Формирование сценария жизни в первые 1, 5 года жизни ребенка.

В первые полтора года сознание ребенка называется "Впитывающим". Это период впитывания, когда малыш получает полное представление о себе на основании того, как на него реагируют окружающие. Ведь самому в этом возрасте сложно сделать вывод, поразмыслив над своим поведением, эмоциями, поэтому абсолютно все выводы ребенок делает просто исходя из того, как на него реагируют.

Однако какова главная забота мамы в этом возрасте? Накормить, вовремя спать уложить ребенка, и главное - чтобы он был сухой. То есть практически всё внимание мамы направлено на физическое тело малыша. Однако, согласно аюрведе и современной психологии, ребенок рождается с огромной потребностью к любви и к познанию этого мира, и кричит он, как правило, от потребности к общению, а не от голода. Поэтому, важно понимать, что этот период не бессознательный, и что к нам попала душа, которая прожила уже много - много. И сейчас она начинает новый этап своего развития, и от того, как эту душу здесь встретят, как с ней будут общаться, зависит очень - очень многое.
В детстве формируются практически 90% всех комплексов, а также сценарий жизни - победителя или побежденного, сознание середняка, живущего серой будничной жизнью и т. д. как это ни странно, но абсолютно весь сценарий нашей жизни пишется до пятилетнего возраста, а потом мы просто проживаем этот сценарий. И глубинные комплексы, страхи, неуверенности мы закладываем именно в этом возрасте.
Знаете, в Индии огромных, могучих слонов держат на тоненьких, коротеньких цепочках - животных, которые весят тонны, способных выворачивать деревья с корнем! И погонщики слонов абсолютно спокойны и уверены, что слон не сорвет цепочки. Почему? Потому что когда этот слон был слоненком, его держали на этой самой цепочке, он тогда безуспешно пытался вырваться, и так как у него не хватало сил, он сделал вывод: это невозможно. С тех пор его можно держать на этой цепочке или другой пример, когда в алматинском зоопарке клетки животных заменили более просторными вольерами, на этих животных было больно смотреть - они не могли освоить свое новое жилье и продолжали бегать по периметру воображаемой клетки! Всё потому, что в их уме они сделали вывод: это невозможно. И это то, что происходит в детстве в результате всех наших "Нельзя", "невозможно" и т. д. ребенок делает вывод о себе и глубоко в подсознании у него образуется множество таких цепочек, клеточек. Поэтому так важно рассматривать период 18 первых месяцев жизни как основу закладки сценария всей жизни.
Знаете, вся наша жизнь - это история любви, которая складывается из разных - разных историй, из разных взаимоотношений, и когда мы покидаем этот свет, то перед глазами у нас проносится именно история наших взаимоотношений. Первая трогательная любовь человека - это его взаимоотношения с мамой, и от того, насколько они гармоничны, открыты, искренни, доверительны, будет во многом зависеть сценарий жизни ребенка.
Материнская любовь - это жертвенная любовь, и мать, способная жертвовать собой ради ребенка, это мать, воспетая во всех культурах, во всех священных писаниях. Таким образом, если же мама настолько невежественна, что сосредоточена, в основном на себе, озабочена своим внешним видом и потому не кормит грудью, или передает малыша нянькам, или всякий раз подходит к плачущему ребенку с недовольным лицом и т. д., то знаете, какой вывод о себе сделает ребенок?
Представьте, что у малыша нет другого способа выразить себя в этом мире, кроме плача, он не может по-другому вас позвать, что-то вам сказать. Это единственный доступный ему способ сказать о своем желании пообщаться с вами. И когда мама подходит с раздраженным лицом, малыш делает вывод, что он не желателен здесь. И вырастая, такой ребенок не может доверять людям. Интересно, что дети всегда делают вывод о себе в защиту мамы, т. е. всю меру ответственности они берут на себя. Такие дети чувствуют, что если родители разводятся, то это из-за них, и во время ссор родителей они интуитивно встают на сторону слабого с его точки зрения. И чтобы поднять статус слабого, отца, например, ребенок может демонстрировать еще более худшее поведение, тем самым говоря: "нет, папа у нас не плохой. Я - хуже". Вот такая детская психология.
Итак, в первые 18 месяцев жизни закладывается базовая эмоция человека - доверие. Второй травматичный для ребенка момент связан с таким отношением мамы, когда она довольна малышом при условии, что тот испытывает исключительно положительные эмоции, и напротив - она раздражена, если он испытывает какие-то потребности или отрицательные эмоции. А ведь ребенку важно испытывать весь спектр эмоций, и поэтому малыша нужно знакомить со всем спектром эмоций, обозначать их, когда он гневается или раздражен. Так мы знакомим его с его внутренним миром, а значит, он учится принимать себя таким, как он есть. Когда же мама сосредоточена на себе и на том, какую она маску сыграет в социуме, а ребенок её "Подводит" своими какими-то выходками, капризами на людях, к примеру, то платформа её эго в то время шатается, ведь "теперь все поняли, наконец - таки, какая я никудышняя".
Ребенку же в этот момент важно понять, что с ним происходит, потому что он просто так не капризничает. Он по нескольким причинам капризничает.
Первая, распространенная причина капризов, на которую мы не так часто обращаем внимание, это повышенная раздражительность по причине состояния предболезни.
Вторая причина - когда ребенка, не предупреждая, куда-то тащат. А ведь ребенок - это отдельная личность, у которой внутри происходят свои процессы. И если вы спешите в магазин и без слов тащите его за собой, то он не понимает, что за спешка такая. Поэтому с ребенком нужно договариваться.
В-третьих, в моменты истерик ребенка, ему нужно четко, спокойно сказать, не демонстрируя своих эмоций: "я вижу, что ты расстроен, я вижу, что ты раздражен, я вижу, что ты в гневе, и, тем не менее, мы сейчас мы с тобой пойдем …" Т. е. самое главное - контроль эмоций со стороны мамы, чтобы дополнительно не подпитывать эмоции ребенка. У ребенка нет задачи контролировать свои эмоции, это задача наша, взрослых.
Что касается папы, то самая главная его обязанность в этот период - это поддерживать маму, потому что, вдохновляясь папой, мама способна отдавать ребенку. Вот такая косвенная поддержка.
В первые полгода жизни желательно не спускать ребенка с рук, т. е. брать его по первому требованию. Ни коим образом нельзя воспитывать по Бенджамину споку ( "Пусть Лежит и Кричит, Пока не Осознает". В этом возрасте малыш ничего не осознает, его нужно успокоить, потому что в этом возрасте основная базовая эмоция ребенка - это страх, и он должен справиться со страхом, а со страхом помогает ему справиться только любящая, щедрая, добрая мама. Из лекции марины таргаковой "Духовные Аспекты Внутриутробного Воспитания Ребенка".