Как ребенка убедить хорошо учиться. Как научить ребенка учить уроки самостоятельно

Как ребенка убедить хорошо учиться. Как научить ребенка учить уроки самостоятельно

Всем родителям следует запомнить одно простое жизненное правило, касающееся школьников: учить уроки вместе с ребенком допускается максимум до окончания второго класса, дальше школьник должен сам заниматься своей учебой, иногда обращаясь к вам за помощью.

Осознав, поняв и применив это, вы избавите и себя, и своих детей от множества проблем и забот. Если к этому времени вы не приучили ученика делать уроки самостоятельно — дальше будет только хуже, причем и вам, и вашему чаду. Если же вы совершили такую ошибку и приучили ребенка ждать маму с работы и только вместе с ней садиться за уроки, постарайтесь постепенно, набравшись терпения, отойти от этой привычки.

Пытаясь найти решение, как заставить ребенка хорошо учиться, нельзя давать ему свободу действий резко и сразу:»С сегодняшнего дня ты делаешь домашние задания сам!» Это будет шоком и стрессом для детской психики, которая еще даже не знает, как это можно сделать самому, если уже несколько лет это делалось только вместе с мамой или папой. Начните издалека, например, легкие задания доверьте школьнику выполнить самому и посмотрите, как он справится.

Возможно, с первого раза у него не получится сделать все правильно или вовремя, имейте терпение, не ругайте, не упрекайте, не поторапливайте, ни в коем случае не произносите фразы «Ну вот, ты без меня даже это сделать не можешь!» Это погубит в ребенке все задатки самостоятельности и веру в себя.

Когда часть заданий школьник сможет решать сам, увидит, что это возможно и даже легко, он сам захочет делать остальные уроки тоже самостоятельно, ведь это намного приятнее, когда никто не стоит за спиной и не тыкает пальцем в ошибки. Но для этого, возможно, придется учить ребенка усидчивости .

Но давая дочери или сыну возможность учиться самостоятельно, вы также должны дать ему право на ошибки и на плохие отметки. Поверьте, для ребенка, для его будущего, для формирования его личности будет лучше получать свои честно заработанные тройки или даже двойки, чем оценки четыре или пять за задания, выполненные мамой или с помощью папиного ремня. Получив свою законную двойку, ребенок должен сам для себя определить те чувства и эмоции, которые вызывают у него такие отметки.

Обычно детям не нравится быть «отсталыми» и они стараются тянуться хотя бы на уровень выше. Если им в этом не мешать, то этот уровень будет достигнут. Бывают случаи, когда школьнику не особо и важно, какие оценки ему ставят учителя и какие лекции читает ему директор, в таком случае позвольте ему какое-то время быть двоечником.

Ведь вы не перестанете его меньше любить из-за каких-то отметок? Конечно же нет. Можете утешить себя тем, что по исследованиям психологов именно двоечники обладают более развитой фантазией и изобретательностью, творческим подходом к самым сложным ситуациям, поэтому часто именно двоечники становятся бизнесменами или основателями преуспевающих компаний. Они, если сказать простым языком, умеют вертеться и воспринимают критику и чужое мнение гораздо проще, чем отличники.

Но не стоит думать, что отличником быть плохо. Нет, хорошо учиться — это правильно и здорово, если это происходит легко и у ребенка есть желание и тяга к учебе. Если же нет мотивации, стремления у самого ребенка, а не у родителей, то никакие репетиторы не помогут.

Как заставить подростка учиться в 14 лет. Возможные причины потери интереса к учебе

Подростковый возраст это период испытаний для каждого человека, так как взрослеющей личности приходится сталкиваться с множеством проблем. Возможно, одна из таких проблем является главной причиной потери заинтересованности к учебе:

• Неравномерное развитие подростков . К 12- 14 годам проявляются заметные различия в созревании детей. Отстающие в своем развитии (росте и других физических данных) мальчики и девочки чувствуют себя неполноценными в общении со сверстниками. Убежденные в своей непривлекательности, они замыкаются в общении с одноклассниками, предпочитают, чтобы их не замечали. Возможно, из-за этого они перестают участвовать в обсуждениях тем на уроках, избегают школьных мероприятий, начинают прогуливать занятия.
• Конфликты в школе . В период достижения половой зрелости тинэйджеры становятся раздражительными и агрессивными, относятся к своему ближайшему окружению с повышенной критичностью. Возможно, потеря интереса подростка к учебе связана с тем, что

1. Одноклассники дразнят его, унижают или проявляют агрессию.
2. Он вступает в конфликты с учителями, выражает к ним неуважение.
3. Он агрессивно ведет себя с одноклассниками, занимается выяснением отношений вместо учебной деятельности.

• Повышенная обидчивость , болезненное восприятие любой критики в свой адрес. В эти годы ребенок формирует представление о себе на основе мнения одноклассников, учителей, друзей, ближайшего окружения. Поэтому несколько замечаний учителя, особенно если он критикует ученика перед всем классом, наносят ему психологическую травму, вызывают дискомфорт. В следующий раз, учащийся будет избегать отвечать у доски, предпочтет сразу получить двойку, нежели быть осмеянным своими одноклассниками за глупый ответ.
• Интенсивный рост организма. К 12-15 годам человеческое тело претерпевает существенные изменения, растет с ускоренной силой. При нехватке питательных веществ, витаминов и микроэлементов учащийся не может сконцентрироваться на уроках, так как на учебу просто не хватает сил, организм истощен. Родителям следует обратить внимание, если у ребенка постоянные головные боли, хроническая усталость, головокружение, – это повод обратиться к врачу, изменить рацион питания и режим дня.

Кроме изменений, происходящих с физическим телом и психикой тинэйджера, отсутствие желания учиться может быть связано с неблагоприятным влиянием ближайшего окружения.

Внешние факторы, снижающие мотивацию

Желание к учебе у подростка могут отбить родители, учителя, друзья.

Слишком жесткие, авторитарные родители подавляют личность своего чада. С годами терпение ребенка заканчивается, а с наступлением переходного возраста происходит « взрыв ». Тинэйджер, уставший от бесчисленных приказов и нравоучений, выходит из-под контроля, вступает с родителями в открытую конфронтацию или попросту игнорирует все их требования . Поэтому, плохая учеба становится способом доказать родителям, что они потеряли свой авторитет и влияние.

Интерес к школьному предмету напрямую зависит от личности учителя, его способности найти подход к каждому ученику, способов подачи материала. Если учитель оскорбляет учеников, не уважает их, прилюдно высмеивает за ошибки или недостатки, желание учиться пропадет у каждого . Подросток, видя в школе пренебрежение и неуважение к себе, будет прогуливать уроки. Скучная подача материала, так же снижает мотивацию учащихся. Родителям нужно обратить внимание, не происходило ли смены учителей в тот период, когда у их ребенка снизилась успеваемость.

В переходном возрасте незрелые личности сильно подвержены влиянию извне. Подростку достаточно попасть в плохую компанию , где учеба считается делом постыдным, неинтересным и он примет это поведения за образец, эталон. В современное время родителям сложно контролировать общение своего ребенка, ведь при отсутствии посиделок с друзьями он может общаться с ними через интернет.

Как заставить ребенка учиться в 5 лет. Как заставить ребенка учиться

Наверняка, многие родители наблюдали такую ситуацию: после занятий школьник приходит домой, обедает, некоторое время отдыхает, после чего у него вдруг возникают «неотложные дела», абсолютно не связанные с изучением азов науки, но при этом требующие немедленного решения. Почему так происходит? Дело в том, что пришло время приступать к выполнению заданных на дом уроков, а малышу вовсе не хочется продолжать процесс обучения. Как заставить ребенка делать домашнее задание?

Прежде всего, родители должны понять, что заставлять ребенка что-либо выполнять не следует в принципе. Нужно помнить о том, что ребенок - хоть и маленькая, но все же личность. Более того, давление может вызвать абсолютно противоположную реакцию – школьник получит негативный психологический опыт и потеряет интерес к изучению наук надолго (если не навсегда).

Как заставить ребенка учиться? С ним нужно просто-напросто беседовать, объяснять необходимость самостоятельного выполнения домашних заданий, заинтересовать его ходом процесса изучения наук и получения новых знаний. Возможно, отсутствие желания учить уроки дома связано с определенным психологическим дискомфортом. В этом случае нужно выяснить причину и настроить школьника на соответствующий лад.

Чем подмывать малыша с рождения?

Сбалансированная формула для ежедневной интимной гигиены Малыша рекомендуется регулярно подмывать после каждой смены подгузника и во время вечернего купания. Гель должен быть без парабенов и красителей, а также содержать ингредиенты, полезные для кожи малыша: ромашку, календулу, д-пантенол. Где купить

Как заставить ребенка делать уроки самостоятельно? Не нужно жалеть похвалы, если школьник сам выполнил домашнее задание. Да, безусловно, нужно проверить качество выполненных письменных заданий и арифметических вычислений, но разбор ошибок (в случае наличия таковых) следует производить только после того, как с позитивной стороны было отмечено желание ребенка самостоятельно изучать основы наук.

Еще одна распространенная проблема, с которой приходится сталкиваться родителям – неоправданно продолжительное время подготовки школьника к следующему учебному дню. Как заставить ребенка делать уроки быстро? Как правило, неторопливое выполнение домашнего задания связано с отсутствием интереса к изучаемому предмету. Решением проблемы будет опять-таки беседа, в ходе которой школьника необходимо заинтересовать, рассказать ему о практической пользе, которую он получит в результате изучения того или иного предмета, попытаться решить с ним задачу или выполнить вместе упражнения, отводя ученику роль первой. Вариантов множество, но важно, чтобы каждое совместное занятие не было для малыша скучным.

Как внушить ребенку, что надо учиться. Как внушить ребенку, что учиться важно?

Возраст ребёнка: 8 лет

Как внушить ребенку, что учиться важно?

Ребенок пошел в школу в возрасте 7 лет, не был морально подготовлен к школе, после первых месяцев занятий отказывался делать уроки и выполнять задания в классе, мотивируя тем что устал, не хотел писать и читать. В классе были проблемы с поведением игнорировал просьбы учителя и делал по своему, мог встать и без разрешения выйти или сам встать в угол, угрозы в виде плохих оценок не пугают, вызов родителей или поход к директору- тоже не пугают. Когда я пытаюсь поговорить с ним по хорошему он начинает кривляться, говорит что понял, просит последний шанс, а на след день все повторяется. Сейчас он во втором классе и первые контрольные написаны на два, хотя с ним постоянно занимаюсь, ходим к репетитору. Пугает то что у него нет ответственности за свои поступки, его не пугает перспектива остаться на второй год или коррекционная школа, говорит что ему все равно. При этом ребенок коммуникабельный, любит быть в центре внимания, любит когда его хвалят. Сейчас ходит на карате, очень им увлечен, бежит на тренировки с радостью. Учителя говорят что знания есть и ребенок осваивает материал, но когда нужно написать контрольную, он не думая за 10 минут ее пишет, вместо отпущенных 45 минут и пишет на "2". Как будто хочет выделится, что справился быстрее. Говорит что стыдно когда получает двойку, но я не вижу раскаяния или огорчения, он не стремится ее исправить, ему все равно. Пугает фраза "мне все равно", как привить ребенку чувство долга, ответственности, как внушить что учиться нужно, это важно?

Елена

Здравствуйте, Елена.

Насколько я поняла, интеллектуально Ваш сын хорошо развит, но у него нет  мотивации к обучению . Будущее в таком возрасте кажется очень далеким. Поэтому говорить сыну, что он должен хорошо учиться, чтобы получить хорошую профессию, бесполезно. Эти слова для него ничего не значат. Так же, как и «коррекционная школа» или «второй год». Он не осознает, что фактически стоит за этими понятиями, поэтому и не боится. Возможно, мальчик пока не понял, в чем смысл написания контрольных работ. Необходимо объяснить (скорее всего, не один раз) на доступном для него языке, для чего пишутся контрольные, почему важна не только скорость их написания, но и качество ответов.

То, что ребенка не пугают плохие оценки или поход к директору, это тоже нормально. И это даже хорошо, ведь страх оценки – не очень эффективная мотивация для обучения. Наверняка, Вы предпочитаете, чтобы мальчик учился не ради оценки, а ради знаний и навыков, которые помогут ему достичь успеха в будущем.

В связи с этим, важно, чтобы у мальчика возникла заинтересованность в самом процессе обучения. Такая же, как в занятиях карате. Можно объяснить процесс обучения в школе (написание контрольной) в терминах его любимого вида спорта. Пробуйте разные варианты, ищите наиболее подходящий для Вашего сына способ заинтересовать его в учебе.

Также важно, чтобы обучение ассоциировалась с позитивными эмоциями. Поэтому как можно чаще замечайте его позитивное поведение, его достижения, даже если они кажутся Вам незначительными. Например, если раньше мальчик писал все контрольные на «двойку», а однажды написал на «тройку», обязательно отметьте это и похвалите за старания. Для ребенка главной мотивацией является одобрение родителей, и эта мотивация гораздо более эффективная, чем наказания. В любом случае, Ваши терпение, любовь и принятие сына таким, какой он есть, обязательно помогут ему справиться с трудностями в учебе.

Чтобы исправить сложившуюся ситуацию, важно оценить все факторы, которые влияют на нежелание Вашего сына учиться, в том числе и обстановку в Вашей семье. Для этого лучше всего обратиться на очную консультацию к школьному психологу или стороннему специалисту. На нашем сайте Вы можете найти адреса бесплатных  служб психологической помощи  в Вашем городе.