"Ты что, обалдел, что ли?

Ну ка убери все на место, иначе тетю с уколами позову" - говорит соседка по палате своему 2, 5 летнему сыну, который весело раскручивает рулон туалетной бумаги. Теткой с уколами мальчика пугали по несколько раз за день. Мама не ведает, что если так будет продолжать, потеряет доверие к себе. Трудный замкнутый подросток обеспечен ей.

"А ну Угомонись, щас как дам Подзатыльник" - слышу за спиной у себя в бассейне обращение к 3 х летнему мальчишке, который разыгрался. А мальчишка на маму даже не смотрит уже, хотя цепляется за нее, отпустить боится. "Даже от Самого Близкого Человека Можно Ожидать Чего Угодно, не Говоря уже об Остальном Мире" - вот он мамин посыл.
"Плохая Девочка" - говорит бабушка внучке, которая выплевывает запиханные в нее макароны. Ну тут много всего может последовать: начиная от проблем со здоровьем и весом (ведь чтоб быть хорошей, надо есть, даже если не лезет), заканчивая закомплексованностью, зажатостью, неверием в себя и невротизмом.
А бесконечные "упадешь! " - Обязательно упадет. И взрослый юноша, и дядька - постоянно будет падать. И не только физически. Главное, почаще говорите ему "Упадешь".
- Коридор санатория. Мама за руку плачущего трехлетку тянет. Время от времени покрикивая. "Вот я Позвоню Папе, он Тебя"наругает" и не разрешит конфету. (Мама и не догадывается, что делая из папы "Карателя" и кризис - менеджера, себя перемещает в беспомощную детскую позицию - минимум, сестры. И теряет авторитетность, и провоцирует распределение ролей "папа - страшила, ребенок - жертва и вредина, она сама - и не при чем. Мальчик в плаче заходится. В это время из своей комнаты вышла женщина - ровесница санатория. А кто плачет здесь так! Сейчас отдам тебя милиционеру. Нельзя так плакать и кричать. Я милицию вызываю! Мама продолжает тянуть мальчика, женщина продолжает укорительно вещать, мальчик, испуганно затихнув, затем продолжает реветь.
(Когда кто-то с самыми лучшими побуждениями вклинивается в воспитательный процесс, запугивая, критикуя, обесценивая, задача родителей - защитить ребенка. Как минимум, сказав женщине - "спасибо за заботу. Мы справимся". Сказав сыну - "мне тоже оч не нравится, как ты себя ведешь. Но я тебя никому не отдам. А милиционеры, кстати, часто помогают находить деток и защищают их").
- В столовой. От каждого столика доносится: "кушай! ""Ну почему ты не ешь овощи! "" Если не поешь, не будешь плавать! " Дети плачут, родители - как грозовые тучи. У нас на тарелках пюре и рыба. Мы с Михой попробовали - отложили. Человеку это есть точно нельзя. Малышку за соседним столиком насилуют этой "Полезной" и вкусной снедью. С угрозами и шипением. Ее заставили съесть эту "ну и Гадость эта Ваша Заливная Рыба". И этот опыт как насилие запомнится.
- Озеро. Папа строго старшему (7 лет) сыну:
- Что ж ты за недоделок такой. Постоять спокойно не можешь! Мальчик через пару секунд:
- Я не недоделок. Я и по математике умею, и по письму!
После папы включилась бабушка с воспитательной минутой. Громкой. На все озеро. Мальчик:
- Сейчас начнется слово на букву "х".
Бабушка, переглядываясь с родственниками:
- Что - "Хаос"?
- Нет, мама знает.
- А почему начнется?
- Потому что ты меня все время учишь и учишь, и воспитываешь, и заставляешь слушать то, что я давно знаю.
Таким образом, если бы мы научились так же публично, как воспитываем и одергиваем ребенка, проявлять свое тепло и нежность. Таким образом, если бы для сравнения посчитали, сколько раз за час даем команд и оценок, а сколько поддержки и тепла, если бы в нашей любви проявлялось бы еще уважение к малышу. Лишь в том случае, если бы мы себе задали вопрос: "если бы передо мной был чужой ребенок, я вел бы себя так? ""А если передо мной был дорогой гость, как бы я с ним обращался? ", - Возможно и не пришлось бы одергивать, бить, кричать, гасить истерики.
Потом пришло несколько "да":
- Да, Дите до 7 лет не может сидеть смирно ни минутки. Это обусловлено вызреванием долей мозга.
- Да, Дите не понимает, почему "нет", если только что это же было "да".
- Да, Дите не может остановить игру по команде, потому, что это процесс и есть эмоциональная инерция.
- Да, Дите, которое называется амбидекстр - право - леворукий, часто воспринимает информацию с задержкой 5-7 сек. Оно не тупое и не глухое. Это особенность обработки информации.
- Да, Дите может бояться становиться на песок или дотрагиваться до воды (если у него были сложности в родах, если и в 3-4 года проявлен гипертонус. Ему просто нужно чуть больше времени на привыкание.
- Да, Дите нормальное, даже если 20 раз подряд бросает в песок совочек и игрушки. И смеется. Оно так траекторию полета исследует. И развивается.
- Да, Дите не разбаловано, если плачет и беспокоится в отсутствии мамы, даже если оно осталось с любящей бабушкой.
- Да, Дите не понимает "Человеческого Голоса", если этот голос все время звучит сверху и подает команды.
- Да, Дите кричит "мое", не потому что жадина или плохо воспитан - оно так учится отстаивать свои границы. И это действительно его машинка.
- Да, Дите любит и принимает нас - взрослых безусловно, привыкает к нашим тональностям. И иногда думает "Когда Вырасту, Никогда не Буду Поступать так со Своими Детьми". А, когда вырастет, будет новым и новым витком повторять слова мам - пап - бабушек - дедушек. Пока мы чего - то не изменим.