать, могут возникнуть и закрепиться такие негативные аффекты и проявления, как неуверенность, ощущение пустоты и недостаточности.

Пустота в концепции кохута напрямую связана с недостаточностью эмпатического понимания чувств индивида на ранних стадиях развития. В отсутствие эмпатии со стороны родительского объекта самости или в случае его утраты, происходит ослабление самости ребенка, которое сопровождается всевозможными регрессиями или фрагментацией, и на этом фоне возникает чувство пустоты. Кохут полагал также, что на формирование дефектов самости у детей оказывают влияние патологические бессознательные конфликты родителей. На примере нарциссических нарушений он утверждает, что основная генетическая травма ребенка уходит своими корнями в патологию родителей.

Андре Грин описывает пустоту как субъективное переживание, связанное с "Непередаваемым". Патологическая пустота, это когда человек потерял что-то, но не знает что, и у него возникает непреодолимое желание чем-то заполнить пустое пространство. В своей статье "Мертвая Мать" Грин описывает ситуацию "отсутствия" любимого человека, во время его фактического присутствия.

В отличие от других переживаний, особенностью переживания пустоты является то, что это переживание символически отражает отсутствие чего-то, т. е. пустота является реакцией на отсутствие. Это переживание может быть символизировано и связано с отсутствием какого-то жизненного явления. Когда переживание пустоты лежит за гранью осознания и принимает невыразимые и порой мучительные формы, тогда пустота обозначается как аффект.

Приведу примеры со слов людей, проходивших у меня анализ. Вот как они чувство пустоты описывали.

Пример 1.

Женщина средних лет, обратившаяся ко мне с запросом потери смысла в жизни:

"Каждый новый день абсолютно похож на предыдущие, меня ничего не радует, не интересует, людей, которые меня окружают, я не замечаю, т. е. я их вижу, говорю с ними, но они как куклы, как роботы. Я зарабатываю неплохие деньги и просто складываю их, мне не на что их тратить. Меня иногда одолевают сомнения, а что если я просто сплю. Но я смотрю в зеркало и вижу, что мое лицо меняется, я старею, жизнь уходит, а я не живу. Сделали операцию, вырезали из меня что-то, а я не могу понять, как из меня можно что-то вырезать, если во мне ничего нет".

Пример 2.

Мужчина, вспоминал на сессии свои переживания, которые он испытал, за несколько секунд до потери сознания, когда попал в автомобильную аварию:

"мне Казалось, что Меня нет, Есть Отдельные, не Связанные Между Собой Части Меня, Которые Ощущали Свое Отдельное Отчаяние и Разобщенность, Наверное, я Смог Пережить это Состояние, Только Потому, что это был не я, Везде Была Пустота, Всасывающая в Себя то, что Когда-то Было Мной, Должно Быть, это Была Смерть, и это Невозможно Описать Словами".

Некоторые аналитики отмечают, что пустота может переживаться по-разному в зависимости от уровня организации психики: чем глубже патология, тем более обширно ощущение пустоты, и тем менее возможным является ее осознание и способность вербализировать.

Отто кернберг отмечает, что переживание внутренней пустоты наиболее часто встречается у нарциссических индивидов. В работе с этой категорией пациентов кернберг часто сталкивается с жалобами, связанными с общим чувством опустошенности, скуки, отсутствия смысла жизни. Кернберг пишет: "когда нарциссическая личность достигает высокого уровня функционирования, мы видим пациента, лишенного невротических симптомов и с хорошей поверхностной адаптацией. Он почти совсем не замечает у себя признаков какого-либо эмоционального расстройства за исключением хронического ощущения пустоты или скуки … с годами у таких пациентов наблюдаются хронические депрессивные реакции, нарастает ощущение пустоты и бессмысленности прожитой жизни".

Наряду с негативным переживанием пустоты, иногда можно встретить и переживание пустоты, когда оно не причиняет человеку психического дискомфорта и даже может использоваться как ресурс.

Как писал Евгений Евтушенко:

Пустота от смерти чувств есть.

И от потери горизонта.

Когда глядишь на горе сонно.

И сонно радостям ты чужд.

Но есть иная пустота.

Нет ничего ее священней.

В ней столько звуков и свечений.

В ней глубина и высота.

Пример 3.

Молодая женщина - художник, страдающая от многолетней депрессии:

"В какие-то моменты среди густого тумана, который заполняет всю меня уже много лет, появляется пространство, свободное от этой мути и незаполненное ничем. Тогда я словно по-новому вижу мир, начинаю его поглощать и заполнять свое пространство чем-то не из себя, а из мира, а в благодарность отдаю ему обратно картины, показывая: "вот так я Тебя Вижу". В такие дни я себя живой чувствую. Мне не хватает пустоты. Наполненность туманом позволяет мне сказать, что я есть, а пустота, в которой нет тумана, позволяет мне, чувствовать себя живой, заполняя ее".

Это ощущение пустоты, которая есть в каждом из нас. Ведь на протяжении жизни мы сталкиваемся с новыми эмоциями, чувствами, явлениями и они продолжают заселять наш внутренний мир, просто этот процесс происходит не так интенсивно, как в детстве. В случае если границы я были сформированы под влиянием благоприятных условий, то тогда, наряду с такими качествами как проницаемость и четкость, они обладают - пластичностью, позволяя расширять внутреннее пространство.

Состояние одиночества чаще всего рассматривается как социально - психологический феномен и фокусируется на проблеме отношений человека с внешним окружением. Это внутреннее субъективное состояние, независящее от объективной изолированности, вызванное невозможностью установления удовлетворяющих отношений с внешним окружением и связанное с переживанием нехватки объекта или ситуации во внешнем мире, которая осознается и конкретизируется. Это более общее определение, которое может изменяться в соответствии с интенсивностью и качеством переживания одиночества. Важным, отличием ощущения пустоты и ощущения одиночества является тот факт, что в первом случае, человек испытывает отсутствие чего-то, а во втором случае, нехватку. Т. е. описывая переживание одиночества, мы можем предположить, что в ходе психического развития человеку удалось получить в какой-то мере то, что ему в силу разных причин оказалось недостаточным, а если мы говорим об ощущении пустоты, то подразумеваем, что "то, что Должно Было Быть Дано, Дано не Было, то, что Должно Было Быть Получено, Получено не Было". Из такого предположения можно вывести, что переживание одиночества есть переживание более высшего порядка, чем ощущение пустоты. Однако, чувство одиночества занимает определенный континуум от всем знакомого чувства одиночества, когда оно может быть вербализировано, передано с помощью символического и даже выполнять ресурсную роль в жизни человека, например, когда мы говорим об уединении, в случае, когда одиночество переживается как негативное чувство, на этом полюсе континуума, субъект способен компенсировать дискомфорт от его переживания в близких интимных отношениях. На другом полюсе континуума располагается одиночество как более глубокое и гнетущее чувство - стремление к установлению, ранее нарушенной или потерпевшей крах, межличностной соотнесенности на невербальном уровне.

Д. Штерн выделил четыре области соотнесенности: область появляющейся соотнесенности (от рождения), область ядерной соотнесенности (с 3-х месяцев), область интерсубъективной соотнесенности (с 9 месяцев) и область вербальной соотнесенности (с 15-ти месяцев. Все.

Грустные стихи про боль в душе до слёз. Стихи о душевной боли

Стихи: красивые | короткие

Когда от боли капает слеза…
Когда от страха сердце бьется…
Когда от света прячется душа…
Когда от горя жизнь вся рвется…
Ты посиди тихонько в тишине…
Закрой глаза, и понимая, что устала…
Сама себе скажи наедине…
Я буду счастлива! Во чтобы то ни стало!!!
2
Меня не понимают,
Живу в своем я мире,
Я буду одиноко
Сидеть в своей квартире.
Закрою на замок я,
И дверь свою,и душу,
Скрывая боль за маской
Веселой,добродушной.
Все в мире будут думать,
Что я всегда такая,
Но реальность опрометчива,
Ведь я совсем другая.
3
А ты когда-нибудь любил?
До сумасшествия, до боли.
В подушку судорожно выл,
За то, что вот такая доля?
И от бессилья стиснув зубы.
Душой то ласковый, то грубый.
Пытаясь мир перевернуть,
Чтоб лишь познать, той жизни суть.
Пытался кулаками бить,
Сбивая в кровь свои костяшки,
В запои даже уходить,
Когда бывало очень тяжко?
А ты кода-нибудь любил?
До немоты, до дрожи в теле.
Когда кричать уже нет сил,
А нервы «к черту» на пределе.
Когда нет слёз, а крик в ушах,
Немой, орёт, тебя же глуша.
А ты смотрел на образа,
Молясь за ту любовь послушно?
А ты когда-нибудь любил? …
А ты умеешь сердце слушать?
4
ЖдалА звонка, как ждут спасенья.
«Алло, сынок, как рада я…
Да, принимаю поздравленья,
Да, юбилей… года, года.
А как же ты, уж не болеешь,
вот слава Богу, что здоров.
да, да я знаю вечерееет
и гости все уж за столом…
Спасибо, что меня поздравил,
пусть Бог хранит твою семью.
пока, сынок… спешишь…я знаю,
целую, трубочку ложу…»
Сын позвонил, слеза скатилась.
какое счастье для неё…
«я голос слышу, это милость,
лицо б увидеть, мне, твоё.»
5
А ведь живет, рукой подать…
и каждый день проездом мимо.
уж восемь лет… тебе ль не знать,
что сын ты ей, родной, любимый.
взглянуть хотела б на тебя,
девятые ей уже десяток,
ты обижаешь маму зря…
и пред тобой не виновата.
Когда-то, может быть поймешь.
но будет поздно, пожалеешь.
ну как ты без нее живешь…
без той, что жизнь дала и верит…
6
Любовь невозможно убить,
Любовь умирает сама,
Любовь невозможно забыть,
Пока я в него влюблена.
Любовь невозможно убить,
Поверь, я пыталась не раз,
Мы можем только любить
И слезинки ронять из глаз.
Любовь, словно феникс из пепла,
Из сгоревших сердец вновь и вновь
Возрождается так незаметно,
Душу ранит… Любовь…
Невозможно разорвать на части,
Кусочки снова сомкнуться,
Мы все хотим просто счастья,
А я хочу просто проснуться…
Стереть…Разрушить…Забыть…
Без меня он счастлив и так.
Не думать… Не жить…Не любить…
Не плакать…Не верить…Не ждать…..
7
Между нами костры догорающих дней,
От горючего дыма слезятся глаза,
И желанье быть вместе острей и сильней,
Но рассудок жестоко бесстрастен - нельзя.
Между нами руины сгоревших мостов,
Лабиринты сомнений, овраги разлук,
Потускневшая вязь неразгаданных снов,
И синицы, клюющие время из рук.
От меня до тебя – километры тоски,
Одинокой струны еле слышный мотив,
Пусть от дымного ветра не видно ни зги,
Но я знаю – ты есть, и надеюсь дойти.
8
Вы кричали: «Восток, поднимайся!»
Призывали: «Восток, не молчи !
За свободу и правду сражайся !».
Что теперь? Вы для нас палачи?..
Посмотрите на Нас -
Здесь, бок о бок: украинец, татарин, грузин …
ЭТО — правда и ЭТО — свобода
На Востоке народ весь ЕДИН!
Здесь, любому из нас хватит места,
Мы любовью и верой живём.
Мы — за Мир, за Единство, за Честность!
Если надо, за них и умрём…
9
Пусть доброты прибавится на свете –
Друг другу улыбнёмся в суете.
Как хорошо, что ты меня заметил,
А я тебя – в негаданной толпе.
Я радостью своей готов делиться.
И ты своею – тоже поделись.
Вся наша жизнь – запреты и границы.
А я хочу, чтоб радовала жизнь!
Ты слышишь, – птичьи трели? Это – звуки!
Ты видишь, – в небе солнце? Это – свет!
Ты чувствуешь – тепло? Пожали руки.
Ну, здравствуй, друг! Не виделись сто лет.
Забыта радость? Вот она – живая!
Улыбкой озарю, и ты светись…
Живёт в нас доброта – не угасает.
Мы ею наполняем нашу жизнь!
10
Сопротивляйся, не молчи, не кланяйся судьбе напрасной.
Уж лучше криком закричи, разбей в сердцах сосуд прекрасный,
И пав, на груду черепков, как на осколки своей жизни
Сумей их все же склеить вновь, собрав, все силы в организме.
Ты можешь волю дать слезам, ты можешь психовать и злиться,
Но жизнь свою послать к чертям и в преисподню опуститься
Не можешь, не имеешь прав, раз у тебя дитя родилось,
То роскоши плевать на все с его рожденьем ты лишилась.
И как, в распутстве утонув, и захлебнувшись в алкоголе
В глаза ребенку заглянуть, сумеешь ты без всякой боли,
И если даже боль тупа, и сердце тупо от похмелья,
Нельзя испытывать, нельзя, на прочность детское терпенье.
Он выдержит конечно все, тебя любить не перестанет,
Не обвинит тебя ни в чем, лишь слишком рано взрослым станет.
И если это для тебя, не повод в жизни быть упорней.
С советом опоздала я, увы,уже ты в преисподней.

Грустные стихи про любовь до слёз со смыслом. Стихи про любовь со слезами на глазах

OOO Маленький город, большие амбиции.Я давно решил, к чему нужно стремиться.Я давно узнал, что такое любовь.Вместе с тем я усвоил - она приносит нам боль.Она приносит нам счастье, приносит нам радость.Уходя, оставляет разочарование и жалость.«Ты меня любишь?». Отвечаем мы «да».Ну, так если ты любишь, то люби навсегда!Зачем свои чувства тратить напрасно?Не разменивай душу за минутное счастье.Нас учили отцы отвечать за слова.Если любишь кого-то, то люби навсегда! OOO Я люблю тебя, слышишь?Даже плачу порой,Вспоминая всегда твоё имя, родной.Так привыкла к тебе,Сердце рвешь мне на частиКогда едешь к другой,Может с ней ты и счастлив?Но наступит тот день когда ты всё поймешь,Может сам улыбнешьсяНо сердце заплачет,Вспоминая меня немного взгруснёш.Что ж любимый, желаю удачи! OOO Почему бывает так,Что любовь кончается?А потом совсем нескороНа пути встречается.Почему мы расстаемсяС тем, кого мы любим,А потом не можем долгоВерить близким людям?Не всегда любовь бываетПреданной и пылкой,Иногда она готоваХлопнуть по затылку! OOO Чужое счастье в моей постелиСвоим зову вот уж две недели.Душа от боли беззвучно плачетЧужое счастье - моя задача.Оно приходит, всегда нежданно.Оно - глубокая в сердце рана.Гостит недолго. Не много проситТепло и радость с собой приносит.Когда уходит сереют стены.И воздух полон вины - измены.Пора очнуться. Моя задача -Чужое счастье! Нет , я не плачу.То просто ветер разлуки , встречный.То просто круг невезения-вечный …То просто чувство , что нет спасенья …Чужое счастье. Моё решение. OOO Дождь… Мои слезы текут,Ручьем бесконечной боли,На стекле твой образ рисуютРуки мои без собственной воли.Кто отнял эту жизнь?Кто забрал мои краски?Черно- белый рисунок,Вновь меняются маски.Я устала кричать… Пустота…Опускаю тяжелые руки,Знаю, внутри меня есть красота,Но боюсь обрекать ее снова на муки. OOO Он бросал меня пару раз,А потом подбирал опять…Говорил сто колючих фраз,Но потом приходил обнять…Он меня прогонял навек,Как дворнягу от дома прочь…Мой единственный человек,Без которого день, как ночь…Где же гордость моя была?Волочилась за ним, как пёс…От любви я душой цвела,Несмотря на потоки слёз…И счастливой меня никтоСделать так же, как он, не мог…Благодарна ему за то,Что меня больше всех берёг…Был он воздухом, был он всем.Но ему надоело быть…Он устал от моих проблем,И, наверно, устал любить…Я желаю ему не знать,Сколько боли от этих слёз…Видно, это судьба – терятьТех, кто в сердце насквозь пророс… OOO Любимым горько расставание,Но так случается порой,Что нужно быть на расстоянии…Не скоро встретимся с тобой.Скучать мы будем, точно знаю.Ну а сейчас прости…Прощай!Тебя я помнить обещаю,И ты меня не забывай!Но наша встреча состоитсяВ один прекрасный светлый день.И в поцелуе сможем слиться,Забыв печали злую тень. OOO Ты пропахла насквозь свежим ветром и запахом роз,На щеках серебрится припавшая пыль с автострады.Я бы мог позабыть, да запрятался где-то склероз…Между губ твоих - в блеске кровавой помады.Кисло-сладким дождем проливаются капли на грудь мне.Я стою, цепенея… и взглядом - в асфальт.Ты была всех нежней и всех труднодоступней,А теперь, словно скрип, что издал ненастроенный альт.Бережливо обняв и поставив печальный оттенок,На твоих жарко-страстных и мокрых губах,Я тебя отпустил, поняв суть и причину измены…И растаял, как облако, в этих прощальных стихах. OOO Во мне боль живет не первый день,С моего лица не сходит грусти тень.Все потому что мы с тобой,Больше не соединены одной судьбой.Любви между нами не осталось,Она с нами распрощалась.И не зовет уже вслед за собой,Разочарованы друг другом мы с тобой.Знаю что расстанемся сейчас,Ничто уже ведь не держит нас OOO Я очень по тебе скучаю,Я жду тебя, тебя люблю!Хоть далеко ты, но я знаю,Что сохраню любовь свою!И пронесу через невзгоды,И через счастье пронесу!Пойду наперекор погоде,Чтоб показать, что я люблю!Нас разделяет расстояние,Я очень - очень встречи жду!Хочу скорей с тобой свиданья,В надежде, в вере я живу!

Грустные стихи про любовь до слез. Стихи про любовь. Красивые стихи о любви до слез

Прощай! Пришла пора расстаться…
Сжимается тоскливо сердце.
Люблю тебя, но попрощаться
Приходится, куда же деться?
Увидимся с тобой не скоро,
Печальным будет расставанье.
« Прощай» не правильное слово.
Давай же скажем: «До свиданья!»

---

Мне плохо и тоскливо,
Когда ты далеко.
Дождаться возвращения
Совсем уж нелегко.
Скучаю я по ласкам,
По твоим сладким сказкам,
По поцелуям страстным,
Порой таким опасным.

---

Прости, что не сумели
Друг друга мы понять.
Наверно просто не успели
Чего-то важного сказать.
Мы расстаемся, но ты помни,
Я буду думать о тебе, о нас.
На сердце остаются камни,
Свою вину я знаю без прикрас.

---

Ты делаешь мой мир богаче и светлей,
Ты заполняешь все энергией своей,
Ты помогаешь жить, стремиться и мечтать,
Добро, тепло дарить и счастье создавать!
Тебя благодарю за чувства волшебство,
Давай его хранить, приумножать его,
Ведь все, что нужно нам, любовь, ее полет,
Пускай же вечно в нас двоих она живет!

---

Ты как будто без изъянов,
Ты — сплошное совершенство,
Для меня с тобой быть рядом —
Наивысшее блаженство.
Красота души и тела
В гармоничном сочетаньи,
Говорю тебе я смело —
Ты прелестное созданье!

---

С тобой на край света готова идти.
Туда, где заря, где рождаются сны.
Любить одного, отдавать лишь тебе
Всё то, что так долго хранила в душе.
Свой маленький мир я тебе подарю,
Открою в нем дверцу и путь укажу.
Для счастья не надо горы золотой,
А просто, любимый, будь рядом со мной.

---

Поцелуем тебя разбужу на рассвете —
Как будто одни мы на целой планете,
Подарю тебе солнце, и неба кусочек,
И кофе в постель — бодрит каждый глоточек.

---

Соня, просыпайся,
Открывай глазенки.
Так мило твое личико,
Словно у котенка.
Просыпайся солнышко,
Просыпайся, моя зайка.
Дай тебя я обниму,
Поцелую дай-ка.
Просыпаться сложно,
Знаю точно уж.
Так давай для стимула
Примем вместе душ…

---

Ты ярче солнца, восхищаешь красотой,
Ты удивляешь, впечатляешь всех вокруг,
И станешь ты легко мечтой,
И не знакома тебе грусть.
И без тебя вся жизнь уже не та,
Ты яркость в нее вносишь,
И у тебя огромная душа,
Взамен ты никогда ничто не просишь!

---

С сегодняшнего дня, время для меня остановиться, ведь тебя не будет рядом. Понимаю, работа, обстоятельства, дела, но с твоим отъездом, словно уезжает и часть меня. Я знаю, это ненадолго. Пройдет время, и ты вернешься ко мне, но до этого момента, я буду считать минуты, мечтая о предстоящей встрече. Думать буду о тебе постоянно, возвращаясь к тебе в мыслях и снах. Буду просить небеса и всевозможных святых, чтобы они берегли тебя и вернули ко мне в целости и сохранности. Ты мое счастье, а как ты знаешь, без счастья человеку невозможно жить. Возвращайся ко мне как можно быстрее, я жду с огромным нетерпением!

Красивые стихи про жизнь, что трогают до глубины души. Про нетематическую посоветуйте - лирично...

У старшей (в школе) будет конкурс чтецов. Стихи будут декламировать… Ей страшно нравится это дело. В прошлые годы побеждала даже.;) А в этом году у меня нет под рукой никакого подходящего на этот случай стихотворения. Раньше было проще - как-то всё было более деЦкое… А сейчас надо что-то лирично-интересное. Ну т.е. красивые стихи, но чтоб их смысл был интересен и увлекал романтичных особ 9-10-летнего возраста. ;) Дамы, я знаю, среди вас есть знатоки поэзии!! Посоветуйте мне что-нибудь. У…

Обсуждение

Николай Заболоцкий
НЕКРАСИВАЯ ДЕВОЧКА
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
А вообще я по жизни своей школьной читала-читала стихи на конкурсах, праздниках… помнится был такой Сергей Островой - про маму стих - все рыдают - класс!!:-) Багрицкого Смерть пионерки ) Про учительницу Элькину непомнючье, Маяковског Послушайте! - эх - здорово было
Рада тебя видеть Наташ!

Мой любимый поэт Роберт Рождественский.
Человеку надо мало:
чтоб искал
и находил.
Чтоб имелись для начала
Друг -
один
и враг -
один…
Человеку надо мало:
чтоб тропинка вдаль вела.
Чтоб жила на свете
мама.
Сколько нужно ей -
жила..
Человеку надо мало:
после грома -
тишину.
Голубой клочок тумана.
Жизнь -
одну.
И смерть -
одну.
Утром свежую газету -
с Человечеством родство.
И всего одну планету:
Землю!
Только и всего.
И -
межзвездную дорогу
да мечту о скоростях.
Это, в сущности,-
немного.
Это, в общем-то,- пустяк.
Невеликая награда.
Невысокий пьедестал.
Человеку
мало
надо.
Лишь бы дома кто-то
ждал.
Патриотическое, но очень душевное. Это Вероника Тушнова, второй мой любимый поэт.
Вот говорят: Россия…
Реченьки да березки…
А я твои руки вижу,
узловатые руки,
жесткие.
Руки, от стирки сморщенные,
слезами горькими смоченные,
качавшие, пеленавшие,
на победу благословлявшие.
Вижу пальцы твои сведенные,—
все заботы твои счастливые,
все труды твои обыденные,
все потери неисчислимые…
Отдохнуть бы, да нет привычки
на коленях лежать им праздно…
Я куплю тебе рукавички,
хочешь — синие, хочешь — красные?
Не говори «не надо»,—
мол, на что красота старухе?
Я на сердце согреть бы рада
натруженные твои руки.
Как спасенье свое держу их,
волнения не осиля.
Добрые твои руки,
прекрасные твои руки,
матерь моя, Россия!