Хвалить не личность, а поступки.

Как все важное в нашей жизни, самооценка закладывается в общении ребенка со взрослыми. Лет до восьми дети себя нашими глазами видят. Особенности того, как мы с ними обращаемся, оценки, которые мы им даем, наши способы наказания и поощрения - все это они усваивают, и на этой основе к подростковому возрасту выстраивается их самооценка.

Казалось бы, хвали ребенка почаще и побольше - и получишь человека с адекватной самооценкой. Внимание! Только в том случае, если бы все было так просто! Неконкретная похвала вредна. Ну говорим мы ребенку, что он "Умник" или "красавица", или "молодец", а ему все равно. Потому что эти слова ему непонятны, за ними не стоит ничего, чем он владеет. У него нет инструмента, с помощью которого он мог бы воспроизвести то, за что его похвалили. Детям хочется всегда нравиться. Они точно знают: если понравишься взрослым, у тебя будет много благ и всяческих удовольствий. Как ребенок может произвольно достичь того состояния, которое важные для него взрослые называют "Красавица", когда собственных критериев оценки внешности, ума или любого другого своего ценного качества у него пока нет?

Очень опасная ситуация возникает. Вот представьте, что вы попали к инопланетянам. Они вам то хорошо делают, то плохо. Когда делают хорошо, то объясняют, что это потому, что у вас есть, допустим, "нус". А вы и знать не знаете, что это такое и как почаще этот самый "нус" показывать, чтобы вам было хорошо. Как вы себя будете чувствовать? Ужасно. И ребенок чувствует себя так же, когда его хвалят за всякие "Нусы".

Надо за дела хвалить. Чем более конкретна похвала, тем яснее ребенку, что взрослые ценят, что по их мнению хорошо. Требования могут быть всякими, даже малюсенькими, лишь бы ребенку было понятно, как их выполнить. Помоги накрыть на стол. Утром свою постель убери. Сложи игрушки, вынеси мусор. За такие желательные действия надо всегда хвалить. Именно так сын или дочь узнает и научится принимать хорошее про себя, поймет, как можно менять поведение для достижения своей цели, и в результате у ребенка возникнет адекватная самооценка - незаменимый инструмент, позволяющий, не обобщая и не впадая в крайности, определить, все ли во мне есть для решения актуальной жизненной задачи. Анна варга.